人教版七年级语文(下册)教学工作计划.docx
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1、 人教版七年级语文(下册)教学工作计划 本学期我连续担当七年级(1)(3)班的语文教学工作,为了更好的开展教学工作,更大的发挥语文教学的职能作用,提高学生语文素养,特制定本学期教学工作规划: 一、学生状况分析 一、三班,经过上学期的学习熬炼,突出的特点是: 1、学生对语文课的熟悉和理解有了拓展。 2、能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解。 3、大局部学生对语文学科有深厚的兴趣。 4、课堂上有带头发言的好学生,课堂教学开展还可以。 存在的缺乏是: 1、学习语文的习惯养成差。 2、学习比拟盲目,目标性不强。 3、学习的主动性、合作探究意识不强。 4、根底参差不齐,两极分化严峻。特殊是有三
2、个考40分左右的差生。 5、积存较少,阅读面不广。 二、教材分析 七年级下册根据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元,每个单元照旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个局部。 本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长、祖国、名人、文化、探险、动物。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章,其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章,第三单元中的文章写的是名人故事,第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章,第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战,第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章。 从阅读局部的选文来说,从情感、态度、价值观和语言文
3、字两个方面作了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并以整体感悟、品尝语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读力量的实践环节,全面考虑、组织单元。 本册名著导读介绍了高尔基的童年、笛福的鲁滨孙飘流记和法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联系,如:童年与成长单元,鲁滨孙飘流记与探险单元,昆虫记与动物单元,作为课内阅读的一种延长,它将让学生走向一片更为宽阔的天地。 三、教学目标 学问目标:了解课文中消失的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问,熟记课文中消失的生字生词的音形义。 力量目标:指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有根本的阅读听话说话的力量,养
4、成学习语文的良好习惯。详细地说,就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解根本写法,具有肯定的语言感受力量,初步把握精读略读的方法,培育默读的习惯,提高阅读速度,能用一般话正确流利地朗读课文,背诵根本课文中的一些精彩片段,初步具有观赏文学作品的力量,读文言文课文,要了解内容,背诵一些根本篇目,娴熟使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。 四、教学措施 依据学生的状况和我校的实际,本学期拟采纳以下措施: 1、从语文学科的特点动身,使学生在潜移默化的过程中,提高思想熟悉,陶冶道德情操,培育审美情趣。 2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注意学问之间、力量之间以
5、及学问、力量、情意之间的联系,重视积存、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高。 3、要重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中,指导学生运用比拟、分析、归纳等方法,进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量,尤其要重视培育学生的制造性思维。 4、依据当前社会形势,推行语文素养教育。 5、实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平。 6、优化作业治理,做到每课过关,单元过关。 7、实行培优辅差,面对全体学生。 8、加强学生的阅读量,培育兴趣,提高写作水平 。 人教版七年级语文(下册)教学工作规划2 一、教材内容分析 课程标准语文试验教科书七年级下册,连续以语文与生活的联系为
6、线索,根据人与自我,人与社会,人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元,每个单元照旧包括阅读和综合性学习,写作,口语交际两个局部。 本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长,祖国,名人,文化,探险,动物让学生将触角伸人历史,地理,生物,文化,科学等不同领域。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。 其次单元的五篇课文都是歌颂祖国,抒发爱国激情的”文章。 第三单元中的文章写的是名人故事。 第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面。 第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战。 第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章。 从阅读局部的选文来说,从情感,态度,价值观
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