小学一年级上册数学《小于、等于、大于》教案2篇.docx
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1、小学一年级上册数学小于、等于、大于教案2篇小学生数学教案 篇一 教学目标: 【知识与技能】 1、使学生认识“”“”和“=”这三种符号及其含义,同时知道这三种符号的读法和作用。 2、会利用“”“”和“=”来描述长度和个数的大小比较。 【过程与方法】 通过纸条的高低不等和高低相等形象直观引入“”“”和“=”这三种符号。 【情感、态度与价值观】 培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。 教学重点: 使学生认识“”“”和“=”这三种符号及其含义,同时知道这三种符号的读法和作用。 教学难点: 正确区分“”、“”,建立初步的符号感。 教学媒体: 多媒体课件 教学过程: 一、情境引入 1、小朋友,开学至今大
2、家都长高了不少,今天我们来比一比身高。谁愿意来比?(请两个小朋友) 大家看看,谁比谁高?谁比谁矮? 下面请小朋友三人一组,自由组合,两人比身高,另一人说说比的结果,互相轮流进行。 2、出示投影P18第一题 图上有谁啊?(小胖和小丁丁)(小强和小胖)(小亚和小巧) 谁来比一比他们的身高,说一说比的结果 (1)小丁丁比小胖矮,小胖比小丁丁高。 (2)小强和小胖一样高。 (3)小亚比小巧高,小巧比小亚矮。 二、新授 1、出示P18第2题第一张图 请小朋友说一说图意。 师并介绍小于号画小于号,开口的方向表示大,合拢的方向表示小。一起书空小于号。 师:一个单位的计算条比三个单位的计算条短,数学表达方式是
3、13。 念作1小于3。 用心爱心专心 谁来说?(多请几个) 练一练 摆计算条左边放2个,右边放5个,先互相说一说图意,然后写一写。 左边放1个,右边放4个,(独立完成,写一写) 2、左边放2个,右边放2个,问:现在是什么情况? 2和2相等也就是2等于2。等号两边开口一样,表示相等。一起书空等号,然后在书上写等号。 3、猜想一下接下来我们要学习哪个符号?可以猜想一下它的名字,也可以猜想一下它的形状。先独立思考,然后把你猜想的结果告诉你的同桌。 A:形状,上黑板画一画 B:名称 C:解释形状 D:说图意 师:大家讲得真好,正如大家想的,确实我们接下来要学习大于号,谁有什么好方法来记大于号? 一起书
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