2023年幼儿园舞蹈教案篇.docx
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1、2023年幼儿园舞蹈教案篇幼儿园舞蹈教案1目标:1、学习压腿的协助动作,及绷脚动作。2、拉伸幼儿的腿部韧带。打算:磁带。过程:1、复习站姿、手位练习及颈部动作。2、学习新内容:1)、绷脚。要求:脚尖尽量向地面压,腿不能弯曲,像个“挖土机”。2)、 压腿:幼儿坐在地上,双腿并拢前伸,然后身体尽量去贴双腿。要求:绷脚,直腿,上身不能拱起。3、配乐练习。目标:1、复习巩固上节课的学习内容。2、学习新内容:波浪手打算:磁带过程:1、复习巩固上节课的学习内容,接订正部分幼儿的错误动作。2、学习新内容:波浪手动作:以肩带动肘、腕稍屈,手指放松下垂,接着肩膀稍稍下压,肘、腕、指关节依次伸直至恻举。要领:由肩
2、部起先发力,使肘、腕、指关节由屈至伸,形成依次连贯的推动运动。3、配乐练习4、开胯练习:青蛙趴目标:1、复习手臂波浪。2、学习劈叉打算:磁带过程:1、起先部分:1)活动关节站立姿态及手位练习1) 脚步练习2、学习新内容: 劈叉动作规格:两腿伸直完全至支撑地面,成一字形。爱护与帮助:1)、握住幼儿上举的手臂或肩部,帮助下滑成叉。2)、在幼儿的臀部或髋关节处稍加力下压。3、复习波浪手。目标:1、学习仰卧起坐。2、复习劈叉。打算:磁带过程:1、起先部分:1)活动关节站立姿态及手位练习2)脚步练习2、学习新内容:仰卧起坐动作要领:身体平卧地上,两手上举贴地,上体收腹上立,成直角坐。常见错误:屈膝,上体
3、不直,借助两手向前挥力上立上体。协助练习动作:两手抱头,由同伴固定下肢做仰卧起坐。3、复习劈叉目标:1、学习新动作“桥形”2、复习压腿、波浪手及踢腿。打算:磁带过程:1、起先部分:配乐练习“站立姿态、手位练习”,活动各关节。2、学习新内容:桥形的协助动作1)动作规格:手与腿尽量靠近,两臂与两腿完全伸直。2)肩、胸柔韧性练习:手握把杆直臂压肩、胸;背靠把杆两臂上举下腰。3)爱护与帮助:老师两手扶住幼儿腰、髋两侧。3、复习压腿、波浪手及踢腿。目标:1、接着复习巩固压腿、波浪手、踢腿及桥形协助动作练习。2、接着感受体操的乐趣。打算:过程:1、起先部分:活动各关节,头、颈、肩、腿,配乐练习。2、复习1
4、)压腿:重点是要直腿2)波浪手:重点是肩部发力,肘、腕、指关节由屈至伸,形成依次连贯的推动运动。3)踢腿:重点是直腿,突然发力。4)桥形协助动作练习:仰卧在垫上,两手撑在头两侧,抬头,挺胸、髋,同时手臂推直,腿渐渐伸直,并缩短手与腿之间的距离,成桥形。目标:1、学习压腿的协助动作,及绷脚动作。2、拉伸幼儿的腿部韧带。打算:磁带过程:1、复习站姿、手位练习及颈部动作。2、学习新内容:1)、绷脚要求:脚尖尽量向地面压,腿不能弯曲,像个“挖土机”。2)、 压腿:幼儿坐在地上,双腿并拢前伸,然后身体尽量去贴双腿。要求:绷脚,直腿,上身不能拱起。3、配乐练习。目标:1、接着巩固正确的站姿,学习颈部动作。
5、2、学习手位动作五位手八位手3、学习踢腿打算:磁带过程:1、复习站立姿态及手位练习,订正部分幼儿的错误动作。2、学习新内容:手位练习58位手3、学习踢腿动作要领:左脚尖放在右脚膝盖旁,向上踢出。三步一踢。4、配乐练习幼儿园舞蹈教案2设计思路:1.情感的体验:小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段,虽然他们有丰富的想象力,但是没有实力去表现,这时我们须要的就是帮助幼儿唤起表现物体清楚的意象,从而渐渐激发幼儿想画的欲望。在这个活动中从音乐入手结合幼儿平常视察到的树叶飘舞的情景进行想象,从语言说的想象再到用动作自由表现的想象,从静到动,充分地调动了幼儿参加的爱好,也满意了他们情感的须要,幼儿在
6、情感谢发的前提下,来参加美术活动。2.情境的创设:在这个活动中创设了给小树叶拍照的嬉戏情境也是符合小班幼儿的年龄特点的。因为对他们来说做任何事其实都是嬉戏,对于美术活动其实也是一种表现、宣泄自己心情情感的一种嬉戏。用拍照的这个嬉戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的痕迹,让他们在动动玩玩中来得到绘画的乐趣。3.形式的多样:在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来绘画或是涂色,那么幼儿将会失去爱好,(教案来源:)我们将不同的.绘画的材料如棉签蘸了颜料来表现、彩色的蜡笔来表现等,最终展示他们作品的时候可以放在一个大的秋天树林的背景图中,这样虽然是用简洁的线条表现小树叶的动态,但丰富的色调的渲染与音乐的
7、烘托,让幼儿从视听的美感刺激进一步上升到了情感的共鸣。活动目标:1.在情境中能用简洁地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。2.大胆添画,感受画面的动感美。3.情愿用肢体语来表现树叶落下的动作,体验参加活动带来的乐趣。活动打算:1.背景图(大树、落叶)、ppt、背景音乐。2.树叶贴纸、油画棒。活动过程:一、情境导入。1.观赏树叶飘落的ppt。师:漂亮的秋天来到了,小树叶从树上飘下来,跳起了欢乐的舞蹈。2.猜猜小树叶在空中可能会做什么呢?(播放欢快的背景音乐)二、情境表演。1.幼儿扮演小树叶,跟着音乐来表现小树叶欢快舞蹈。小小落叶轻又轻,像飘舞的蝴蝶,像美丽的蘑菇伞,像欢乐的小精灵,飘在漂亮的秋天里。2
8、.音乐停止时请幼儿摆一个造型。师:请你们也来做小树叶,跟着音乐一起跳舞,想想你会怎么跳,音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。三、给小树叶拍照。1.老师示范:给小树叶来拍个照。师:小树叶们的舞蹈真美丽,我要拍个照。2.请一幼儿摆好造型,其他幼儿细致视察手和脚的动作。师:这片小树叶的手是往哪里的?脚呢?(边引导幼儿说,老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿态)照片拍好了,看看和这片小树叶跳的舞一样吗?3.请实力强的幼儿来给小树叶拍照。师:谁也想来给其他的小树叶拍个照呢?拍照的时候要细致看好小树叶的手和脚,做的什么样的动作。师:我再请一片小树叶来摆造型。四、幼儿绘画,尝试用简洁地
9、线条来表现树叶跳舞的样子。师:还有许多的小树叶都想拍跳舞的照片,你们情愿去帮助它们吗?想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢?对了,笑起来拍出来的照片会美丽哦! 激励幼儿大胆添画,老师巡回指导。五、展示观赏作品。请幼儿把拍好的照片展示在大树林背景图中。师:你的小树叶是怎么跳舞的?你最喜爱哪片小树叶跳的舞呢? 我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧!幼儿园舞蹈教案3活动目标:1、视察面条在锅里的不同形态,并常识创建性地运用肢体动作表现面条的松软。2、体验参加集体活动的欢乐。活动打算:面条、电磁炉,红、绿皱纸条。在地上画两个大圆圈,分别代表“锅”和“盘子”。音乐磁带。活动过程:一、煮面条。探讨生面
10、条的样子:摸一摸、看一看,面条还没下锅的时候是什么样子的?用动作学一学。探讨面条下锅后的样子:水沸腾的时候,面条也在锅内翻滚,你觉得它像什么?让你想到了什么?它又和刚才比又有什么改变?探讨煮熟的面条的样子,现在它熟啦,变得怎样了?你怎么知道的?请大家一起尝一尝,感觉面条的.松软、滑溜。二、仿照表演。请幼儿把自己想象成面条,在松软、舒缓的背景音乐中引导幼儿运用自己的身体动作仿照。老师以厨师的身份介入表演。幼儿把自己想象成面条,身体笔直地站立。老师说“下面条喽”,幼儿跳进“锅”里,身体渐渐变软,在“沸腾”中舞蹈。“厨师”用手臂当大筷子,将煮得软软的“面条”夹到“大盘子”里,每根“面条”都要表现出“
11、软软的”。在煮得软软的“面条”上撒一些葱花(绿色皱纹纸条)。再撒一些辣椒(红色皱纹纸条)。幼儿园舞蹈教案4活动目标:1.通过活动,发展幼儿钻、爬、跨越及平衡实力。2.培育幼儿的团队协作精神。3.激发幼儿帮助他人的情感。重点:发展幼儿身体的各种实力;难点:发展幼儿的平衡实力。打算:1、场地:梅花桩、隧道、竹梯2、进口处形象标记:蓝猫、哪吒、超人,彩旗三面。3、自制线路图,哨子、小猪、小狗、小猴头饰。4、音乐:铁臂阿童木之歌、录音机。活动过程:一、集合幼儿、热身运动。1.小跑步进场(:整队、介绍队名、口号(队训)师:队员们留意听口令:(1)跑步走、立停。(老师边吹哨子边喊口令)(2)请队员们排好队
12、,打算做运动吧!(幼儿听音乐做韵律操)(3)向右转,三排起步走,右转弯走,到草地上集合:各小队整队(三横队)、立正、稍息、立正。向右看齐、向前看。各队介绍队名一队:我们的队名是蓝猫队、二队:哪吒队、三队:超人队。 我们的口号是:我们是最棒的! (给自己爱的激励)二、幼儿拓展训练活动。师:今日我们将进行户外拓展活动,要进行那些训练呢?1.观看路途图,交代训练内容及规则。师:我们一起来看地图,从图上看我们要完成哪些任务?(让幼儿说)应按怎样的依次进行呢?老师小结:我们的任务要走过梅花桩、穿越隧道、跨越竹梯、最终到达山顶,(交代每个环节的留意点)返回时从旁边走回来,玩的过程要留意平安,你们听明白了吗
13、?2.幼儿自由分散练习,老师关注幼儿活动状况。师:现在请队员们自由练习。集合幼儿,提问:刚才练习过程中遇到了什么困难?(依据幼儿提出的问题,进行实地直观演示讲解。难点:走梅花桩)请胜利的幼儿介绍阅历,进行示范,老师重点讲解:走梅花桩的要领。3.分队嬉戏,共享胜利阅历。(投放标记)过渡:队员们还有困难吗?(1)集合幼儿整队,请各小队留意:这次嬉戏分三队进行,一队:蓝猫队、二队:哪吒队、三队:超人队,一个接一个按秩序进行。在这个过程中,你们应发扬团结、互助的精神,到达终点后就大声欢呼一下,表扬一下自己,也可以给后面的队员加油,明白吗?请各队在自己位置上打算,打算好了吗?(吹口哨)(2)集合幼儿(吹
14、口哨):这次你胜利了没有?(给自己爱的激励)4.创设情景,体验爱的情感。过渡:刚才接到吩咐,小猪、小狗、小猴宝宝在山顶上迷路了,现在须要我们拓展队员的帮助,你们情愿吗?交代:一队负责找小猪、二队负责找小狗、三队负责找小猴,找到后必需由你们全体8位队员一起把他们送回来,明白吗?挽救大行动起先啦!(我们动身吧!)队员们找到后在山上高呼:我们找到啦!我们成功啦!师:请队员们护送小动物下山吧!(小动物和队员们拥抱致谢!)三:总结拓展活动:师:经过这次拓展活动,小挚友变得更能干懂事,也更团结友爱了,我们是最棒的!幼儿园舞蹈教案5活动目标:1、激发幼儿用肢体语言来感受蒙古族舞蹈的粗犷与优美。2、初步相识蒙
15、古族人的特点以及蒙古族人的生活常态。活动打算:蒙古族视频、音乐、图片PPT活动过程:一、自由沟通-小挚友们,这几天阿我们在一起了解了很多中国少数民族学问.知道了好多少数民族舞蹈,现在让我们回忆一下我们都相识过哪些民族了?-我们学过的舞蹈怎么跳你还记得吗?二、观赏蒙族舞蹈,引导幼儿仿照随音乐一起跳蒙族舞,感受蒙古族舞的粗犷与优美。-说到跳舞阿,今日李老师还请来了一些蒙古族挚友,让他们为我们表演蒙古族舞蹈,让我们细致看看他们跳的舞蹈像在干什么?他们说要请我们跳舞,还让我啊找到小骑士去大草原上玩,嘘他们已经来了-(视频完毕)谁能告知我他们跳的是什么样子的舞蹈,你能看出他们在干什么吗?-你们的小眼睛可
16、真厉害,也很会动脑筋的.你们觉得他们跳得好看吗?可是我觉得我们小挚友也可以跳的很棒的,不信我们来试试看?(做几个蒙古族舞蹈基本动作)-哦学了这么多啊 ,那李老师请大家回去了解蒙古族的任务,不知道你们有没有完成?现在我要考考大家了,请你们举手告知我你了解蒙古族有什么呢?或者蒙古族是什么样子的呢?(ppt图片,深化了解蒙古族特有的特点)三、把动作练起来,协作音乐跳完整.-现在阿,我们把刚才学的几个动作练起来,有没有人都记得的?看谁动脑筋动得很快的阿(根音乐一起跳舞,把单一动作连成组合)四、总结:-你们跳的真棒,个个都像蒙古族的小骑士。假如以后看到大草原、蒙古包、马头琴、挤牛奶就会想到哪个民族啊?(
17、结束)幼儿园舞蹈教案6进入大班,我发觉孩子们不论对音乐节奏的把握,还是对音乐的表现等等都有了肯定的阅历,而且爱跳、爱表现也是他们这个年龄段的特点;而闯关嬉戏也是孩子们从来没有接触过的活动,通过“闯关”嬉戏作为一根线,贯穿在整个活动中,信任会提高孩子不少的爱好。活动目标:1. 感受音乐活泼、欢快的节奏特点,尝试看图谱标记表演动作,并能在图谱提示下完成动作2. 主动参加舞蹈闯关嬉戏,大胆表现动作和队形,感受集体合作的欢乐。活动打算:各种造型的图片若干、小精灵图片、小礼物、红队牌牌、蓝队牌牌活动过程:一、 导入师:今日,来了一位跳舞的小精灵,这个小精灵会带你们去参与一个特殊好玩的跳舞闯关嬉戏,凡是能
18、闯过三关的小挚友将会得到来自于小精灵高的奖品,想不想要?评析:以“小精灵”“闯关嬉戏”的形式导入,在很大程度上提高了孩子对活动的主动性二、 了解图谱标记的含义师:刚才一边跳舞,一边进来时,有几个动作老师没教,大家就会了,你们是怎么会的呢?师:这个箭头和你们原来看到的箭头一样不一样?哪里不一样?师总结:原来这代表我们做这个动作的时候要往箭头的两个方一直回做动作师:这张图片上多了一个什么东西?(小花)代表什么意思?师:原来小花就表示这里音乐结束了,这里只要做一个结束造型。评析:结合进教室时的图片很自然地引导了图谱标记上三、 闯关嬉戏第一关:解决个别图片动作师:那我们要起先闯关嬉戏咯,有信念吗?师:
19、好,先看第一关,听细致,师念“敬爱的大*班小挚友,我们小精灵除了这三个动作,还会做许多许多新的动作,一会儿请你们红队和蓝队每次轮番上来一个小挚友来看新的图做动作,谁能做出图上的动作,并跟着音乐看着图片上的动作连贯做起来,我们就给哪队送上一颗五角星,听懂没?有信念吗?”老师将其余四张舞蹈图片随机摆放在黑板上,师:现在先请你们来听着音乐试试看师:你会做什么?你想做什么?你喜爱做什么?找一个小挚友来和他PK一下评析:在观赏每张图谱中,老师所假设的问题是不一样的,具有肯定的层次性两名幼儿PK,老师点评评析:老师的点评可以进一步帮助幼儿在熟识图谱中的动作的过程中,更好地表现图谱中的动作,在点评幼儿动作的
20、同时还可以加上表情的表现。师:你看他的动作,手臂直直的,脸上的笑容美美的,老师更喜爱这样的小挚友(老师从幼儿的节奏、表情、动作上来点评)师:那让我们一起来试试看这个动作吧评析:在熟识了解动作要领之后,请幼儿相互之间来做一做,帮助集体中的幼儿来了解动作,感受音乐的节奏。师:你更喜爱他们谁的动作?为什么?其次、三、四张图片同上。师:恩,真不错,原来呀,看着图谱做动作可以让我们学得更快,我宣布,第一关,胜利!其次关又是怎样的呢?听好其次关:解决动作连贯师:各位能干的小挚友,请你们把我们刚才做的动作连起来跟着音乐跳出一段舞蹈,听懂没?说了什么?要连着跳评析:以小精灵的话来起先闯关,既符合活动中所创设的
21、.情境,又引导幼儿了解活动要求。师:好,其次关,起先!幼儿看图片听音乐连贯做,老师指导师:看你们跳得这么好,我也忍不住想要再考考你们了,假如我把图片打乱,你还能做出来吗?评析:在原先的程度上进行提升老师打乱图片,幼儿舞蹈师:大二班小挚友真厉害,不光能按依次舞蹈,而且打乱了依次也能舞蹈,大家自己说可不行以过?好吧,让我们进入到第三关第三关:解决队形变换师:各位聪慧的小挚友,假如你们已经顺当通过前两关就证明你们真的是特别棒,这第三关呀,我要在音乐间奏部分加入舞蹈的队形,并请你们每队的代表选出属于你们这队的队形,其他小挚友在自己的座位上听着音乐熟识了解新的舞蹈,一段音乐结束后,PK起先师:说了什么?
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