人教版二年级数学第五单元教案5篇.docx
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1、 人教版二年级数学第五单元教案5篇 教学目标: 1、通过买鲜花的问题情境,进展学生提出问题解决问题的力量,并体会数学与实际生活的亲密练习。 2、在解决问题的过程中,探究出既有除法又有减法的算式。 教学重点: 把握除加混合运算中的挨次。 教学难点: 体会数学与生活的亲密联系。 教学过程: 一、情境导入 师:同学们,谁是你们最亲最爱的人?(妈妈)每当我们难过难受的时候,妈妈总会陪伴在我们身旁,妈妈那如花的笑脸就会出现在我们眼前。三八妇女节刚刚过,你们有没有送礼物给妈妈啊?(没有)让我们也去花店配一束漂亮的鲜花送给妈妈,好吗? 设计意图:用诗意的语言轻轻拨动学生的心弦,让浓浓的母爱缓缓地流入学生的心
2、田。带着对母亲的爱,在身心开心的情境中探究新知,信任学生会更主动。 二、提出问题,解决问题 1. 观看情境图,说说图画上给了我们哪些信息? 教师放手,学生先独立解答,在小组合作沟通,最终指名板书汇报。 引导学生观看综合算式,你是怎么计算的,有什么规律? 同桌相互说说:在一个算式里有减法又有除法,先算什么,再算什么? (在一个算式里有减法又有除法,先算除法,再算减法。 ) 引导边看图边思索,为什么在一个算式里有减法又有除法,先算除法,再算减法?(由于必需先算1支康乃馨多少元,算248=3,才能算出1支康乃馨比1支玫瑰花廉价多少元?) 2. 小组合作用不同算式列式解答:1枝康乃馨比一枝玫瑰花廉价多
3、少元? 提示:一支康乃馨的价格该怎么算? 3. 指明让学生扮演: 248=3(元) 5-3=2(元) 5-248 =5-3 =2(元) 4. 说一说有减法又有除法应先算什么?再算什么? 先算除法,再算减法。 三、稳固练习 让我们再看看其它花的价格吧! 指明读题(2):买一枝菊花和一枝百合花共多少元钱? 四、课堂总结 思索回报: 1.知道什么?不知道什么?该怎么解决 2. 在一个算式里有加减法,又有乘除法,要先算什么,后算什么 五、布置作业 练一练的第1题和第2题 板书设计: 买鲜花 1支康乃馨比1支玫瑰花廉价多少钱? 248=3(元) 5-3=2(元) 5-248 =5-3 =2(元) 答:1
4、支康乃馨比1支玫瑰花廉价1元。 人教版二年级数学第五单元教案篇2 教学目标: 1. 通过“买鲜花”的问题情境,进展学生提出问题和解决问题的力量。 2. 结合解决问题的过程,探究先乘除后加减的运算挨次,体会数学与实际生活的亲密联系。 3. 引导学生把握脱式计算的书写要求,能正确地进展除加、除减两步式题的计算。 4. 培育学生合作学习的习惯,体验合作学习的欢乐。 教学重难点: 1. 结合解决问题的过程,探究先乘除后加减的运算挨次,体会数学与生活实际的亲密联系。 2. 引导学生把握脱式计算的书写要求,能正确地进展除加、除减两步式题的计算。 教学过程: 一、 创设情境激趣揭题 (一)复习铺垫:(出示题
5、目) 1. 计算: 40+68 70-54 2. 一枝玫瑰花5元,一枝康乃馨3元。 依据上面的信息,你能提出哪些数学问题? (二)创设情境,谈天导入 现在已经是春天了,小草发芽了,花儿开了,又是一年新的开头,小刺猬也有了一个新的生意,瞧,它的鲜花店开张啦。(出示教材情景图) 二、扶放结合探究新知 1. 让学生观看图片,提问:你能找出哪些数学信息? 2. 你能提出什么数学问题? 刚刚我们对花店里的花的状况已经有了肯定的了解,现在你能依据图上的数学信息提出哪些数学问题? 3. 大家提了这么多的数学问题,假如要解决这个数学问题: 一枝康乃馨比一枝玫瑰花廉价多少元?我们要知道什么条件? 4. 针对第一
6、种方法,重点叙述:在一个算式里,假如既有减法,又有除法,要先算除法,再算减法。 为什么先算除法,再算减法?(意义上来多说。)重点强调。 5. 买一枝菊花和一枝百合花,一共要花多少钱? 解决这个问题,我们要知道哪些条件? 在大局部学生计算好以后,组织汇报。 6. 准时总结: 在一个算式里,既有乘除法,又有加减法,我们要先算什么,再算什么? 三、反应矫正落实双基 组织智力大闯关: 第一关:(分男女生竞赛) 4+248 5-84 728-3 36+819 45+84 80-68 指名学生说运算挨次,叫6名学生到黑板上板演。 其次关:森林医生:书上练一练:3题。 第三关:解决问题:书上练一练:1、2题
7、。 四、小结评价布置预习 通过这节课的学习,你都学会了什么? 人教版二年级数学第五单元教案篇3 教学目标: 1、使学生体会三种角的特点,会识别直角、钝角、锐角,能够尺子画角。 2、渗透比拟角的大小的方法,能在生活中找出三种角。 3、培育学生的动手操作,沟通探究的力量。 教学重难点:通过与直角比拟识别锐角和钝角。 教学过程: 一、引入 1、教师穿西服(许多角)消失在课堂上,今日教师带了一个我们以前学过的数学学问来到教室里,这个老朋友就在教师的衣服上,请你认真观看。 1、让学生说说角是由哪些局部组成的,都有些什么特点。 2、 二、观看主题图 1、请学生观看主题图。说说你看到了什么?有角吗?说说在哪
8、里。 2、除了我们熟悉过的过的直角,还有什么些什么样子的角? 三、体会比拟钝角和锐角 1、请你用身体来表示出这些角来。 2、用三角板的直角比拟一下主题图上这些角,你发觉可以把图上的这些分分成几类? 3、这些比直角要小的角书上把它们叫作什么角?比直角要大的这些角叫什么角? 4、那你能用纸折出锐角吗?你怎么知你折的角就是锐角?让学生边比边说。 5、折出钝角说说 6、找诞生活中的三种角。 7、完成39页第1题。 四、动手画角 1、动手试画,说说你是怎么样画角的。要留意什么。 2、依据教师的要求画角。 五、完成39页第2题。 六、用三角板拼出钝角,看谁拼的多。 人教版二年级数学第五单元教案篇4 教学目
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- 人教版二 年级 数学 第五 单元 教案
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