三年级数学教学总结范文十篇.docx
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1、 三年级数学教学总结范文十篇 一、根本状况分析 三年级3班共有学生52名,经过教育教学的训练,大局部学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步,上课懂得用心听讲,积极举手回答下列问题,知道按教师的要求完成作业,同学之间能相互帮忙,相互学习,团结友爱。但仍有局部学生对所学数学学问把握较差,还是不会阅读审题,留意力不集中,理解力量较差,因此,在今后的教学中,要留意培育学生的阅读力量、审题力量和理解力量等。 二、取得的成绩和阅历 1使学生经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 2使学生体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣
2、,建立学好数学的信念。 3使学生初步形成从生活中发觉数学的力量,初步形成观看、分析及推理的力量。 4使学生养成仔细作作业、书写干净的良好习惯。 5通过本学期的单元检测和期中检测训练,使学生的平均成绩提升到了预期的目标。 三、其他的阅历和总结 1.运用恰当的教具、学具,直观有效地把抽象的数学学问变成生动活泼的详细形象,以激发学生学习数学的兴趣。在数学教学中,教具和学具的选用是否恰当,直接影响着课堂教学的效果。注意多媒体在课堂教学中的使用,能引入各种好玩的动画形象来激发学生学习数学的兴趣,使教学效果提高到极致。 2.在数学课堂上,强化了学问的趣味性,以数学学问本身的魅力去吸引学生、感染学生;结合事
3、例和史料对学生进展了学习目的的教育,如:数学家的故事,让学生通过学习了解到任何一个数学家胜利的后面都包含着无比辛苦的汗水。培育了学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。因此,在教学时,我很注意授课内容的丰富性、形式的多样性,极大地激发学生学习数学的兴趣,使学生在学习数学中感到新奇好玩,并得到胜利的满意,更加坚决学好数学的信念。 3充分挖掘数学学问中的美妙因素,增加数学的趣味性。认为数学枯燥,没有艺术性,这种看法是错误的。数学学问的内在魅力,可以诱发学生喜爱数学的情感。因此,我在教学过程中充分利用数学符号、公式的形象美,数学学问的协调美,数学语言的规律美,图形的对称美等等,引导学生去探究数
4、学学问的规律,收到了良好的效果。 4通过数学嬉戏激发学生学习数学的兴趣。爱嬉戏是儿童的天性,绝大多数学生对数学嬉戏都有深厚的兴趣。在本学期的教学内容中,可能性与数学广角这两节内容所寓含的教学嬉戏学生特殊感兴趣,我想,要是能够通过不断的加工,使数学教学不断的嬉戏化,学生就可以在欢乐中学习数学。 四、今后努力的方向 1针对我们班学困生比拟多的特点,在课堂上多提问,在课堂下多辅导,积极和家长取得联系,争取家长的协作,连续抓好常规治理,使学生明确学习目的和意义,以便更好的把全部精力投入到学习中去。 2加强几何初步学问的教学,进展学生的空间观念,让学生运用七巧板拼图形,初步理解所学的图形之间的关系,进展
5、学生的空间观念。 3结合教学内容进展德育渗透。在教学中留意培育学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。 4充分利用多媒体教学手段,提高学生学习数学的兴趣,帮忙学生形象地理解比拟抽象的数学学问,提高学生学习数学的力量。 三年级数学教学总结 篇2 时间如梭,匆忙忙忙一学期由完毕了。这学期我担当三年级四班和三年级七班的数学教师,回忆一学期来的教学工作,在劳碌中有收获。现将一学期的工作总结如下: 一、严格要求学生、不让一人落伍。 针对本班的学问根底和学生状况,在平常教学中我实行书上的题学生做完后教师挨着看,我认为这样能精确把握学生学得怎么样,学生做的思索题每题必看,这样能防止学生偷懒不做,学生课余作业每人
6、必看。学完一个单元就进展测验,测验试卷同家长见面,以便家长了解学生在校学习状况。复习阶段,首先对课本进展具体复习,然后实行复习与测验相结合的方法。 二、注意学生的思想教育 厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到“真诚”二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到“承受”,即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。小学生的思想简单受环境影响,区分是非的力量比拟薄弱,做班主任的有义务随时关注学生的思想动态准时进展适当的教育。发觉了问题我会对他们进
7、展思想教育。 三、存在的缺乏之处: 1、一局部学生对学习的目的不够明确,学习态度不够端正。上课听讲不仔细,家庭作业常常完不成。 2、个别同学学问把握不够扎实,学习习惯有待于培育,改良与提高;整体学问整合不够,学生分析问题和运用学问的力量有待提高,学问的形成不够系统。 3、有些家长对孩子的学习不够重视,主要表现在:学生家庭的不协作,造成了学习差。 4、还有一局部是,反映问题慢,根底太差,是造成了不及格现象。 四,今后努力的方向: 针对我们班学困生比拟多的特点,我主要是课上多提问,课下多辅导,和家长取得联系,争取家长的协作,连续抓好常规治理,使学生明确学习的目的和意义,以便更好的把全部精力投入到学
8、习中去。 三年级数学教学总结 篇3 本学年,本人担当学校三年级x班x班的数学科教学工作。任教以来,我自始至终以仔细严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神,从事自己心爱的教育教学工作,并取得了肯定的成绩。为了不断提高教学质量,促进学生全面进展,现将本学年数学教学工作总结如下: 一、激发学生学习兴趣,让他们能够感受胜利、体验到学习数学的欢乐。 两班学生,人数分别是xx人和xx人,在起始年级时根底比拟好,随着年级的递增,数学学问点的增多,学问面的扩展,学生越来越感到学习数学的困难,面对形式多样的解题方式更是无法应对。为此,我实行的策略是先让学生感到学数学不难:上课时我有意识的设计一些简洁的问题叫学习困
9、难的学生来答复,让他们板演一些根本的计算题,鼓励他们大胆的解答,并在适时的时候予以提示,是他们能在教师善意的帮忙下顺当的解答,让他们从心理上感到解决数学问题不是太难,只要把握根本的方法是可以触类旁通的。第一环节实施后,我实行得其次步是在讲课时把学问生活化的方式,以学生常见的范例、常常接触的身边的数学问题为例,加以有声有色的描述,使学生感到学数学很有用,数学问题解决不好会出笑话,会影响自己的将来,要好好学数学,要学好数学,由于需要而产生学习数学的兴趣;学生的兴趣被激发后,我首先想到的是保持,一是注意从学生的作业上来反应,将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价,再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动
10、,如讲数学家的故事,搞一些数学小竞赛,小组合作、作业评比、学生评价等等,积极开掘学生的闪光点,让学生的共性得以张扬,努力营造一个学数学的良好气氛,让学生体验学数学和做数学的欢乐。 二、仔细钻研业务,努力提高课堂40分钟的教学效率。 在业务上我积极利用各种时机,学习教育教学新理念,积极参与网络教研活动,潜心钻研教材教法,仔细备课、仔细上课,坚持不懈地进展“自我充电”,以提高自己的业务理论水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教学中去,以期提高课堂40分钟的效率。课余,我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题,相互学习,共同提高;我还结合实际教学撰写一些自己平常的教学
11、反思和阅历总结点滴等等。从中,我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用,提高课堂40分钟的效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。 三、关爱学生与严格要求相结合,尽量使每一位学生进步。 亲其师,才能信其道。在平常与学生接触的过程中,我不以“师长”自居,尽量与学生公平交往,建立“朋友式”的深厚友情,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别淘气的学生,也实行严格要求、正确导向的方法,让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学,纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生,我既要关爱大局部学生,又要面对个别不
12、守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合。 四、总结得失,以励再战。 1、取得的成绩。 自己的上了两次县级公开课。在我的努力带动下,学困生的脸上有了笑容了,作业根本能按时按量的完成了,学生们的学习兴趣较以前提高了,学习的态度也转变了不少,本学期的单元检测大局部同学都有了不同程度的提高。 2、存在的缺乏。 局部学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯,还有待进一步标准和引导;学困生在起始年级的学问空缺直接影响着计算的效率与质量,随着年级的增高表现也越来越明显;学习成绩虽然有所进步,但很多方面还有很大的提升空间;教师的付出与学生学问把握的反应(作业、成绩)使教师产生急
13、躁的心情。 3、努力方向。 今后,我将连续本着“教到老,学到老”的精神,转变急躁的心情,不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面进展的有效机制;连续保持与学生家长的严密联系,共同协作,把我们的下一代教育好,培育好,争取个人成长与学生成长实现双丰收。 三年级数学教学总结 篇4 本学期,我担当三年级数学教学工作。教学实践中,我发觉本班大局部学生都聪慧敏捷,想象力丰富,上课思维活泼、发言积极,学习成绩比拟抱负。但也有少数几个学生根底比拟薄弱,作业脏乱,思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比拟慢。结合本班学生的实际状况,和新课标的详细要求,现将本人对这学期教学工作的一点思索总结如下: 一、夯实根底,努
14、力减轻学生学习负担 本学期,我作了一下几点尝试: 第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”,仔细阅读教材、教参,了解教材的编排体系,编者意图,每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接,做到高屋建瓴,胸中有沟壑。观看优秀课例,积极征求同组教师意见,依据学生的年龄特点和学问起点,确定每节课的重难点,思索应当选择什么样教学方式和学习方式,设计完备的教学预案。其次是努力增加教学技能,做到每堂课线索清楚、层次清楚、言简意赅、深入浅出,加强师生沟通,充分考虑各个层次学生的学习力量和学习需求,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;最终,每节新授课都当作公开课来上,事先预备好小黑板
15、、作业纸等,注意营造课堂气氛,调动学生的积极性,扩大课堂容量,提高课堂教学效率,争取每节课都留有肯定的时间供学生练习稳固,验证教学效果,发觉问题当堂解决。 其次、准时稳固与复习相结合。每节课新授学问都会在当时当天准时稳固,其次天进展适当复习,一段时间后进展其次次复习,提高复习效率。通过一学期的坚持,效果显著。 第三、作业布置与批改。本学期我预备了多套教辅资料,精选练习,有针对性,有层次性地布置作业,力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都仔细准时地批改,并做好错题记录和分析,针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式准时补救,依据错题记录和分析,制定阶段复习规划和期末复习规划,
16、做到有的放矢。 二、关注全体,尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。 (一)在课堂教学中,留意设计不同层次的问题,照看到不同层次学生学习的需要,为学困生制造获得胜利体验的时机,为学优生供应思索空间;在课堂练习中,对学优生提出有挑战性的要求的同时,加强个别辅导,不让学困生落伍。 (二)做好课后辅导工作,鼓舞并指导学优生在课余自学数学。同时加大对后进生的辅导,不仅是学问上补缺补差,更重要的是学习思想、学习方法的.指导。要提高学困生的成绩,首先激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习的意义;其次是要教给他们学 习的方法,让他们学会观看、学会思索,增加学习自信念,体验到学习的乐趣。有句话说的好:“教
17、是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长! (三)加强家校联系,做好家访工作,搭建良好的沟通平台,让家长成为共性化教育的有力支持。 三、边教边研,取得较明显的教学效果 (一)本学期,我们班每天的数学作业,中等学生一般能在10到15分钟完成(期末复习时略有增加),根本都能轻松地独立完成。 (二)通过教辅工作,班上近一半的学生,学习力量较强,思维活泼,擅长思索,学习成绩优异,学习状态稳定。 (三)加大家校之间的联系,抽出更多的时间与家进步行沟通沟通,争取家长更多的支持,致力于孩子学习兴趣的培育和学习力量的提高。 (四)自我反思,努力实现专业成长,连续坚持并优化本学期一些有成效的做法,争取让学生在课堂上
18、解决全部的学习问题,课后做适当的稳固,掌握好课后作业重量。 综上所述,在平常的教育教学中,我努力逐步树立素养教育的观念,通过课堂教学主渠道去实施,以期为学生今后的进展效劳。 三年级数学教学总结 篇5 又一个学期在劳碌中过去了。回忆一个学期的工作,想起我和孩子之间的点点滴滴,有几丝忧愁,也有很多的欢乐。 工作中有喜也有忧,可喜的是全体学生比二年级懂事很多,有的同学进步很大,慢慢养成良好的学习习惯;忧的是对一些学生付出了许多,却成绩起伏不定,反反复复,感觉有些无奈。进步较大的学生如:叶文倩、潘蕾丹、蒋坤、柯怡帆等。成绩反复不定的学生有:刘卓尔、叶苏仪、胡若楠、廖浩宇等。 在本学期教学中,我吸取以往
19、的阅历教训,坚持做好了以下几点: 第一:注意了学生的口算和笔算力量的培育。 计算和笔算是学习好数学的根底,也是在测试卷中占分值较大的局部,有了较强的计算力量即使是学困生也较简单得分,那么对于优秀生来说也大大削减了失分。我的做法是设立口算本,家庭作业平均每天15道口算。笔算测试平均每周10道,依据学生的错题,再进展针对性的辅导。做题后验算也是很重要的一步,在单元测试中我反复强调,做完肯定验算是提高正确率的有效方法。 其次:培育学生仔细审题、分析题意的习惯。 其实大局部学生学会学问并不难,但是做题时想要不出错却是很难,而出错的缘由许多时候是由于审题习惯不好。一道题往往只看前半局部,看起来简洁、熟识
20、,不看问题求什么,动笔就做,结果做非所问;还有的是不细细分析题意,对于所给条件没有有理清关系,不去动脑去想清晰就做,还有甚者把中间隐蔽的条件给漏掉。这些坏习惯会导致做题前功尽弃,是学生进步的绊脚石。我教学中进展了这样的试验,让学生使用圈圈画画的方法,像分析语文句子一样画出题目中的重点和易漏条件,进展了一段时间,看出学生做题效果比拟好。但由于试验时间较短,好多学生还没有养成习惯,还需要长期的坚持。 第三:坚持给学困生做辅导。 有人说:“课下辅导学生的教师是没有力量的教师,说明他的课堂没有吸引力。”我成认,我确实没有力量让全部的学生每节课都当堂消化学问。但是,这不代表我没有追求高效的课堂,相反,我
21、在努力学习优秀教师的先进阅历,不断完善自己的教学方式。应当说每个教师都竭力追求高效的课堂,课上不会丢掉学困生,而且对于学困生非常的关注,课堂提问的次数不亚于优等生,还会制造时机,让他们闪光,体验胜利鼓舞进步。但是对于学困生我们不得不成认他们面对难题时很难短在时间内承受,所以辅导也是必不行少的,辅导是一种弥补,辅导是给学困生跌倒又爬起来的时机,辅导是防止他们落伍。 以上是我本学期在数学教学中的几点做法,但是从教学效率上讲,还有许多缺乏,还要进展反思、学习和总结。 在下学期的教学中我预备从以下几方面入手,提高教学水平: 1、认真分析教材,专心备课,设计适合自己的学生又有用性强的教案。 2、培育学生
22、仔细书写习惯,做题细心的习惯。 3、连续培育计算力量,验算的好习惯。 4、发挥学生的“小教师”作用,建立辅导本,利用课间让优等生辅导辅导,使学困生主动向他们请教,同时以加星的方式鼓舞学生勤学好问,敢于问教师、问同学。 三年级数学教学总结 篇6 很快一个学期的工作已经完毕,下应对该学期的工作作总结: 一、根本工作 本学期我担当三年级二班数学学科的教学工作。工作中能做到仔细负责,深入班级对学生的共性、学习习惯以及学生理解潜力、探究潜力、学习成绩等做了深入了解,依据实际状况联系新形势下创新工作教学的特点详细做了以下工作: 1、从学生的听课抓起。透过观看学生大局部比拟聪慧,但他们的学习习惯相当差,自由
23、散漫,惟我独尊。课堂上至少有半数学生不会听课,自主学习意识更加薄弱。针对这种状况,针对他们的聪明特点从他们自主学习抓起,教他们学会学习,怎样探究,树立他们学习的自信念,鼓励他们做学习的小仆人等措施。从而到达教会学生学会学习的目的。 2、从根本功抓起。有的学生数学根本功很差,甚至是最根本的加减计算错误率都很高,我只得想方设法方法训练学生,透过训练来提高学生的计算潜力。对此我在班级中实行了“每一天一练”、“小小医生就是我”学生与学生动,相互找错、久错等活动强化学生根本功的提高。 3、紧抓学生作业不放,想尽方法杜绝不按时交作业的现象。接手这个班不久我就发觉这批学生很懒。接手这个班时,课后作业近半数、
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