中班语言尾巴的故事教案(7篇).docx
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1、中班语言尾巴的故事教案(7篇) 活动目标 1、培育幼儿对局部事物的观看力。 2、知道动物尾巴的功用,会用短句描述。 3、积极的参加活动,大胆的说出自己的想法。 4、借助图文并茂,以图为主的形式,培育孩子认真阅读的习惯,激发阅读兴趣。 活动预备 挂图、故事苍蝇借尾巴、幼儿用书 活动过程 (一)谈话导入森林里住着很多的动物,你们知道有哪些动物吗? (二)看尾巴辨动物你们知道那么多的动物,今日教师就要来考考你们。出示图片,看尾巴猜动物。(将对应的图片出示给幼儿)。 (三)故事苍蝇借尾巴很多动物都有尾巴,那么动物的尾巴有什么用呢?今日教师就带来了一个关于尾巴的故事。故事后提问:苍蝇问哪些动物借了尾巴?
2、他们的尾巴都有什么用? (四)说说尾巴的功用 1、幼儿争论图中动物尾巴的功用。 2、说一说还知道哪些动物的尾巴的功用。 3、幼儿阅读图书,与同伴讲一讲动物尾巴的用处。 (五)延长:与爸爸妈妈一起找一找还有哪些动物的尾巴与别的动物不一样。 活动反思 活动中,我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法,让孩子来猜一猜这是谁的尾巴,孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进展互动嬉戏,幼儿们通过帮小动物们找尾巴,用自己的语言描述了尾巴的一些特征,这不仅培育了幼儿对局部事物的观看力也培育了幼儿的语言表达力量。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触,所以
3、在活动的开头显得较为生疏,但是孩子们填对了一种作用后,后面的过程都显得兴趣十足。 中班语言尾巴的故事教案 篇2 活动目标: 1、通过对各种动物尾巴熟悉的根底上,运用连贯、流畅的语言描述。 2、结合已有的阅历续编故事,进展想象力和制造力。 3、培育幼儿的奇怪心。 4、培育幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。 5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。 活动预备: 1、故事背景图一张,录音磁带一盒,动物的贴绒教具若干,动物头饰若干。 2、事先丰富有关动物的学问。 教学反思: 本节课通过出示图片及观看课件,让小朋友熟悉了几种动物,这样激发幼儿课堂兴趣,并了解到每一种小动物的尾巴都是有作用的,而
4、且不同的小动物其尾巴的作用是不同的,更不能没有尾巴。小朋友听得很仔细,课堂兴致很高。 故事: 小鸡的尾巴太小了,他很不快乐。小鸡问花牛:能送我一条尾巴吗?我只有一条尾巴。花牛说,你瞧,我的尾巴可以赶跑苍蝇!小鸡问小猴:能送给我一条尾巴吗?小猴说:我只有一条尾巴,你睢,有了长尾巴,我可以挂在树杈上睡觉!没有要到尾巴,小鸡难过地回家了。后来,小鸡长大了,成了大公鸡。瞧,他也有了漂亮的尾巴。 中班语言尾巴的故事教案 篇3 活动目标: 1、通过对话中的礼貌用语,让幼儿知道说话要有礼貌。 2、引导幼儿观看图片中动物的尾巴,知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。 3、通过角色表演,让幼儿体验欢乐。
5、4、知道动物是人类的朋友,我们要爱护小动物,爱惜小动物。 活动预备: 1、教学课件、角色头饰。 2、嘉奖幼儿的小奖品若干。(美丽的.小红花) 活动过程: 一、教师课前谈话,引起幼儿兴趣。孩子们,今日我听说森林里面正在进行一场特别好玩的竞赛,小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看,你们想不想?(幼儿观看动物尾巴说说尾巴的用处。)你们知道吗?有一只小壁虎它的尾巴没有了,我让你们看看它的尾巴是怎么没有的,小朋友看了要告知我它的尾巴是在干什么的时候,怎么没有的? 二、幼儿观看课件,知道故事内容。 1、看课件,了解小壁虎断尾巴的缘由。 (1)小壁虎的尾巴是在干什么的时候,被谁咬断的呢? 2、完整看
6、课件,了解故事中的详细内容。 (1)孩子们,故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢? (2)它借到了吗? 3、再次完整看课件,留意小壁虎借尾巴时,它们时怎么说的?孩子们,故事看完了,提问: (1)小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的?小鱼姐姐是怎么答复的呢? (2)小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨,小壁虎那么有礼貌,为什么它们都没有借给它呢? (3)教师做小壁虎,请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨,说出对话。 (4)请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的? (5)我请一个小朋友做壁虎,其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演
7、他们的对话好吗? (6)小壁虎没有借到尾巴,为什么后来小壁虎又快乐的叫起来了呢? 三、完整的看着课件和小朋友一起叙述故事。 四、角色表演故事。 孩子们,现在我们学会了这个故事,你们想不想演一演?(请一个小朋友戴上小壁虎的头饰,请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进展表演。) 五、总结延长,自然完毕活动。 孩子们,当我们在午睡或者晚上睡觉时,小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子,不让蚊子吸我们的血,你们说,小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢?我们应当怎样爱护、爱惜它呢?现在就让我们去其它班看一看,它们的动物角里面有些什么动物好吗?带着孩子出去自然完毕活动。 中班语言尾巴的故事教案
8、 篇4 活动目标: 1、理解故事大体内容,激发幼儿对自然界动物的兴趣。 2、引导幼儿了解动物尾巴的不同作用。 3、引导幼儿正确熟悉的特长和短处。 活动预备:牛和狐狸的图片,借尾巴课件。 活动过程: 1、先出示牛和狐狸的图片,提问:你知道它们的尾巴有什么作用吗? 2、请幼儿完整的观赏故事 提问: A、故事讲了一件什么事?(幼儿可随便说出故事中的情节) B、小白兔都向谁借了尾巴?借到了没有?为什么? 3、利用课件让幼儿完整的观赏故事。 教师着重引导: 再次提问: A、小白兔先向谁借尾巴,又向谁借尾巴?(引导幼儿按挨次说出故事情节)? B、为什么没借到尾巴?(尾巴的作用)。 4、引导幼儿争论:(出示
9、相应动物对话场景,停顿叙述)。 A、小动物们为什么没把尾巴借给小兔?(深入了解动物尾巴的作用)。假设你是小动物会怎么办?(引导幼儿明白助人必需量力而行的道理)。 B、小白兔向别人借尾巴对不对?(引导幼儿正确熟悉自己的特长和短处)。 5、活动延长: 你还知道哪些动物尾巴的作用?怎样能知道更多的动物尾巴作用? 引发幼儿连续进展科学探究,并与家长沟通,深入查找资料,发挥家长资源的作用。 课后反思: 借尾巴是一篇童话故事,布满了学问性与趣味性,借助形象化、拟人化的手法,通过小白兔向大黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸借尾巴的故事,使小朋友们知道了小动物们的尾巴各有各的用处和小白兔的短尾巴的特别用处。教学中,
10、充分利用采纳挂图、书本结合、听说结合的形式,有效地发挥幼儿的主体作用,充分地让孩子去思索、沟通、表达,让孩子真正成为学习的仆人。孩子们在活动中沟通各自的看法,出现思维火花,表现出自主探究的积极性。在活动中既进展了幼儿的语言表达力量,又拓展了幼儿的学问面,使幼儿在兴趣盎然中学有所获。 中班语言尾巴的故事教案 篇5 【活动目标】 1、在理解故事内容的根底上,幼儿能简洁复述故事内容。 2、通过学习故事,让幼儿熟悉漂亮的海底世界。 【活动预备】 1、课件大尾巴和小尾巴; 2、大尾巴鱼和小尾巴鱼(剪好的图片)。 【活动过程】 一、教师先后出示大尾巴鱼和小尾巴鱼的图片,引导幼儿进入故事情节的气氛。 1、师
11、:小朋友看一看它是什么?它长什么样子?我们叫它大尾巴鱼。那这一条鱼呢?我们叫它什么呢?这两条鱼的家在哪里? 2、师:今日教师就带小朋友去看看漂亮的海底世界,看一看大尾巴鱼和小尾巴鱼在干什么? 二、播放DVD。 1、教师播放DVD,在暂停处进展提问。 师:海水把藏在石头缝里的小鱼卷在了一起,它们会不会见面?见了面会说什么?这两条鱼可不是一般的鱼,它们是大尾巴鱼和小尾巴鱼,它们也会说“你好”吗? 2、教师连续播放完DVD。 三、示范叙述。 幼儿看看幼儿用书,听教师完整地叙述一遍故事。 1、第一幅跨页图画。 师:在漂亮的海底,大尾巴鱼和小尾巴鱼有没有住在一起?它们快乐吗?为什么? 师:两条小鱼都只看
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