2023年语文工作计划精选篇.docx
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1、2023年语文工作计划精选篇语文工作安排1光阴似箭,岁月如梭,转瞬一学期的教学工作即将结束。本学期,我接着担当六年级的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感受颇深。一、基本状况分析本班学生52人,随着年级的增高,孩子们的学问学习广泛了,内容增加了,难度加大了,学习方法变更了.针对现状,我将孩子大体分为四类:第一类:得才兼备的孩子,如黄武宝、李选平、丁洁祎、何声怡等这些孩子学习品质很好,有很好的自制力,能主动学习,应当说具有冲击重点中学的实力,其次类学生,所占比例最大,他们努力学习,但基于多种缘由,如:家长教化方法不得当,基础不扎实,学习方法不正确,青春期思想波动等,造成成果不拔尖,但他们也有
2、冲击重点的希望,这些学生就是所谓的可上可下的学生,发展好了,是重点,稍有松懈就将与重点擦肩而过,如颜菁、陈俊宏、陈孝泽、陈康等。第三类学生,是老师最心疼的孩子,如王君艺、伍杰等这些孩子始终努力学习,渴望有一份志向的成果,他们和善懂事,但成果始终不志向,以致自己信念都大打折扣,面对这些学生,我倾注了更大的热忱,耐性的辅导,生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平常关注最多的孩子,如陈学忠、黎昌瑚、许泽康、钟显湘等活泼好动,充溢了青春的活力,也因此经常违反纪律,表现在上课搞小动作,甚至课堂上说话,影响其他同学听课,他们对学习没有爱好,成果也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教化责任,针对上学期本
3、班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些成果和阅历,现作出总结二、提高教学质量的做法(一)抓基础学问和基本技能在上学期期末考试中,显示出本班的基础学问驾驭得不够扎实,从检测的状况来看,孩子们对字形驾驭不够,错别字许多。因此我充分利用写字课和早读课抓学生的字形。字义的理解对文章的感悟很重要,而现在收入的课文中有许多难以理解的词,在家庭作业中有些孩子的词语说明就是一味的抄参考资料或字典,并没有真正的理解,在课堂上假如一个一个要学生说明,显得枯燥,有些学生就是照着参考资料念出来,没有什么实效,放到课文中联系上下文理解,费时多,我们略读课文一般是一课时,讲读课文一般是
4、二到三课时,时间也不允许老师逐字逐句的讲解,只能讲解重点词句,其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。老师已教给孩子方法,详细实行还有待于个人,有些学习实力强的孩子会自觉完成,本学期在这方面进行了狠抓。我则采纳了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过关。另外,对于学生马虎做作业书潦草的现象,我严格抓紧每天下午的练字时间。课余让他们练写字帖。一学期下来,学生的书写有了进步。在字词句方面的学问也得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文实力。(二)做好学习方法的指导俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成果是有很大的好
5、处的。因此,我在教学不同的学问点时,都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。在预习课文时,要求学生“读画思写问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生驾驭这个预习方法,有利于提高他的自学实力和阅读水平。在阅读教学上,我留意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。在习作教学上,引导学生细致视察周边的事物,关切时事,对于热点的奥运火炬传递和四川汶川大地震等事务,让学生时时追踪事态的发展,并把自己的感受诉
6、诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达实力亦然不断提高。在综合性学习中,为了培育学生的语文实力,让学生多实践,多思索,多总结。我组织多种展示课,让学生把自己收集到的资料汇总分类,确定探讨主题,走出学校,深化家庭,走进社会来进行调查探讨,学生的探讨报告虽然内容欠详细,结论欠精准,但已初步出现了学生才智的火花。当然,培育学生良好的学习习惯也是关键,要求学生仔细书写,按时完成作业,用心听讲,大胆发言,定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。(三)做好转差工作本班语文极需帮助的差生有七名,就是杨文钰、姚传壮、陈裕、王书香、许泽康、陈学忠,提高他们的成果,
7、对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们驾驭,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度,形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测,检查他们的学习效果,刚好给差生激励,使他们重拾学习的信念。(四)拓展学问视野语文教学必需重视积累运用,只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野,我开展了一系列的语文活动:1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收
8、集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问,训练了动脑、动口、动手的实力。三、存在问题与不足1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本爱护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好,错别字比较多,还没有养成仔细书写的好习惯。2、个别学生学习语文的主动性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。3、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。四、今后努力的方向和设想1、采纳多种教学手段,激发学生学习语文的爱好。2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。3、多组织一些班级活动,如:朗读竞
9、赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教化,发觉他们的闪光点,刚好表扬激励,增加他们的自信念和责任感。4、重视优生的培育和差生的转化工作。5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培育。语文工作安排2一、状况分析:二年级语文组有老师8人,其中男老师一人,女老师七人。其中一人是校领导,一人是中层干部并都是教学能手和名师。本组全部是中青年老师,是一支实力强进,工作热忱高,教学效果好的老师队伍。我们年级有8个教学班,每班近60人,全年级有学生近470人。有几个班有个别智障后进生。二年级识字教学是重点,也是难点。每天还有每日
10、一句和每周一诗要背诵,还有课外读物每两月一书要加强督促。因此搞好本年级的教学探讨意义重大。二、指导思想:以构建和谐校内理念为指导,创新与高效为内涵发展的核心要素,服务学生成长为基本宗旨。接着深化学习、贯彻新课程标准的教学理念,努力构建符合新课程标准的低年级语文课堂教学模式。努力实施学校试验课题特性化教化活动体系与学生自主发展探讨的子课题。使我们的教化人道化、人性化、特性化。面对全体,注意全体学生的全面发展,为学生的终身发展打下坚实的基础。将课标理念落实于课堂教学实践中,扎实深化地进行以集体备课、上好每一节课为主题的教研活动。切切实实提高课堂教学质量,培育学生良好习惯而努力。三、教研工作重点:1
11、、仔细研读教材,开学初利用教研时间组织大家研读教材,使大家明确本组教材的教学重点及难点。仔细学习课程标准,探讨教材的编写意图和内涵。2、深化实践新课程标准,优化课堂教学。提倡自主合作探究的学习方式,使学生能够想学乐学会学。同时,把教研的重点放在如何发挥40分钟课堂教学的效率上,优化课堂教学结构,追求学生在40分钟里的收获最大化,真正树立老师的服务意识。3、抓好教学常规。老师的备课要符合新的备课标准,老师的批改要用双A表示,即作业的正确与书写是否工整两项批示。改还要做到刚好和其次次批改。抓常规以课堂教学为中心,以抓学生的学习习惯为重点,抓学生的实力培育和抓良好的性格形成为重点。4、仔细上课,集体
12、备课落到实处。制定集体备课安排,使集体备课真正做到有安排、有支配、定时间、定内容、定中心发言人,努力使每一位老师上好每一节课。5、仔细写好教学反思。针对识字、阅读、练习、口语交际进行教学反思。并组织反思沟通。对于教学上胜利的阅历沟通与大家共享,对于教学中遇到的困惑不足失败通过教研的力气进行解决。6、组织好本年级的公开教研课的上课、说课、评课。这是每学期学校要求每个年级必上的一节公开教研课。组织全组老师同心同德,打造一节精致公开课。7、组织本组老师互帮互学。每位老师本学期要互听本组老师课7节。取长补短,共同进步。8、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习习惯的培育。努力提高学生的作业习惯、听课
13、习惯。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。9、加强古诗词、每日一句的背诵、加强课外阅读,注意学生的积累。要求每个老师把每个星期一周要背的古诗和每日一句写到黑板指定的地方,讲解大意,让学生理解记忆。10、仔细抓好写字教学。将写字制度化、规范化、科学化。11、主动做好培优补差工作,让后进生齐头并进。越是成果差的学生、智障学生,越要组织他们多看课外书,扩大阅读量,开发智力。12、搞好本期期初、初中、期末常规检查。四、实施的措施:1、仔细抓常规工作:(1)组织老师仔细学习石首市中小学教学常规实施细则。备课要备教材、备学生、备教法、备作业、备器材。上课要突出重点、分散难点
14、、精讲精练、启发思维等。(2)要求全组老师抓好本班作业本的整齐,字迹的工整,错处的刚好更正和老师刚好复改。(3)组织老师全心全程全面的关爱辅导后进生。2、扎扎实实抓教研活动:(1)每周四下午为教研活动日。每次支配老师主讲教化教学方面的心得体会反思。组织老师学习新课程,学习新的教化教学理念和思想。(2)仔细落实每人一课的教学美餐活动,相互听课15节,共同探讨,共同提高。(3)落实好公开教研课的人选,组织好沙龙活动和老师论坛30分。人人参加。(4)督促老师建立博客,主动写好子课题,争取立项探讨。3、切实抓好特色课程的落实,督促老师把所背诵的古诗和每日一句写到黑板指定的位置。4、督促老师抓好课外阅读
15、,午间阅读30分老师要来领读指导。5、督促本组老师抓好学生的学习习惯,培育学生的语言表达实力。6、开展阅读、识字教学探讨,用嬉戏,表演,儿歌等增加趣味性。语文工作安排3一、指导思想义务教化课程标准试验教科书语文二年级上册是以关于深化教化改革,全面推动素养教化的确定的精神为指导,以全日制义务教化语文课程标准(试验稿)为依据,遵循语文学习的规律,顺应学生的身心发展特点,全面提高学生的语文素养,为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实语文基础而编写的。二、班级状况分析本班共有学生62名,虽然学生已经相识了不少生字,也积累了一些词汇,但语言表达实力不强。部分学生学习自觉性不高,导致依靠性较重,所以班级中学
16、习成果层次分明。对于这部分学生,今后在教学中要实行多种方式,激发其学习主动性,引导其主动地发觉、探究。经过上一学期的学习,学生已养成了基本的学习习惯,能主动的参加课堂学习,自觉地完成各项作业。但从语文的课堂作业反馈状况来看,学生的语言表达实力还须要不断训练,想象实力也有待今后的学习中不断地提高。三、教材分析本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:漂亮的秋天,丰富多彩的学校生活,酷爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,爱护环境、爱惜动物,酷爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛,避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有肯定的德育价
17、值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的留意。“语文园地”包括四个栏目:我的发觉激励学生探究发觉,引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律,驾驭识字的方法;日积月累:引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文基础学问的综合练习;口语交际:在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际实力;展示
18、台:给学生供应展示课内外学习所得的舞台。八组课文之后,支配了六篇选读课文,供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表是全册要求相识的字,有450个。生字表是全册要求会写的字,有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文支配了识字任务外,在“语文园地”里也支配了少量要求相识的字。四、教材特点(一)、围绕专题整合教材内容。每一组教材均以“导语”的形式点名专题,识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围围着本组的专题支配。如其次组,简短的导语点出了本组的专题学校生活。识字课的内容是关于学校生活的动宾词语。接着,支配了一株紫丁香、我选我、一分钟、难忘的一天四篇课文
19、,说的都是学生生活中的事,学生从中可以受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及要珍惜时间的教化。“语文园地”里“口语交际”的话题是结合课文我选我的内容设计的,让学生谈谈对王宁选自己当劳动委员的看法,探讨假如班里改选干部,自己会不会选自己。“展示台”则引导学生展示在课外活动中学到的本事。这样支配,体现了课程标准提出的教材要避开繁琐、加强整合的思想,便于开展教学实践活动,有利于提高学生的语文综合实力。(二)、识字课内容丰富,形式多样。识字课的内容围绕本组的专题,而且形式多样。有描写秋天漂亮景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语,有表达爱国之情的三字经,有讲思想方法、给人启迪的成语,有提倡团
20、结合作的谚语,有教学生怎样做人的对联,还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。为便于学生朗读,多采纳韵文的编排形式,即使是一串词语,读起来也非常上口。这样语言美丽、内容丰富的识字课,不仅能为学生供应识字的语境,使识字与阅读紧密结合,还加强了字、词、句的综合练习,并有利于积累语言,激发学生对祖国文字的爱好和酷爱。(三)、课文的内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活。本册教科书大幅度地更新了课文。新选的课文有描写自然景象的秋天的图画,有反映学生生活的一株紫丁香、一分钟,有表达爱国情感的庆祝、我们胜利了,有教化学生要擅长发觉别人特长,遇事要多动脑筋的小柳树和小枣树、风娃娃、酸的和甜的,有提倡友好相处
21、,表现敬重个人选择的纸船和风筝、赞扬、从现在起先,有体现关切他人的窗前的气球、假如、日记两则,有反映人与动物和谐相处的浅水洼里的小鱼、父亲和鸟,有介绍科学学问和科技成就的太空生活趣事多、活化石、农业的改变真大。这些课文洋溢着时代气息,蕴含着丰富的人文精神,亲密联系儿童的阅历世界和想象世界,文质兼美,语言典范,学生爱读,既能使学生学习语言,又能使学生在思想上得到启迪,在情感上受到感染和熏陶。本册教材的课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等无奇不有,有较强的可读性和趣味性。(四)、课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培育语文实践实力。本册教材课后除了支
22、配朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外,还编排了词句积累与扩展的练习;调动学生主动思维的练习;把课堂学习内容与生活实践联系起来的练习有利于学生提高实践实力的练习设计这样的练习,用意在于指导学生积累语言,发展思维,扩展课内学习的内容,让学生在动手找,动手做当中增长本事,形成和提高语文实践实力。(五)、突破传统教材的呈现方式,增加了亲和力。本册教材在呈现方式上有许多创新和突破。首先,编写角度由服务于老师的“教”转向服务于学生的“学”,使教科书由“教本”变为“学本”。这册教科书,无论是导语,还是课后练习或者“语文园地”中的练习,均不是以问题或要求的方式呈现,而是以学习伙伴的口吻提出学习与练习
23、的内容,使学生感到亲切、自然,增加了亲和力。如,在坐井观天文后,学习伙伴引导学生思索:“蛙假如跳出井口会看到什么,会说些什么?”在识字5之后,学习伙伴建议:“我们也去收集一些谚语吧!”以这种形式启发学生思索,引导学生进行语文实践活动,体现了现代教化观念所提倡的人与文本之间的对话关系,对促进学生独立思索、启发学生质疑问难,起到良好的推动和导向作用,并能为学生自主学习创建条件。其次,教材的呈现方式,有利于引导学生发觉、探究。教材中,每个“语文园地”都编排了“我的发觉”这一栏目,引导学生发觉汉字的构字特点及字、词的一些规律。如,“语文园地二”中,引导学生发觉表示动作的词“扫、提、搬、推”都带有提手旁
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