《走和跑:快速跑》教学设计(安徽省县级优课)-三年级科学教案.docx
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1、长丰县北城力高学校体育汇报课课题:50米快速跑班级: 三(1)班地点:田径场时间: 2018/4/27教师:熊志平跑单元教学计划授课年级:三年级授课教师:熊志平单元教学 目标1、通过学习学生可以正确的用术语描述所学的跑动作名称及术语。2、通过学习大部分学生能够掌握快速跑的动作方法,发展学生速度、力量和灵敏等身体素质,发展奔 跑能力。3、学生能积极主动参与跑的学习和游戏活动,体验活动的乐趣,遵守活动的规则,主动和同伴进行交 流与合作,表现出勇敢、顽强,不怕苦和累,坚持完成任务的良好品质。课次教学内容与目标教学重点主要教法与措施第一课次50米快速跑重点:起跑反应快,蹬地有 力,加速明显,途中直线性
2、 好难点:蹬摆有力,自然放松1、教师利用微课让学生提前自 主学习。2、学生自主练习,合作探究新 方法。3、学生练习,教师巡视,纠正 错误动作。第二课次300-400米耐久跑重点:动作轻快、协调,呼 吸节奏、方法和体力分配。 难点:呼吸节奏与跑的节奏 配合。1、复习上次课的内容。2、教师讲解示范新动作。3、学生分组练习,教师巡视, 集体纠错。4、小组展示。第三课次接力跑重点:传接棒方法。难点:传接棒的时机和配 合。1、复习上次课的内容;2、教师结合挂图讲解示范;3、学生先分组讨论再分组练习:4、分组展示。第四课次障碍跑重点:方法正确,姿势合理, 安全、快速通过。难点:灵敏、快速通过障碍 物。1、
3、复习上次课的。2、教师结合挂图讲解示范。3、学生练习、竞赛。4、学生创新,分组展示。第五课次发展跑的能力的练习和游戏重点:反应灵敏,跑动积极。 难点:大胆创新,积极参与。1、复习前几次课的内容。2、教师知道学生进行各种跑的 练习。3、教师引导学生进行创新。4、分组展示、竞赛。第六课次考核在考核中体现出良好的心 理状态1、教师提出考核方法,并出示 评价标准。2、学生分组依次进行考核。3、师生互评。评价与方 法优秀:90 TOO分(男、女:8.9秒以内) 良好:80-89 分(男:9-9.2 秒,女:9-9.5 秒)合格:60-79分(男:9. 3-11. 1秒,女:9. 7-11.5 秒)有侍提
4、高:59分及一下(男11.1秒以上, 女1L5秒以上)安全保障1、做好充分的准备活动;2、合理安排练习队形,加强学 生学练安全意识;3、注意场地器材布置,避免受 伤;4、做好器材的摆放与管理工作。50米快速跑教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想,遵循教师为主导学生为主体的教学理念,在途 中跑教学中,我采用循序渐进、层层深入的方法培养学生自主、合作、探究的学习能 力,让学生体验成功感,促进学生身心发展。二、教材分析跑是人们在日常生活、学习、劳动和各种体育运动中表现出的最基本的活动能力, 它是各项运动的基础。本单元的跑是在一、二年级自然跑的基础上,通过各种方式的 跑与游戏,使学生掌握一
5、些基本的、简易的技术和技能。培养学生跑的正确姿势和奔 跑能力,本节课是跑的第一次课,主要是学习50米快速跑技术。三、学情分析三年级学生身体形态和机能正处于发展期,他们思维活跃,精力旺盛,并具有一 定的合作探究能力,通过低年级的学习,他们对跑的动作有了初步了解。因此在教学 中要遵循循序渐进的原则,展开课堂教学,同时要加强安全意识。四、教学目标1、认知目标:理解快速跑的动作要求,了解起跑、蹬摆动作在快速跑中的意义。2、技能目标:通过学习,进一步掌握跑的技术要领,发展学生速度、灵敏、力量等 素质。3、情感目标:培养学生克服困难、团结合作,敢于挑战自我的良好品质。五、教学重点和难点重点:起跑反应快,蹬
6、地有力,加速明显,途中直线性好难点:蹬摆有力,自然放松六、教法与学法(一)教法:1、微课学习法:使学生在课前自主学习教学内容,初步学习动作方法,充分做好课前准备,带着思考进入课堂。2、语言导入法:诱导与激发学生自觉主动的参与学习。3、练习法:学生练习,体会动作,加深学生对动作感知认识。4、纠正错误法:在练习中对学生出现的问题及时地进行纠正。5、表扬、鼓励法:增强学生的自信心和自豪感,让学生体验成功和快乐的乐趣。6、游戏法与比赛法:提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。(二)学法1、自主学习法:在课前、在整个教学过程中,引导学生自主学习。2、体验法:通过教师启发和鼓励,学生练习,亲自体会,充分发挥学
7、生的主体地 位。3、展示法和评价法:让学生直观地获取更多的练习方法,发现问题、解决问题, 激发学生的学习和创新欲望,更加促进学生进行练习。七、安全策略1、教师课前准备好场地器材,检查学生服装和鞋子等,消除安全隐患。2、课中要带学生充分地做好准备活动,预防运动损伤。教学内容1、快速跑2、游戏接力跑教学重点起跑反应快,蹬地有力,加速明显,途中直线性好教学难点蹬摆有力,自然放松教学目标1、认知目标:理解快速跑的动作要求,了解起跑、蹬摆动作在快速跑中的意义。2、技能目标:通过学习,进一步掌握跑的技术要领,发展学生速度、灵敏、力量等素质。3、情感目标:培养学生克服困难、团结合作,敢于挑战自我的良好品质。
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