中班语言教案《数脚》6篇.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《中班语言教案《数脚》6篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中班语言教案《数脚》6篇.docx(18页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 中班语言教案数脚6篇 一、活动目标: 1、情愿用语言、动作表现故事内容,感受故事的趣味性。 2、帮忙幼儿积存有关动物的脚的学问阅历,产生了解动物的兴趣。 3、学习词语:又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道等词语。 二、活动预备:多媒体课件、动物头饰。 三、活动过程: (一)嬉戏-猜猜它是谁,引起幼儿的活动兴趣。 师:天气真好,小动物们来到草地上。看一看、猜一猜它们是谁? (教师通过“拉幕“来制造悬念,激发幼儿的兴趣。) (二)观赏理解故事。 1、幼儿观赏故事前半局部。 提问:小动物们在草地上干什么?(数脚)(教师将录制好的音频导入,衬托故事的气氛。) (1)提问:小鸡有几只脚?它是怎样走路
2、的”?(学习词语:又轻又巧) (点击小鸡,播放录音。) (2)教师依据幼儿的答复在小鸡的下面出示数字。(从资料库中拖出数字2,同时也让幼儿熟悉数字2) (3)分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片。(效果同上)(学习词语:蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道)过渡语: 小动物们正说着,这时候谁来了?(小蜈蚣) (利用飞入的方式导入小蜈蚣)2、教师叙述故事后半局部,引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。 (1)提问:小蜈蚣知道自己有多少只脚吗?(不知道)(点击蜈蚣,播放录音。) (2)小动物们都来帮小蜈蚣干什么?(帮助数脚)数清晰了吗?(没有)(分别播放小动物数蜈蚣脚的声音) (3)为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的
3、脚呢?(蜈蚣的脚太多了) 3、故事结尾。 提问:小蜈蚣究竟有多少只脚?(42只脚)。(从资料库中拖出数字4和2,同时也让幼儿熟悉数字4和2连起来就是读42) (三)再次观赏故事。 (完整播放故事图片,配上轻音乐,鼓舞幼儿与教师一起边讲故事边表演) (四)争论:谁的脚多?谁的脚少?谁的脚用处大? 师:小动物们在一起数脚,比谁的脚少,比谁的脚多,那么究竟谁的脚少,谁的脚多呢?谁的脚用处大?谁来说一说你的意见。(出示图表,帮忙幼儿稳固对小动物以及它们脚的数量的熟悉) 教师小结:大家说的很对,每个小动物的脚的用处都很大,每个小动物都离不开自己的脚。 (五)听音乐,表演“走路“,完毕活动。 师:下面请小
4、朋友们戴上头饰,我们一起来学小动物走路到外面去做嬉戏吧。 (播放音乐,让幼儿在嬉戏中完毕活动) 中班语言教案数脚 篇2 目标: 1、能感受故事的好玩,知道自然界动物的.多样性。 2、学习词汇:又轻又快、蹦蹦跳跳。 预备: 1、磁性教具:数字卡及相关动物的脚的图。 2、配套幼儿画册。 过程: 1、嬉戏“猜猜它是谁”,引起幼儿兴趣。 (1)教师出示图片(画有小鸡脚)。 提问:猜猜它是谁?有几只脚?它是怎样走路的?(学习词汇:又轻又巧)大家来学一学。 (2)分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片,步骤同(1)。 2、教师讲故事,引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。 提问:小蜈蚣知道自己有多少脚吗?为什么小鸡、小兔、螳螂
5、、螃蟹都数不清蜈蚣的脚? 3、再次观赏故事。 出示如下列图示,鼓舞幼儿与教师共同叙述,并学做夸大动作。 (动物图片) (数字) 小鸡2 小兔4 螳螂6 螃蟹8 蜈蚣42 4、争论:蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。 中班语言教案数脚 篇3 活动目标: 1、情愿用语言、动作表现故事内容,感受故事的趣味性。 2、知道不同的动物脚的数量也不一样,产生了解动物的兴趣。 3、学习词语:又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横冲直撞。 活动过程: 一、观看多媒体图片,引起幼儿兴趣。 今日的天气真好,草地上来了许多的小动物,它们是谁呢? 1.师:(出示小鸡图):它是谁呀? 师:小鸡有几只脚呢?那你知道它是怎么走
6、路的吗?谁来学一学?(学习词语:又轻又巧) 2师:(出示小兔图)谁又来了? 师:小兔子有几只脚?它是怎样走路的?(学习词语:蹦蹦跳跳) 3师:咦!这是谁,你们知道吗?(出示螳螂图片)它有几只脚啊? 师:六只脚的螳螂是怎样走路的呀?(学习词语:大摇大摆) 4师:(出示螃蟹图片):螳螂有六只脚,有一个动物它的脚比螳螂还要多呢,我们来看看会是谁呢?(螃蟹) 师:螃蟹是怎样走路的?(学习词语:“横冲直撞”) 二、观赏、理解故事。 1、幼儿听故事的前半局部。 师:小动物来到草地上干什么呢? 师:小鸡怎么说的?小兔、螳螂、螃蟹是怎么说的呢? 师:小动物们正说着,这时候谁来了? 2、幼儿听故事的后半局部。
7、师:小蜈蚣究竟有多少只脚? 三、再次完整观赏故事。 师:数脚这个故事好玩吗?我们一起再来听一遍。 四、集中思维,进展迁移。 师:听了这个故事我们小朋友知道了小鸡有两只脚,小兔有四只脚,螳螂有六只脚,螃蟹有八只脚,蜈蚣有四十二只脚,那除了故事中消失的这些动物你还知道什么动物?它有几只脚? 活动反思: 嬉戏是幼儿熟识而且很感兴趣的事,为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无味,所以我从幼儿感兴趣的嬉戏动身组织本次活动内容,充分调动幼儿学习积极性,让孩子在轻松的环境下获得学问,即在玩中学,学中玩。在第一个环节“猜猜它是谁”中,每种动物都以不同的方式消失,我以有关脚的不同问题引导幼儿积极思索、大胆想象,鼓舞幼
8、儿用自己的语言、动作表现自己对动物走路方式的.理解,在此根底上,帮忙幼儿提炼,使幼儿对“又轻又巧”、“蹦蹦跳跳”、“大摇大摆”、“横冲直撞”等词语的学习显得特别自然,表达了纲要所提出的“既适合幼儿的现有水平,又具有肯定的挑战性”的要求。在其次个环节“观赏理解故事”中,首先引导幼儿在观赏故事前半局部的根底上,学说小动物的话,给幼儿供应了一个语言沟通、学习的时机;在这个环节中,我顾及了整体幼儿,没有考虑到个别幼儿的进展,应让个别幼儿完整地说。接着设置了“蜈蚣有几只脚?”的悬念,并很自然地引出了故事的后半局部“小动物帮忙蜈蚣数脚”;随后,幼儿帮忙蜈蚣数脚,解开悬念原来这只蜈蚣有42只脚,这样的安排,
9、不仅熬炼了幼儿手口全都地点数的力量,丰富了幼儿有关蜈蚣的学问,让他们产生了了解蜈蚣有多少只脚的兴趣,而且充分调动了幼儿的学习积极性,使每个幼儿都热忱高涨。最终一个环节中,我对本次活动内容进展了拓展,请幼儿争论并说说其它的动物有几只脚,并学一学动物走路的样子,幼儿心情高涨,但对于幼儿说的“章鱼有10只脚,在水里游”,我在课上没有准时做出订正,课后我订正“章鱼有8只脚,又叫八爪鱼。 中班语言教案数脚 篇4 活动目标: 1、知道不同的动物脚的数量不一样。学习词语:又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。 2、情愿用语言、动作表现故事内容。 3、感受故事的趣味性。 预备: 1、PPT、小动物(小兔、小
10、鸡、螳螂、螃蟹、蜈蚣)图片。 2、幼儿画册2 3、数字卡片 活动过程: 一、嬉戏“猜猜它是谁”导入,引起幼儿兴趣。 师:今日的天气可真好啊,草地上边来了许多的小动物,它们是谁呢?我们一起来猜猜看。 1教师出示小鸡脚的图片 师:它是谁呀? 师:你是从哪看出来的啊? 师:小鸡有几只脚呢?(2只脚)那你知道它是怎么走路的吗?谁来学一学?(学习词语:又轻又巧) 师幼边学边说:小鸡走路又轻又巧 2教师出示小兔脚的图片。 师:又一个小动物走过来了,它也有两只脚,是不是小鸡? 师:那它是谁呀?你从哪里看出来的?有谁知道小兔是怎么走路的”?谁来学一学?(学习词语:蹦蹦跳跳) 师幼边学边说:小兔走路蹦蹦跳跳 3
11、教师出示螳螂脚图片 师:咦!这是谁,你们知道吗?它有几只脚啊?(6只脚) 六只脚的螳螂是怎样走路的呀?谁来学一学?(学习词语:大摇大摆) 师幼边走边说:螳螂走路大摇大摆 4、教师出示螃蟹脚的图片 师:螳螂有六只脚,有一个动物它的脚比螳螂还要多呢,我们来看看会是谁呢?(螃蟹)你们有没有数清晰螃蟹有几只脚?你们看到的螃蟹是怎么走路的?谁来学一学?我们用一个好听的词叫横行霸道 师幼边学边说:螃蟹走路横行霸道 二、观赏、理解故事。 师:你们知道这些小动物到草地上去干什么吗?我们一起来听个故事,听完故事你就知道了 1、幼儿听故事的前半局部。 师:小动物来到草地上干什么呢? 幼:数脚 师:你们有没有听到小
12、鸡是怎么说的? 幼:我有两只脚,两只脚走路轻又巧。 师:小兔、螳螂、螃蟹是怎么说的呢?(依据幼儿答复出示动物和数字卡片) 师:小动物们正说着,这时候谁来了? 幼:小蜈蚣。 师:小蜈蚣知道自己有多少只脚吗?我们连续来听故事。 2、幼儿听故事的中间局部。 师:小蜈蚣知道自己有多少只脚吗? 幼:不知道 师:小动物们都来帮小蜈蚣干什么? 幼:它们都帮小蜈蚣数脚。 师:数清晰了吗? 幼:数不清晰。 师:为什么数不清晰呢?小蜈蚣究竟有多少只脚?我们一起来听听故事最终怎么告知大家的 3、幼儿听故事的结尾局部。 师:小蜈蚣究竟有多少只脚? 幼:有42只脚。 (依据答复出示动物和数字卡片) 三、再次完整观赏故事
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 数脚 中班 语言 教案
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内