《观察叶片的结构》说课稿医学心理学烧伤科_高等教育-大学课件.pdf
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《《观察叶片的结构》说课稿医学心理学烧伤科_高等教育-大学课件.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《观察叶片的结构》说课稿医学心理学烧伤科_高等教育-大学课件.pdf(3页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、观察叶片的结构说课稿 说课人:胡集中学 杨效欣 尊敬的评委老师:上午好!今天我说课的题目是观察叶片的结构,这是一节实验课,我从以下五个方面来阐述对于这节实验课的理解及简要的教学过程。一、教材地位 观察叶片的结构这节实验课,是济南版七年级上册第二单元第一章第二节绿色植物的蒸腾作用中的实验活动。科学实验探究是新课改的标志,并且贯穿整个教材,那么本节实验就是前面一系列探究活动在教学内容和教学功能上的延续。二、学情分析 参与这个课题学习的是刚升入中学不久的七年级的学生,经过一段时间的生物学习,他们对生物学中的实验活动获得了一些感性认识,好奇心很强,但是真正的兴趣还需要继续培养。他们很喜欢实验,但实验水
2、平不高,且有盲目性,不能进行目标指向性很强的思维,因此,提升和培养学生实验能力是本次实验课的核心目标及意义。三、教学目标 本节课的教学目标是:1、练习制作徒手切片;2、认识叶片各部分的结构特点;3、培养学生解决问题及动手实施实验的能力。四、教学方法和教材处理 处理教材中,采用师生互动交流的教学方法来培养学生发现问题、提出问题、分析实验、预测和解决试验中可能出现的问题的能力,让学生体验实验设计过程、开拓学生的思维空间。五、教学过程 在整个教学过程中,设计了以下三个环节:(一)熟知材料用具 对照实验步骤,一一清点实验桌上的材料用具,看用具是否齐全,并对用具的摆放根据实验过程进行排序,让学生养成良好
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 观察叶片的结构 观察 叶片 结构 说课稿 医学心理学 烧伤 高等教育 大学 课件
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内