人教版数学一年级上册第七单元教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 第七单元:单元计划 单元教学内容:第七单元(第 84 页第 90 页)单元教学分析:本单元主要是先教学数 11 到 20 各数,然后教学 1 到 20 各数的读数的顺序及大小写数,最后出现10 加几及相应的减法和十几加几、十几减几的口算题。小学一年级学生的思维以具体形象思维为主,学生的学习要通过大量的操作活动,使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。因此,本单元教材特别注重使学生通过操作进行学习。单元教学目标:(一)、知识技能目标:1)、使学生能正确地数出数量在 11 到 20 的物体个数,知道这些数的组成,掌握20 以内数的顺序和大小。2)使学生初步认识“十位”“个位”
2、,初步了解十进制,能够正确地迅速地读写 11 到 20 各数。3)使学生能够熟练地口算 10 加几和相应的减法。4)、通过看图数数,初步培养学生有序观察、分类观察等良好的观察习惯。5)、通过摆小棒,培养学生的动手操作能力。(二)、过程性目标 1、在学习数字的具体情境中,让学生充分体会到生活中处处有数学。2、通过观察、操作等活动,使学生经历与他人合作、交流的过程,培养学生合作交流的意识和主动探索发现问题的能力。单元教学重点、难点:1、会读、会写 1120 各数,掌握这数的组成、顺序及大小。2、认识十位与个位。3、熟练口算 10 加几和相应的减法。4、培养学生的观察、操作能力。难点:认识数位,了每
3、个数位上的数所表示的意义。单元课时安排:4 课时 1、数 1120 各数、读数和写数 2 课时 2、10 加几的加法和相应的减法 2 课时 学习必备 欢迎下载 授课时间:年 月 日 教学内容 1120 各数的认识 总课时 4 第 1 课时 教学目标 1通过摆小棒、数小棒等活动,让学生能够正确地数 1120 各数,理解计数单位“十”及 1120 各数的组成,掌握 20 以内数的顺序和大小。2培养学生主动参与、积极探索的学习态度和合作交流的意识,初步培养数感。教学重、难点 教学重点:掌握计数单位“十”,11-20 各数的组成及数的顺序和大小。教学难点:理解计数单位“十”。预设教学流程 教学随笔 一
4、、认识 10 个一是 1 个十。猜数 11。请小朋友猜一猜老师手里有几根小棒?数数。要知道一共有几根小棒,怎么办?写数 11。11 这两个 1 意思一样吗?分别表示多少小棒呢?(指名摆小棒)怎样摆才能一眼看出是 11 根?学生摆一摆。(学生的摆法会很多,教师引导“把 10 根捆成一捆,另外放一根”的摆法)教师演示并讲述:把 10 根捆成一捆,就说 10 个一是 1 个十。二、教学数的组成。(1)11 的组成。对照小棒看看,你明白左边的 1 表示几?右边的 1 表示几?1个十和 1 个一合起来是多少?11 里面有几个十和几个一?(指名说、同桌互说)(2)15 的组成。学生摆小棒,说说你是怎么摆的
5、?(3)摆一个自己喜欢的比 10 大的数?向同学介绍自己的摆法。突出 20 的组成。3.数的大小及顺序。012345678910()()1214 15()()18 19()生说师填。填后齐读数,从左往右看数越怎样?提问:比 10 小的数在哪边?比 10 大的数在哪边?15 前面一个数是(),比 16 大 1 是(),与 19 相邻 学习必备 欢迎下载 的数是()和(),比 15 大,又比 17 小的数()。你能提问吗?三、回顾整理、总结新知 这节课通过摆一摆,捆一捆小棒等方法,我们学到了很多数学知识。你学会了什么?四、巩固练习,内化新知 1、先估一估,再圈一圈,说一说数的组成。19 里面有()
6、个十和()个一。2、“帮小鸟找家”游戏。板书设计:1120各数的认识 10 个一是 1 个十 12里面有()个十和()个一 14是由()个十和()个一组成的 15里面有()个一和()个十 课后反思 学习必备 欢迎下载 授课时间:年 月 日 教学内容 1120 各数的写法 总课时 4 第 2 课时 教学目标 1通过摆小棒、在计数器上拨一拨等活动,使学生初步认识“十位”和“个位”,并能正确地书写 1120 各数。2培养学生的观察能力,动手操作能力和迁移类推能力。3培养学生良好的书写习惯。教学重、难点 教学重点:初步认识“十位”和“个位”,并能正确地书写 1120 各数。教学难点:初步认识“十位”和
7、“个位”。预设教学流程 教学随笔 一、复习数数、数的组成。1拍手数数。从 1 数到 20,从 20 数到 1。2下面每堆小棒有几个十?几个一?二、探究新知 1动手操作,初步感知数位。介绍计数器。如果要在计数器上拨 5、7、9 怎么拨?你们都是在哪一档上拨的?介绍个位。右边第一位是个位(板书:个位)。个位上 1 个珠子表示 1 个一,9个珠子表示 9 个一。个位上有几个珠子就表示几个一。9 个珠子再拨 1 个珠子,就是 10 个一,就是 1 个十,就在十位上拨 1。十位在那里?右边第二位是十位(板书:十位)。十位的 1 个珠子表示多少?表示多少小棒?2计数器上拨数。(1)学生拨 11。然后说说是
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