人教版七年级地理上册3.4《世界的气候》教学设计.docx
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1、世界的气候 教材分析教材借其次、三节两节课的学习,一方面使学生生疏到世界气候的地区差异大,另一方面使学生了解了世界主要气候类型及其分布状况,本节最终一个标题“气候与人类活动”与开头的“天气及其影响” 首尾照应,总之,世界的气候一节既作为对全章内容的归纳、综合,又是对全章内容的总结,居本章的核心地位。本节内容的学习, 更为今后学习区域地理打下坚实的根底。 教学目标【学问与力量目标】1、在世界气候分布图上说出重要气候类型的分布地区;2、气温顺降水的分布与当地的环境有什么关系;3、从纬度位置,海陆分布,地形等方面说出其对气候的影响;4、能从日常生活中的事例,说明气候对生产和生活的影响。【过程与方法目
2、标】1、通过阅读世界气候分布图,说出主要气候类型的分布地区;2、能用生活中的实例,分析纬度位置,海陆位置、地形等对气候的影响,生疏到气候对生产、生活的影响;3、收集并分析资料,培育学生收集和处理科学信息的力量,获得学问的力量、分析和解决问题的通过力量;4、通过小组争论,培育学生合作力量和语言表达力量。【情感态度价值观目标】1、通过对气候的学习,生疏到气候与人们的生活息息相关,并应当充分利用气候资料分析;2、通过争论,关注造成空气污染的主要因素及防治措施,进而树立学生的环保意识。 教学重难点【教学重点】1、在世界气候分布上说出图中主要气候类型的分布地区;2、举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气
3、候的影响 。【教学难点】1、纬度位置等主要因素对气候的影响;2、世界主要气候类型的空间分布。 课前预备1、多媒体课件;2、地理图册。 教学过程第一课时【导入课】展现图片:热带雨林、热带沙漠、温带地区。今日,我们就来探究世界气候的地区差异。板书:第四节 世界的气候一、气候的地区差异【讲授课】师:气候表示一个地方多年的大气平均状况,具有时间长、变化少的特点。师:描述一个地方的气候,主要用的是哪两个要素? 生:气温顺降水。师:对,气温顺降水是气候的两个根本要素。在其次节,我们学习了有关气温的学问。谁有士气来谈谈世界气温分布的特点?生:气温从赤道向两极渐渐降低。同纬度地带,夏季陆地气温高, 海洋气温低
4、;冬季陆地气温低,海洋气温高。同一纬度带内,海拔高气温低,海拔低气温高。师:谈的很好,这说明白世界各地的气温差异很大。通过第三节的学习,我们也知道了世界各地的降水也同样差异很大,谁能具体说说世界年降水量的分布特点。生:赤道地区降水多,两极地区降水少。南北回归线两侧的大陆东岸降水多,大陆西岸降水少。温带地区的沿海降水多,内陆降水少。山地的迎风坡降水多,背风坡降水少。师:说的格外好,气温顺降水是描述一个地方气候的两个主要要素。板书:气候的两大要素气温、降水师:世界上不同的地方有着不同的气候特征,影响着人们的生活和生产。人们依据气候特征将世界气候划分为不同的气候类型。世界各地的气温顺降水千差万别,气
5、候特征各不一样,因此世界气候类型简单多样,地区差异很大。师:课件展现某地气温与降水量柱状图,引导学生识气候特点。师:同学们读图,回忆一下我们之前学习的气温曲线图和降水量柱状图的学问,小组争论分析比较A 地和B 地的气候差异。生:小组争论,小组代表答复。师:点评,总结。师:教师启发点拨:(1) 一个地方的气候特征需要从气温顺降水两个方面来描述;(2) 由于呈现的是气温曲线和降水量柱状图,因此需要观看、分析气温顺降水随时间的变化特点,即气温顺降水的季节差异。假设有季节差异,往往用冬季、夏季来描述;假设差异不大,往往用终年、全年等来描述;(3) 依据不同的气温,可以用“严寒、炎热、高温、温顺”等词来
6、描述;降水可以用“多雨、少雨、枯燥”等;(4) 认真阅读数据,依据数据分析气候特征。板书:二、世界气候类型的分布1、气候类型的分布师:气候类型是如何分类的呢?这个时候就消灭世界著名气象、气候学家柯本啦。课件展现阅读材料师:同学们看课本 65 页的图 3.28 世界气候类型的分布,思考活动题 1 和 2 的表格如何填写?生:思考答复。师:课件展现表格,总结分布在热带、温带和寒带的气候类型以及分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部和西岸的气候类型有哪些。投影展现世界主要气候类型及分布比较表,并让学生画到笔记本上。多媒体展现各气候类型的分布图,引导学生识记并总结规律。师:显示闪动赤道、南、北回归线,让学生
7、指出这是哪一带? 生:热带。师:依次闪动显示热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候,引导学生逐个观看、比照。师:显示闪动南、北回归线和南、北极圈,让学生指出这是哪两带?生:北温带和南温带。师:闪动显示温带气候类型,让学生指出温带有哪些气候类型? 生:亚热带季风和季风性潮湿气候以及温带季风气候、温带大陆性气候、地中海气候、温带海洋性气候。师:引导学生逐个观看、比照。师:让学生指出寒带的范围。生:北极圈以北为北寒带,南极圈以南为南寒带。师:闪动显示寒带气候,让学生观看、比照。师:引导学生在地形图上找出青藏高原、埃塞俄比亚高原、落基山脉、安第斯山。然后闪动显示高原山地气候,使学生知道
8、其主要分布在世界高大的山地高原地区。组织学生进展探究活动,使学生记住各气候类型的名称,知道各气候类型分布的海陆位置和纬度位置。师:世界主要气候类型的特点是什么呢? 板书:2、气候类型的特点师:如何依据条件推断世界主要气候类型?1. 推断所属南北半球依据七月左右气温高,则可推断为北半球;反之一月左右气温高, 则可推断为南半球。2. 依据气温凹凸和降水多少来判定其具体的气候类型一依据一月均温指北半球推断所属具体气候类型:一月均温15,则可推断为热带气候;一月均温在015之间时,则可推断为亚热带气候或温带海洋性气候;一月均温0,则为温带气候或寒带气候。二依据年降水量确定具体气候类型:(1) 热带的四
9、种气候类型,因气温均在15以上,主要区分于降水。热带雨林气候:各月降水几乎都在100mm以上,最小月都在5 0mm以上,年降水量在2023mm以上;热带沙漠气候:各月降水量都稀有或没有,年降水量一般 在125mm以下;热带草原萨瓦纳气候:月降水量到达或超过200mm的月份数少于3个月,年总降水量在750-1000mm之间;热带季风气候:月降水量到达或超过 200mm的月份数大于3个月,年总降水量在1500mm-2023mm之间。(2) 亚热带季风气候、地中海气候、温带海洋性气候,一月均温都在0-15之间,降水量的主要区分是:亚热带季风气候:夏季降水多、冬季降水少,年降水量在800- 1600m
10、m之间;夏雨型地中海气候:冬季降水多,夏季降水少,年降水量在300-1000 mm之间;冬雨型温带海洋性气候:各月降水较均匀,气温年较差也较小,年降水量在700-1000mm之间。(3) 温带大陆性气候,温带季风气候的降水量都是夏季多,冬季少。主要区分是月降水量100mm的月份数。温带大陆性气候:月降水量100mm的月份数2个月,年总降水量在200mm左右;温带季风气候:月降水量100mm的月份数2个月,年总降水量在500mm-1000mm左右。板书:3、世界主要气候类型的推断试验探究,观看觉察师:教师提前在黑板上画出世界的轮廓图,教师预备了很多写有 以下文字的纸板:“终年高温”“终年严寒”“
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