中班数学《测量》教案(汇编6篇).docx
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1、 中班数学测量教案(汇编6篇) 活动目标 1、初步学习测量长度的正确方法。 2、能用自然物测量物体的长度,并用数学的语言表达测量的结果。 3、对测量活动感兴趣。 4、能大胆进展实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。 5、乐于探究、沟通与共享。 活动预备 1、两个高矮不同的布娃娃,两支长短不同的铅笔,两根长短不一的跳绳。 2、十本大小一样的书。 3、小猫、小狗、小猴子头像各一个。 4、112的正方形表格。 5、幼儿用书。 活动过程 1、复习比拟物体高矮和长短的根本方法。 (1)、两个可以移动的物体比高矮和长短。如一个高个子的布娃娃怎么与一个矮个子的布娃娃比高矮?两支铅笔怎么比长短呢? (2)让
2、幼儿说出比拟两物体高矮和长短的根本方法:让两个小朋友站到同一个水平面上,将两支铅笔的一头对齐。 (3)两个不行以移动的物体比长短。 2、初步建立将物体长度数量化的阅历。 (1)出示112的正方形表格,上面标注三个小动物的家的位置。问:小狗到小猫家远,还是小狗到小猴子家远?为什么? (2)小结:我们可以点数小正方形的数量来比拟两个地方之间的距离。 3、教师示范正确的测量方法。 4、翻开幼儿用书,完成操作练习。 1、复习比拟物体高矮和长短的根本方法。 (1)、两个可以移动的物体比高矮和长短。如一个高个子的布娃娃怎么与一个矮个子的布娃娃比高矮?两支铅笔怎么比长短呢? (2)让幼儿说出比拟两物体高矮和
3、长短的根本方法:让两个小朋友站到同一个水平面上,将两支铅笔的一头对齐。 (3)两个不行以移动的物体比长短。 2、初步建立将物体长度数量化的阅历。 (1)出示112的正方形表格,上面标注三个小动物的家的位置。问:小狗到小猫家远,还是小狗到小猴子家远?为什么? (2)小结:我们可以点数小正方形的数量来比拟两个地方之间的距离。 3、教师示范正确的测量方法。 4、翻开幼儿用书,完成操作练习 中班数学测量教案2 幼儿园中班数学公开课教案小小测量员 【活动目标】 1、学习用自然物测量物体,把握测量的方法。 2、尝试用数字记录测量的结果。 3、能积极参与测量活动,独立完成操作任务。 【活动预备】筷子,铅笔,
4、吸管,粉笔,记录纸 【活动过程】 一、创设问题情景 小朋友看,我们这里有台电脑,可是在不用的时候,它会有许多的灰尘,我们应当怎么办呢? 做套子要知道它的长度,那我们应当怎么样知道它有多长呢? 今日我们一起来做个小小测量员吧。 二、幼儿尝试进展测量活动。 请你取出我给你们预备的东西,来试着量一量你坐的小椅子的边有多长,想一想应当怎么样量才是最正确的呢?(幼儿尝试用铅笔进展测量活动) 提问:你是怎么样进展测量的?你量出它有多长? 三、争论测量的方法。 刚刚小朋友说了许多种测量的方法,那究竟什么方法是正确的呢,我们一起来看一看吧,教师示范测量黑板:找准起点,沿边线测量,测好一段就用粉笔做一个记号,首
5、尾相连。最终数一数就知道我们测的东西究竟有多长了。 四、幼儿自主进展测量并记录测量的结果。 1、提出测量的要求:选择一种工具,量时找准起点,用粉笔画个记号,沿边线测量,首位相连。 2、幼儿操作并将测量结果进展记录。 3、争论与总结: (1)你用什么工具测量的?结果是多少? (2)谁也是用这个工具的?结果一样吗? (3)你还测了什么?结果怎样?有人测的和他一样吗?你的结果呢? 五、延长活动 1、争论:除了刚刚我为小朋友预备的东西?还有什么也可以当测量的工具? 2、我们身体的那些部位也可以当测量工具? 3、幼儿嬉戏:跨步 现在我们一起来用脚大跨步的走,测一测从我们坐的地方到门口有多少距离吧。 中班
6、数学测量教案3 目标: 1、迁移已有阅历,学习用自然物一个接着一个的方法测量出蔬菜的长度。并在此根底上尝摸索索不同的测量方法。 2、会用短线、圆点、简洁的图形等自己喜爱的方法记录测量的结果。 3、较细心地进展测量,愿意参与测量活动。 活动预备: 1、阅历预备:幼儿有测量图形边长的阅历。 2、物质预备:长长的蔬菜实物若干,各种小型测量工具如回形针、棉签等若干,记录纸人手两张。 活动过程: 1、长长的蔬菜有多长?(导入活动) 教师:这段时间我们熟悉了许多的蔬菜,而且找到了许多长长的蔬菜,我们一起看看有哪些长长的蔬菜? 那这些长长的蔬菜有多长呢?你有什么方法可以知道?(量一量), 2、迁移测量阅历。
7、 用什么量?怎样量?引导幼儿迁移测量图形边长的阅历。 请一个幼儿作演示用一个接着一个的测量方法测量丝瓜。 量好后还要想方法记录下来,怎么记录呢? 教师:有一根棉签就画一条短线,刚刚量出来有几根棉签就画几条短线。教师在黑板上示范。那么除了可以画短线来表示,还可以画什么呢?(圆点、图形等) 3、尝试测量蔬菜。 提出测量要求:每张桌子上有两种蔬菜和一种测量工具,先量一种,然后跟对面的朋友交换。量好了从椅子底下拿出一张记录纸和笔用我们刚刚说的方法记录下来。 幼儿操作,教师观看,对记录有困难的进展引导。 请一组两个小朋友一起沟通:你们用的是什么工具测量的,你们的蔬菜量出来有多长?教师引导幼儿从结果不同的
8、小组中发觉问题并争论:为什么两个人用同样的工具量一样的蔬菜,可是量出来是不一样长的呢?引出测量方法的问题。 教师依次出示三张图:请小朋友观看一下,每张图上都有哪些问题?教师小结:测量时假如消失了这样的问题那就简单量错。 幼儿其次次测量,教师重点观看并指导测量的正确方法。记录好后让两个孩子相互验证测量的结果是否全都。 4、尝试用多种工具测量蔬菜。 刚刚我们用了一种工具来测量蔬菜,现在请你们前后两组相互交换,试试用其他的工具去测量,然后也像刚刚一样记录验证。 幼儿操作。 5、延长活动 教师出示两根棉签和一根长长的丝瓜:现在赵教师手里只有两根棉签来量这根长长的丝瓜,怎么量呢? 中班数学测量教案4 活
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