2023年大班游戏教案.docx
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1、2023年大班游戏教案大班嬉戏教案1活动来源:我园学前班幼儿在基本动作方面发展较好,特殊是在走、跑、跳、投掷、球类等项目尤为突出,幼儿都能基本驾驭动作,且动作协调,但对于一些挑战性较大的活动,如利用自然物攀登、钻爬等技能驾驭不好,并且有部分幼儿不敢大胆去尝试,家长也反映在外出活动时,孩子在许多方面表现较好,就是在攀登技能方面较差,有时候显得很害怕。在以前的户外体育活动中,出于平安考虑,老师组织这方面的活动较少,以至于幼儿在这方面的积累不够,依据我园的实际状况,结合黄群老师关于体育活动“野趣”的讲座,我们设计了一系列的攀爬嬉戏活动,发展幼儿的攀爬实力,磨炼幼儿的意志品质。活动目标:1能主动主动地
2、参加体育嬉戏活动,体验攀爬运动的乐趣并能坚持参与活动。2能大胆地尝试找寻利用不同材料、不同难度的物体或器械进行攀爬练习,动作协调。重点:能驾驭不同材料进行攀爬的方法。难点:能利用爬网,英勇坚韧地坚持完成嬉戏。活动打算:彩旗;布绳;攀爬墙;软梯;吊绳;长城;乒乓球;乒乓球球拍;抛接球器;沙包;平衡木;梅花桩;篮球;飞盘。活动过程:一、打算活动1、师:今日我们来玩小小登山队员的嬉戏,嬉戏前我们先来做登山运动打算活动,一起来熬炼熬炼身体!(激发幼儿参加活动的主动性与自主性)2我们一起听音乐随老师来运动:活动全身关节,腕、踝关节,指、趾关节、腰腹。3攀爬的特地练习性:手脚着地爬(小乌龟爬),手膝着地爬
3、(小猴子爬),匍匐前进等动作。(重点练匍匐前进)二、找寻材料、尝试进行攀爬练习l.活动场地上的攀爬练习。师:登山队员们,你们想一想怎样才能又快又稳地爬上山顶。(介绍供应的材料)幼儿选择适合自己或自己喜爱的器械进行攀爬练习(爬山、爬墙、爬杆、攀登刀山、爬铁丝网等),老师要随时提示幼儿正确地攀爬技术及平安防范意识,比如:器械肯定要稳、坚固,爬网的幼儿应留意脚不能勾在绳子里,竹梯肯定要搭稳,拉绳时身体不能过于后仰等。老师要留意巡回指导,重点关注实力弱的幼儿、选择难度较大的器械进行攀爬尝试的幼儿、爬网练习时的集中指导。2嬉戏:攀爬竞赛。(1)把幼儿分成红、蓝两队按肯定的路途进行攀爬尝试。(独木桥一花果
4、山一长城一分散活动场地)(2)按规定路途进行竞赛,先到达终点为胜者。要求:(1)队员们英勇坚韧,团结协作,努为完成任务。(2)攀爬时要留意自己和同伴的平安。(3)老师的激励激励贯穿整个活动。3自由分散活动:幼儿可自由选择器械进行平衡、球类、抛接等练习。4总结学习状况:对两队完成状况进行总结,特殊表扬坚持完成竞赛的幼儿。三、活动结束1带领幼儿随舒缓的音乐放松、整理,自然结束活动。2总结学习状况,表扬以及提出期望。3收器械,整理场地,回教室。大班嬉戏教案2教学目标:1主动运用拼接组合的双色板创建性地进行走、跑、跳等各种动作练习。2、能主动与同伴一起探究双色板的各种连接方法,设计不同的运动方式。乐意
5、与人合作,敢于挑战自我,体验胜利和合作的愉悦。教学重点:主动运用拼接组合的双色板创建性地进行走、跑、跳等各种动作练习。教学难点:能主动与同伴一起探究双色板的各种连接方法,设计不同的运动方式。乐意与人合作,敢于挑战自我,体验胜利和合作的愉悦。教学方法:引导启发、演示练习教学打算:1场地四角分别放置若干双色板、平衡木和箭头及标线。2红蓝双色板60块(每块大约长40厘米,宽20厘米),走、跑、跳、爬等运动标记,擦汗用的小毛巾等。3展示板,记录用的双色板标记。教学过程:一、热身运动1、幼儿随着强节奏音乐手持双色板跑进场地。2幼儿跳双色板健身操。二、探究在双色板上进行运动1引导幼儿探究在红蓝双色板上可进
6、行的运动,并分散练习。(1)说一说:这块板有什么特殊的地方?(2)探讨:在这块板上能做什么运动?请幼儿找空地分散活动,可以单独活动,也可以与同伴合作活动。(3)引导幼儿用语言和动作沟通自己在板上做了什么运动。2、引导幼儿以不同方式连接双色板,并据此设计不同的运动方式。(1)出示展示板,和幼儿探讨双色板的不同连接方法,共同设定在板上进行的运动方式并贴上相应的运动标记。(2)激励幼儿以小组为单位,根据探讨结果连接双色板并进行对应的运动,要求 幼儿每练习一种运动就在展示板上贴上相应的运动标记。(3)激励幼儿把双色板连接成不同的路段,进行走、跑、跳、爬等各种动作练习。(4)简洁小结,激励幼儿大胆尝试每
7、种运动方式。三、练习通过每组连接的双色板路段,并尝试通过富有挑战性的障碍物(1)设置“危急”路段,引导幼儿大胆尝试,练习走3040厘米高的平衡木。(2)激励幼儿大胆通过障碍,并不断提高动作练习的难度。四、放松运动(1)幼儿相互表达胜利的喜悦,做放松运动。(2)老师和幼儿一起整理双色板,结束活动。大班嬉戏教案3嬉戏目标:练习钻和追逐跑,训练幼儿机灵英勇的品德。嬉戏打算:空旷的平安场地。嬉戏玩法:请两个幼儿扮猫站在大圈内,另请幼儿人数的一半扮鼠,站在大圆圈外,其余幼儿站在大圈上手拉手做篱笆。嬉戏起先,老鼠要设法钻过篱笆,猫要追捉老鼠,被捉到的老鼠站在圈外,捉到肯定适量的老鼠后嬉戏结束,重新起先。或
8、者是老鼠钻满十八圈后,没被猫抓住,嬉戏结束,重新起先。嬉戏规则:老鼠每次只能钻一个洞。猫只能在篱笆外捉老鼠,拍到即捉到。活动反思:小老鼠钻山洞是小班的一节综合活动,主要是训练幼儿的肢体协调发展,同时感知洞洞的大小以及增加幼儿之间的合作嬉戏。活动中老师以猫和老鼠的嬉戏为主线贯穿活动始终。让幼儿利用自己的身体部位变出各种洞洞,在活动中老师通过请个别幼儿钻一钻来感知洞洞的大小。当幼儿发觉洞洞小的时候,老师利用孩子们的发觉立刻提出问题,”怎么做才能使洞洞变大?”很自然的引出下一个环节”让孩子们合作洞洞”在合作中老师有针对性的展示出了小挚友们变得不同洞洞。例如:“两个人的洞洞”、“三个人的洞洞”“四个人
9、的洞洞”等等,同时延长出“人数越多,洞洞越大;人数越多,洞洞越多”的道理。在活动中,老师能够带着幼儿完全融入到鼠妈妈和鼠宝宝的角色中去。而且在最终猫和老鼠的嬉戏中将该次活动推向了一个高潮,孩子们的心情在此次活动中始终处于非常快乐、主动参加的状态中,这是非常值得我们学习的。大班幼儿主要处于平行嬉戏阶段,平常幼儿之间的合作很少,通过此次活动促进了幼儿社会交往实力的发展,使得幼儿的合作实力有了很大的提高,这也是我们小班老师非常值得学习、借鉴的一个重点。这是一个综合活动,老师在设计的过程中过程层层递进,环节简洁明白。但是缺少了侧重点,并且在嬉戏中老师的目标是让幼儿的身体部位进行变洞洞,但是,整个活动中
10、老师的留意力都放在引导幼儿利用双手变洞洞上面,没有让幼儿完全放开,利用自己的其他身体部位变一变洞洞。大班嬉戏教案41、让幼儿了解绳子的玩法。2、引导幼儿利用废旧材料制作绳子。3、充分发挥农村资源制作绳子。4、发展幼儿思维和口语表达实力。5、情愿与同伴、老师互动,喜爱表达自己的想法。1、绳子若干2、废旧布条3、稻草、万万草、茅草等(一)让幼儿了了解绳子的玩法1、出示一条绳子(1)师幼共同探讨绳子的玩法(2)探讨绳子的用途老师小结:绳子能玩许多嬉戏如:跳绳、拔河、舞蛇等,还能用它捆绑东西,绳子及好玩又有用。(二)利用废旧材料激发幼儿制作绳子的爱好1、出示废旧布条、报纸、各种草师:孩子们,这儿有许多
11、旧布条、报纸和草,咱们用它们做成绳子来玩好不好?幼:好是好,这东西能做成绳子吗?师:能,确定能,看看哪个小挚友爱动脑筋先制作出绳子来?2、让幼儿自己探究制作绳子的步骤3、老师示范用布条、草和报纸制作绳子的步骤4、师幼共同操作制作绳子5、老师巡回指导老师评价:咱们班的小挚友及聪慧又能干,能用这些本应当扔掉的废旧材料制作出这麽有特色的绳子来,真是太棒了!等下次活动时咱们用自己制作的绳子玩嬉戏。1、让幼儿相互评价自己制作的绳子。2、探讨:这些废旧餐料还能做什么?这个活动是孩子们感爱好的,幼儿活泼好动,让他们长时间坐着听你讲,确定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。此活动符合孩子的现有发
12、展水平。每个孩子都在活动中爱好盎然、生动、活泼、主动地玩耍,在活动中孩子们感受到了嬉戏的欢乐,能够主动主动参加探究绳子的改变,打破了传统的教学模式,不再是以往的老师教,幼儿被动地学。培育了幼儿的探究精神,创建了条件让幼儿实际参与了探究活动,孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性,并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。活动培育了幼儿的探究精神,创建了条件让幼儿实际参与了探究活动,感受到了科学探究 的过程和方法,体验了发觉的乐趣。大班嬉戏教案51、倾听音乐,熟识故事情节,学习从音乐中找寻嬉戏规则。2、在标记的提示下,快速找到灰太狼,并依据音乐改变作相应的动作。3、体
13、验在音乐中遵守嬉戏规则的欢乐。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培育学生的创编实力与合作实力。5、能唱准曲调,吐字清楚,并能大胆的在集风光前演唱。1、学会集体舞拍手舞2、会玩猫捉老鼠和老狼老狼几点钟的嬉戏。3、黑白即时贴;皮筋。1、故事引题,激发爱好故事情境:羊村要实行化妆舞会了,听到这个消息,灰太狼已经静静地潜入到舞会中,舞会进行到高潮的时候,小羊们好像感觉到有灰太狼,也起先静静地找寻,并大声地问谁是灰太狼?还想出了一个好方法找到了灰太狼,并大声地对它说你是灰太狼!灰太狼阴谋失败打算离开的时候还不忘回头来恐吓小羊。2、分段观赏,规则揭秘。第一段(1)音乐中小羊们在实行化妆舞会还是在找寻灰太狼
14、呢?(2)听音乐老师带领幼儿学小羊在舞会上合拍跳拍手舞。其次段(1)舞会进行到高潮的时候,小羊们感觉舞会上可能会有谁呢?那我们静静地来找找灰太狼,它究竟在哪里呢?这个隐私就在你们的脚底下,看看你们的脚底下有什么?(原来白色的圆点是小羊的脚印,2个黑色的圆点就是灰太狼的脚印)(2)在音乐什么时候老师问谁是灰太狼?什幺时候回答你是大灰狼?幼儿听音乐问答:谁是灰太狼?和你是灰太狼。(3)黑色的脚印有2爪,究竟谁是灰太狼呢?用什么方法才能知道?(幼儿依据音乐性质探究方法)(4)怎样在跑动中不会相互碰撞呢?(幼儿商讨跑动的方向,这里借助皮筋,让幼儿统一往带皮筋的手的方向跑动)。第三段:(l)灰太狼阴谋失
15、败打算离开的时候,还一边走一边回头看看小羊,我们一起来听听灰太狼走几步回头一次呢?(2)在位置上学习灰太狼回头。(凶恶的样子)(3)狡猾的灰太狼走4步还不忘回头一次来恐吓小羊,小羊该怎么办呢?(引导幼儿做静止不动的动作)(4)老师扮演灰太狼,幼儿做小羊尝试做动作。3、静态观赏,回忆规则。看图谱完整观赏音乐。4、参加嬉戏,体验欢乐。(1)老师做灰太狼,激励小羊们创编不同静止的造型。(2)幼儿做灰太狼,激励灰太狼做出各种凶恶的动作。(3)邀请客人老师参加嬉戏。在本次活动中,我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动,从孩子的爱好点动身设计出有新意的活动,是孩子们的主动性和活动的参加度大幅度上升
16、。活动的教学形式较为开放,和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐,活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采纳新奇的教法让教学活动时刻保持簇新和活力,使幼儿在体验音乐美的同时,达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德 和谐统一。从现场的效果来看,我有一些地方并没有把握好:假如能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。小百科:灰太狼(Wolffy)是国产动画片喜羊羊与灰太狼系列里的反派男主角(羊村守护者前),狼族,反英雄。他奉行狼族至上、弱肉强食,适者生存的原则。大班嬉戏教案6活动目标:1.阅读绘本理解故事,阅读中丰富幼儿的语言实力。2.主动参加讲解并描述嬉戏,体验语言嬉戏的乐
17、趣。活动打算:绘本ppt活动过程:1.封面导读(1)谁知道这本书叫什么?你觉得这个名字怎样?(2)出示ppt1-2老师讲解并描述故事开头,克丽桑丝美美菊花在干吗?(3)ppt3-4老师讲解并描述:克丽桑丝美美菊花看着自己的名字渐渐长大,要上小学了。(4)ppt7大家为什么能一眼看出名片上是克丽桑丝美美菊花?(5)怎样让自己的名字变长?(大名加小名)(6)老师讲解并描述自己变长的名字,请个别幼儿学着说一说。2.嬉戏:我的名字叫(1)变长的名字让更多的人记住了自己,那怎样让自己的名字变长。(2)加上自己家人的名字会更长,幼儿试着说一说。(3)嬉戏:每个人说自己的名字,依次轮番讲(后一名幼儿讲的.名
18、字叫要比前一位幼儿讲的长才成)。(4)分组嬉戏:幼儿6个人一组自由说一说。(5)小组展示:请一组幼儿展示嬉戏过程。(6)除了加上家人的名字还可以怎样变长?(加上花名)(7)集体嬉戏:每名幼儿讲自己的名字,可以加上家人和花的名字,比比谁长,还有花的名字不能重复。(8)幼儿嬉戏:我的名字叫3.我的名字最美(1)ppt9克丽桑丝美美菊花觉得自己的名字太长要改,你要改吗?(2)ppt10老师要生小孩了她要取一个和克丽桑丝美美菊花一样完备无缺的名字,最终她改名了吗?(3)克丽桑丝美美菊花觉得幼儿园一天最美妙。大班嬉戏教案7活动目标:1.在嬉戏情境中理解感受歌曲内容、旋律与节奏,尝试用不同的节奏型大胆表达
19、对音乐的理解与感受。2.乐意与老师、同伴一起边唱歌边嬉戏,感受音乐嬉戏的欢乐。重难点:在嬉戏情境中理解感受歌曲内容、旋律与节奏,尝试用身体动作大胆表达对音乐的理解与感受。活动打算:玩具大象、电子板、音乐等。活动过程:一、热身导入,自由律动。老师带领幼儿边做律动边进场。二、猜猜谜语,了解歌词。1.有一位动物挚友也想跟我们一起玩嬉戏,猜猜它是谁?谜语:森林里面我最大,长长鼻子全靠它,我有一双大耳朵,细细的尾巴大象。2.小结:哇,原来是大象,因为你们找到了大象最明显的特征,所以一下子就猜出来了。我们幼儿园的祥瑞物也是大象,它的名字叫“印宝”。三、感受副歌,呼喊印宝。1.老师第一次示范,呼喊“印宝”师
20、:你们想见见“印宝”吗?现在老师要把“印宝”呼喊出来,请你细致听,我是怎么呼喊的。(老师清唱示范第一次,远处呼喊)。幼儿仿照。(你们想试试吗?我们一起来呼喊吧!)老师和幼儿一起呼喊。老师适当评价后再呼喊一次。2.印宝出场,有节奏地喷水。师:哇,你们看,印宝真的来了!它还给我们喷水呢!(老师出示印宝,并用印宝有节奏地给孩子们喷水)提问:在印宝喷水的时候,你发觉了什么?(印宝有节奏地喷水)3.师幼共同呼喊,印宝再次喷水。师:真的是这样吗?你们也来呼喊一次,看看印宝会怎样给你喷水三、难点前置,创作节奏。1.借助节奏卡感知旋律节奏。师:真的来了一群印宝,请你细致听一听,看一看,印宝是怎么走的?(老师手
21、抱印宝有节奏地走,老师哼唱旋律)提问:印宝是怎么走的?你觉得这是一只怎么样的印宝?原来这是一群正在悠然漫步的印宝呢!老师把印宝走路的节奏记录下来了,我们一起来看看。(出示图谱X X|X X|X X|X X|(老师边说边指着节奏卡哼唱旋律)你能学着印宝来走一走吗?2.集体跟音乐走,尝试不同的节奏。师:除了悠然漫步的印宝,大家觉得还会有不一样的印宝吗?让我们跟着音乐来走一走吧!(播放音乐,老师引导幼儿有节奏地行走,关注幼儿的脚步)两遍后请幼儿入座,找其中一位幼儿。师:刚才大家走得真有节奏呀!像极了一只只悠然漫步的大象。我发觉有一只小印宝走的不一样,我们来看看。(请该幼儿示范)提问:你觉得你是一只怎
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