《3沉与浮》教学设计(安徽省县级优课)x-三年级科学教案.docx
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1、沉与浮指导老师刘嘉俊教材分析:沉与浮是大象版科学教材三年级下册第四单元水 和盐的故事中的第三节,本课包括水中的物体,感知浮 力,谁主沉浮,和拓展活动四部分内容。目的是通过探 究活动让学生感知浮力的存在,了解浮力在生活中的运用。教学目标:1、知道浮力的存在,了解浮力在生活中的应用;2、观察和研究物体在水中沉浮的现象,并通过实验验证 自己的假设。教学重难点:下沉物体是否受到浮力,怎样改变物体的 沉浮实验材料:水槽、树叶、小石块、铅笔、泡沫板、钩 码、测力计、乒乓球,注射器,橡皮泥每组一份、鸡蛋一个、 水、盐、玻璃杯课前准备:教师准备课件;对学生分组,选出组长; 分组发放实验材料教学过程:一、创设情
2、境、激趣导入1、这节课老师给同学们带来一个魔术,你们想看吗?2、魔术正式开始:老师这里有杯水,将鸡蛋放入水水中, 请同学们猜一猜会有什么现象发生?3、如果在水中加入适量的盐,又会怎样?4、见证奇迹的时刻到了:现在老师把盐加入水中,并充 分搅拌,请你们观察会有什么现象发生?5、师:同学们观察得真仔细,能从魔术中看到鸡蛋的沉 和浮,这节课就让我们一起走进沉与浮吧。6、板书课题。二、猜想实验 师:是呀真奇怪,前面我们认识了盐,发 现盐能溶解在水中,现在又看到鸡蛋的这种现象,科学的奥 秘真多啊。今天老师为大家带来了很多的材料,它们就在你 们的桌上,这些材料你们都认识吗?下面我们先来猜测一下 这些材料在
3、水中会像盐一样溶解呢,还是会发生其他现象? 并说出猜想的根据是什么?1、学生分组猜想并记录2、交流猜想3、实验验证,记录实验结果。课件出示实验记录表。4、同学们,通过实验我们刚才的猜想正确吗?5、大家还有什么新的发现或者问题吗?6、学生汇报。7、师:为什么有些物体浮在水面,而有些物体则沉在水 底?谁能说出自己的猜想8、学生谈猜想。这个问题曾经吸引许多科学家进行研究, 大科学家阿基米德也研究过这个问题。这节课我们就一起像 科学家那样研究研究这个问题。三、认识浮力(一)活动一:感知浮力1、把泡沫板放入水中,用手轻轻往下压,压到水底后慢 慢松手(教师演示)。反复多做几次,体会一下,有什么感 觉。2、
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- 3沉与浮 教学 设计 安徽省 县级 三年级 科学教案
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