2023年音乐课教学反思精选篇.docx
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1、2023年音乐课教学反思精选篇音乐课教学反思1我给太阳打电话是一首天真、活泼的少儿歌曲。歌词立意新颖、富有童趣,充分地表现了少年儿童天真的幻想和欢快的心情。我将后羿射日的故事作为导入,把贯穿全曲的难点节奏比方为十个太阳,孩子们在怀着新奇心听故事的同时就将本课内容提前驾驭。为下一环节的教学做好铺垫。孩子们对于将PPT上“可恶的太阳”解决掉都还是比较感爱好的。接下来就可以引出主题了,设问:十个太阳的热度太剧烈了,你对太阳公公有什么建议吗?带着这个问题听赏歌曲,接下来是孩子们用前面学到的“射箭技能”把前面已经学会的难点节奏运用到歌曲中朗读歌词,并用身势律动表现出来。这一块,我能看出孩子们投入的神情。
2、解决好了节奏,其实旋律就很简洁了,把1234567套入歌词节奏中,听赏两遍再随乐演唱两遍就很娴熟了。这时,师用夸张一点的示范方式启发引导学生将歌曲的心情、速度、力度进行辨别。最终,孩子们将这一课自由设计律动,大胆表现。课后我发觉了自己许多不足之处,我上课时口语运用频繁,节奏学习的时间拖得太长了,少了学生单独表演唱的环节,评价与激励学生不能泛泛而谈的说:“你真棒!”而应当恳切的指出学生做得好与不足之处。导入部分其实还可以浓缩一下,对于二年级的学生可以用更奇妙的方式教授节奏学习,而不须要做太多专业的节奏解析,例如:“孩子们,这个节奏就像拍皮球时一样。”在身势律动的环节可以让学生更放松一些,打算一些
3、表演的道具,例如:让孩子们起立创编,自由一点。音乐课教学反思2现在的学生实在太难教,他们条件好,特性强,脾气大,想训几句怕他闹,想动两下怕他告,不知道怎样把握分寸。五()班有位男生数学学得很好,其它功课也不错,还正在学习古筝,人很傲气。那位学生在课堂上不敬重老师,不遵守课堂纪律,不能跟老师很好地协作,总说是妈妈的看法。我很生气,要求他妈妈到学校来见老师。有一天,学生家长让孩子的语文老师转交给我一封信,信中同时附上一张报纸,并指定阅读文章浅谈师生之间的感情在教学中的作用。他的孩子已经先把文章看了,家长还希望能和老师面谈。看了信和文章,我的触动很大。我找了这位学生谈话, 他表示理解老师的辛苦, 从
4、今以后改正不良的行为,后来他真的表现好多了,我也在课堂上表扬了他。我认为和家长的沟通也是很重要的,家长是我们的教化同盟,我非感谢这位家长。文章作者的.教化箴言:先做学生的挚友,后做学生的父母,再做学生的老师。我想:要想让学生喜爱上你的音乐课,首先要让学生喜爱你自己。那么音乐老师既要活泼大方,又要有慈母般的爱护与关爱,还要有慈父般的隐忍和大度。假如与孩子们建立了挚友式的师生关系,学生就会喜爱上你的音乐课。音乐课教学反思3新学期起先了,第一次上音乐课,孩子们表现得很兴奋,今年我任教的是五年级的几个班,他们刚从四年级升上来,并未上过我的课,但他们都相识我,并有学生时常在队伍里偷偷地说:张老师,他就是
5、张老师!我知道孩子们是什么心理,于是我立即面无表情地说:“现在起先站队!倒计时!”学生仿佛意识到了,立即站好队,有秩序地走向音乐楼,音乐楼门口整好队,我让学生脚尖轻轻踮起,靠右上楼梯,有秩序不讲话,到了教室门口,再次整队,然后让学生有秩序地进教室,直到这时,我都没有一个笑脸,学生用敬畏的目光看着我,其实我是一个很爱笑的人,但是第一天第一次音乐课,假如学生太随意,常规抓不好,以后就后患无穷,所以我宁愿忍受一段时间,看看效果不错,于是我起先仔细肃穆地讲起了音乐课的一些常规。我要求学生打算上课时队伍要快、静、齐,行走过程上下楼梯不允许追逐打闹和讲话喧哗,到音乐楼门口特殊留意平安,先站队后上楼,因为班
6、级太多,上课之前的坐姿要求为坐半个凳子,抬头挺胸,坐半个凳子有精神,面带微笑,我们的公约是不把不好的心情带进课堂,包括老师,欢乐地上课,上发言先举手,想好了再举手,别人在发言时,留意倾听,这是对别人的敬重,听音乐时全神贯注,唱歌时身体坐直,双手捧书,上课语言要规范,不要有口头禅,提倡用我赞同,我不赞同,我有补充,我觉得,我认为等等。还有这首歌曲的心情是哀痛的.、热忱的、兴奋的、深情的等等,激励每一位同学主动参加发言和每次音乐活动,只要上台的就加分,因为能参加就是一种自信和志气,好不好是另外一回事,学会客观地恰当地评价别人,评价音乐,敢于表达自己的见解,勤于思索,我还给各小组起了名称,四个小组分
7、别为:月亮、太阳、星星、银河,以后由各小组表组命名并确定小组名称,激励相互竞赛竞争,既比上课表现,如参加音乐活动,又比遵守常规和纪律,更比各组的高雅风格,输了不气馁,胜了不傲慢,不讪笑别人,规定每节课需带的学习用品,做到自己的物品专人专用,自己保管,在讲常规的过程,我每讲一条都阐述一下为何这样做,另外还通过学生乐于接受的方式进行正反比较加深学生的印象。到这时,我想一节真正好的预备课,除了应让学生明确这门课的详细要求,更应当让学生对这门课对教这门课的老师产生爱好和宠爱之情,才能真正留住学生的心,所以在接下来的时间中,我通过丰富多彩充溢乐趣的音乐活动让学生参加,激发他们的爱好和学习欲望,培育如参加
8、意识、竞争意识等,还露了一两手拿手好戏,如唱歌、吹口琴等,让学生喜爱自己,看到下课了,学生还恋恋不舍不愿离去,我会心地笑了,良好的开端是胜利的一半,接下来就是我们共同努力了,孩子们,真的想对你们说:想说“爱”你却不是很简单的事,让我们用行动铸就我们美妙的梦吧!上好每节课,享受每节课!音乐课教学反思4音乐课教学反思回顾前一时期的音乐课教学,下面两个方面体会较深。作为一名音乐老师,虽然音乐课并不涉及到升学考试,但作为素养教化的一个必不行少的因素,课的质量,也是极为重要的。随着学业的加重,音乐在初中生的眼中是副科,是学与不学都无关紧要的课程。所以,在平常的教学中,许多乐理学问都不能被很好地运用起来。
9、这就对我们音乐老师提出了新的课题,如何去设计一堂音乐课,才能对学生产生较大的吸引力,从而充分调动学生的练习主动性和参加热忱,达到课堂所追求的展示音乐魅力,愉悦学生身心,健康欢乐为本的教标。一、学习教学大纲,明确教学目的。作为音乐老师,首先应当明确音乐教化以审美教化为核心,在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美实力。为了实现这一目标,在教学中,要引导学生对音乐的各种要素,各种手段作出整体性的反应,要主动引导学生感受,体验,表现音乐中丰富的情感内涵,还要坚决引导学生感受,体验,鉴赏音乐的美,从而使学生不仅做到现在受益,而且做到
10、终身受益。因此在音乐课起始课上,我就从下列几个方面对学生进行教化,强调:1、通过音乐教学,提高学生的音乐审美观念和审美情趣;2、通过音乐教学,激发学生学习音乐的爱好和爱好,活跃空气,在惊慌的文化课学习之余可调整心情,有利于其他课的学习;3、在音乐课堂上培育学生参加和实践实力。观赏我国优秀的民间音乐(如民歌,民间乐器,民间歌舞音乐,戏曲曲艺音乐等),培育学生酷爱祖国文化传统情感。二、采纳多种方法,努力提高学生的学习爱好。针对本校学生音乐基础差的特点,在运用音乐新教材的同时,想方设法,找资料,给学生补基础,激发学生爱好,提高课堂效率,详细为:1、教材程度深,在课堂上支配肯定时间观看光碟,对各单元内
11、容作介绍,学生以观赏为主,达到开拓视野,提高审美实力的目的。2、对乐理学问的教学,从基础抓起,每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划拍,打节奏,哼曲调,逐步提高学生的识谱实力。虽然大部分同学有困难,但从一个学期教下来,学生的进步还是较快的。3、利用多媒体,电视,音响等设备,向学生介绍一些民歌,名曲,作为补充教学内容。指导学生边听音乐,边哼歌谱,反复练习,学生识谱实力有明显提高。由于强调了响(声音洪亮),准(唱准音调),美(美丽好听)三个字,学生主动响应,从实践看,收效较大。4、课内让学生上台演唱,培育他们的参加,实践实力,学生心情高涨,使音乐课上得更加生动活跃。当然,如何调动每一个学生的学习主动性
12、,今后还须努力。孩子们须要美,追求美,那么我希望音乐课能给他们供应一个空间,让他们踏上找寻美,感受美的道路。在我的课堂教学中,孩子们是快乐的!欢乐的!只要我们多花些心思,我信任孩子们就会从中得到欢乐的体验!从而感悟他们纯真的心灵。一、这是本学期第一节音乐课,学生有些拘谨,尽管我非常热忱,极力的鼓动学生,但是收效甚微。真正调动起学生的还是他们参加其中的活动。回答问题只有八班同学始终很活跃,主动主动,心情放松。一七班、一五班、一一班有些班不敢发言。除了班级同学之间的差异,可能还与我相同内容的不同语气、神情及无意的引导有关努力找出,主动改正!二、月光。本节课从贝多芬的耳光奏鸣曲说起,但是我们都了解的
13、那个漂亮的传闻却是虚构的许多人都不知道。这就让学生有了一探原委的新奇心,所以学生在观赏月光奏鸣曲的时候就特别的专心,想从中听出作曲家产时的真实感受。同名作品的比较也让学生体会了印象乐派、古典乐派、浪漫乐派的不同,或许音乐不用过多的言语,但是经典作品确定能让学生在听觉大餐中得到很大的精神享受,就连平常比较简单激烈的.班级都能静下来凝神倾听,可见优秀作品的魅力。但是有一点,对于现在的中学生,任何优秀的作品都不能太长,而且多方位的感官刺激更能增进学生对(都江堰教学反思)作品的印象,所以观赏课其实包含的内容,所要留意的方面就更多。三、学唱歌曲。兴致昂扬,学习主动,教学效果很好。本节课所采纳的材料(特殊
14、是视频)比较新奇,所以吸引了学生的留意力。课的开头很重要,老师要唱歌,同学都拭目以待,吊足了他们的胃口,摇滚与戏曲的结合更令人耳目一新。激将法(说别的班级用三遍就学会了一首歌),让学生快速仔细学会演唱歌曲。嬉戏又把课堂气氛推向高潮。学问讲解中加进老师的形象表演和幽默的语言,效果会更好,学问讲解放在头二非常钟,遵守学生识记规律。四、欧洲随想。相对于中国民乐和西方音乐学生大部分都喜爱西方的,感觉对中国的民间艺术是一种很大的讽刺。客观的来讲,欧洲的音乐作品相比于中国的的确有着其先进之处。但是学生却不懂得、不了解这种先进原委从何而来,这节课就是让学生来了解欧洲音乐的历史,进而理解中西音乐的发展进程的差
15、异。但是干脆讲解并描述效果不好,我就从他们所知道的音乐家入手,从音乐家的故事讲起,让欧洲音乐的发展历程清楚地呈现在学生眼前。再纵观中国同时期的国情,中国音乐滞后的缘由也就一目了然了。音乐课教学反思音乐课教学反思。对于二年的的学生来说,音乐课应当上升到肯定得理论高度。课堂效果还是不错的。当然不同的班级表现是有差异的。有的班级同学们很会学习,主动记笔记,有的班级只是对音乐家的故事感爱好。五、赛歌会在探讨和观赏几首喜闻乐见的流行歌曲阶段,各班状况大致相同,只是在赛歌会上表现出不同的演唱水平和反应速度。特殊是第三轮,各班反应的灵敏程度不一,通过讲解舞台礼仪,发觉学生对此了解比较少,(不如在台上的站姿和
16、站位)。最终让学生在练习中理解了合唱能增进班级凝合力的道理。六、通过两个班的授课状况,发觉学生对民乐趣味索然,确定对课程进行细微环节调整,变要求听赏、学唱为听辨、考查。倾听也观赏是否专心与老师语言的引导有关,也与班级的同学有关。有的班级从以上可就死气沉沉,思绪没有火起来,以至于整节课都处在被动地位。通过调整,班内学生主动性有明显提高,但是学唱效果改善不多,究其根源,时间太短,鉴于此类歌曲不太受学生欢迎,担心排一节课全部学会,下节课复习的时候再做提高。接着用激将法,树立信念,加强要求,但不能苛求,会削减学生对于音乐的爱好的。七、走近大师。许久以来,艺术大师在人们心目中是神圣的象征,神奇而遥远,高
17、不行攀,事实上,大师也产生于生活的土壤,就在我们的身边,与我们有着同样的内心世界和丰富的情感。通过教学,发觉音乐课中的肃穆音乐不易进入学生内心,而一些幽默搞笑的影片却能让学生在哈哈大笑中理解作品背后的内涵。通过摩登时代的欣赏和卓别林生平的了解,学生对大师的表演风格、作品内涵、人物刻画等各方面都有了肯定深度的相识。优秀的影片能给人带来精神的享受,更能带来精神境界的提升。八、奥林匹克。学生对现代奥林匹克的了解还是比较宽泛的,特殊是一些爱好运动的同学,因为这是一项世界共同瞩目的盛大赛事。开头让学生讲解并描述的过程,是一种学问共享的过程,有的细微环节甚至我都不知道,我们的学生还是挺厉害的。但我给他们带
18、来的是古奥运的一些故事,这样我们就有了一个古今的结合和对比,学生对此了解不多,所以爱好深厚。以至于学唱奥林匹克风兴致昂扬。音乐课教学反思文章音乐课教学反思出自,此链接!。九、黄土地的畅想。一节课假如有了一个好的开头,一节课都会吸引学生的留意力。开头我让学生做了一个小嬉戏,找同学表演秧歌,让他们猜在做什么,学生一下就猜了出来。其实学生感爱好的是台上表演的同学样子,这样就让全部人的留意力都瞬间集中了起来。再在这样的留意力下,陕北的艺术作品观赏哪怕不合他们的口味也会让他们静心观赏的。在他们后半节课留意力又要分散的时候起先十、仲夏夜之梦。授课两节过后才发觉只有很少同学知道这个名字,莎士比亚的这部名作没
19、有几个人了解故事内容、艺术价值。当然就别说音乐作品和绘画作品了。原来支配的作品曲式结构、动机等等的学习就黯淡了意义,我的授课中心就变成了莎士比亚作品的故事情节和音乐作品的观赏。又通过同名作品不同艺术形式的表现,让学生了解一千个读者,就有一千个哈姆雷特这句话的含义,不同的作者在相同的故事上也会进行二次创作。比方说影视班的仲夏夜之梦,就把一个古老的故事搬到了现代社会中,但是故事背后所透出的和谐、自然、仁爱、信任等精神依旧不变,不同的只是表达方式罢了。音乐课教学反思5“”,碰铃的节奏声伴随着拍手声从音乐教室里传出,始终传得好远、好远这是我的一堂节奏课。上课时,我在屏幕上出示小鸭子的图片,问:“谁知道
20、小鸭的叫声?我们一起来扮演小鸭子好吗?”忽然,教室里喧闹起来,“嘎!嘎!”声连绵不断,然后我又拿出一张画有“”(嘎!嘎!)节奏型卡片,放在小鸭图片下面,告知小挚友这就是小鸭的节奏,并要求他们边叫边击拍。“嘎!嘎!嘎!嘎!”随着他们的叫声我弹起了动物说话,教室里响遍了“嘎!嘎!”声,孩子们在音乐嬉戏中轻松地学会了“”这一节奏。随后,我又在屏幕上出示小鸡,孩子们的思想立刻集中在这一张图片上,并齐声叫了起来:“这是小鸡,这是小鸡!”还没等我发话,“叽叽叽,叽叽叽”大家已七嘴八舌地叫了起来。这时我把节奏型卡片“”贴在小鸡图片下,学生很快就用击拍的方式拍出了节奏。乐器是孩子们最宠爱的,为了进一步激起孩子
21、们的学习爱好,我用打击乐器让学生敲击小鸭、小鸡的节奏进行巩固教学,与此同时我弹起了快乐、活泼的乐曲,一节课就在这快乐的气氛中结束了。通过这节课的教学,我深切体会到对低年级学生的教学必需从他们所熟识的生活动身,采纳生动、好玩的教学方法,按他们的年龄特点,比较形象地来启发和诱导孩子们学习较枯燥的学问,并在训练中留意以激励表扬为主,激发他们的学习爱好,从而受到良好的教学效果。音乐课教学反思6本学期即将过去,回顾前一时期的音乐课探讨教学,我觉得自己有必要进行一次深刻的反思,以此激励自己以后做的更好!作为一名音乐老师,首先应当明确音乐教化的目的是培育学生对音乐的感悟,以审美教化为核心,在整个音乐教学过程
22、中要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美实力。我认为,在教学中,要使学生先对音乐产生深厚的爱好,感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样,学生才会渐渐喜爱音乐,从而才能对音乐有更深一步的了解。一、要主动引导学生,从而使学生不仅做到现在受益,而且做到终身受益。因此在音乐课教学上,总结出下列两个方面对学生进行教化和培育:1.依据音乐教室现有的乐器,通过音乐观赏的形式,让学生相识和了解各种乐器,并且让学生参加其中亲身实践,讲解各种乐器基本的演奏方法,这样一来,学生不仅对乐器有了进一步的接触,而且还对我国的各种音乐产生了深厚的爱好。从而提高学生
23、的音乐审美观念和审美情趣。2、通过丰富多彩的音乐教学形式,激发学生学习音乐的爱好和爱好,活跃课堂气氛,在惊慌的文化课学习之余可调整心情,有利于其他课的学习。二、用多种方法,努力提高学生对音乐学习的爱好。针对本校特点,在学习音乐教材的同时运用钢琴进行音乐教学,激发学生爱好,提高课堂效率,详细为:1、在音乐观赏课上,有些乐曲可以利用学校现有的乐器,结合大纲要求,给学生示范演奏,变更以往放录音让学生单纯观赏的教学方法,使学生在观赏的同时,既开拓了视野,又提高审美实力。2、在音乐理论学问的教学方面,为避开单纯学理论的枯燥,利用情境联想教学,让学生逐步理解和驾驭音乐学问。例如音符实值的学习,通过仿照动物
24、叫声的长短来辨别不同的音符,这样一来,学生会比较简单驾驭。3、利用多媒体、电视、音响等不同教学设备,观赏大型的交响乐和民族管弦乐作品,让学生进一步了解和感受音乐。4、课堂上,让学生上台演唱,培育他们的参加、实践实力,学生心情高涨,使音乐课上得更加生动活跃。音乐课教学反思7歌曲中母鸡的叫声很形象,有特点,在教学中的节奏转换成x x|x- | xxxx x|,学生在学习节奏时,爱好很好,形象的解决了 歌曲中的难点节奏。这节课效果较好!音乐课教学反思8过去,中小学音乐教化以教音乐学问、技能为主,如今新课标强调通过音乐课程培育学生创建意识,强调让学生感悟、理解音乐、喜爱音乐,为学生一生爱好音乐打下基础
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