三年级可能性教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf
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1、三年级数学可能性 教学内容:课本第 105 页例 1、例 2,练习二十四 13 题。教学目标:1、通过摸球、抽奖、抽奖等活动,初步体验有些事件的发生是确定的,有些事的发生是不确定的,并能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述事件发生的可能性,获得初步的概率思想。2、通过设计摸奖活动使学生体验可能性的大小。3、培养初步的判断和推理能力。培养学生的猜测、观察和探究的能力。4、感受数学就在自己身边,体会数学学习与现实的联系。进一步培养学生求实态度和科学精神。教学重难点:1、体验有些事件发生是确定的,有些事件的发生是不确定的,并能用“可能”“一定”和“不可能”来描述时间发生的可能性。2、通过活动
2、能知道事件发生的可能性是有大有小的。能对一些简单事件发生的可能性大小进行比较。教学准备:三个组三个盒子,乒乓球,(黄色、绿色、蓝色、红色)玻璃珠、课件 教 法:启发式教学法 教学过程:一、准备 师:同学们,你们喜欢做游戏吗?谁能告诉老师你们平时都喜欢做什么游戏吗?那么这节课我们就一起来做游戏。首先,我们来玩个“猜一猜”的游戏,好吗?老师这里有一枚硬币,它就在我其中的一个拳头里,你们猜猜它会在哪只手里呢?(可能在右手中,也可能在左手中)看来大家意见不统一,那么老师来帮帮你们吧,(慢慢张开空着的手),现在你们能肯定自己的答案了吗?(一定在右手中)为什么你们那么肯定硬币一定是在右手里呢?那么这枚硬币
3、会不会在最后那位同学手中呢?(不可能)(不可能在他手中)师:那我们现在来把硬币抛一抛。写有“1 元”字样的我们称这为正面,印有花的一面就为反面。游戏前,请同学们猜一猜,抛出的硬币落下后,哪面朝上?生可能会说:生 1:我猜是正面朝上。生 2:我猜是反面朝上。师:要解答这个疑问,我们还是亲自抛一抛,试一试吧!2抛硬币,初步体验事件发生的不确定性。师:老师抛硬币,然后由学生来猜一猜。师:在游戏中发现了什么呢?生可能会说:生 1:我发现硬币落地时,哪面朝上是不一定的,可能正面朝上,也可能反面朝上。(板书:可能)生 2:我发现猜的时候,有时候能猜对,有时候就猜错了。师:为什么会这样呢?生 3:因为硬币的
4、正面和反面都有可能朝上,是不一定的。师:就象大家说的那样,硬币落地时正、反都可能朝上的现象,就是我们数学中的不确定现象。师:在日常生活中,有些事情我们不能肯定它发生的结果,有些事情我们可以肯定它发生的结果,类似的例子还有很多,大家有兴趣研究一下吗?这节课我们就一起来研究关于“可能性”的知识。(板书课题)二、探究 师:下面我们一起再来做“摸一摸”的游戏。1、体验“一定”。(盒中放入一些白球)(1)介绍:大家看好了,老师这儿有一个一号盒子,还有一些白色乒乓球(把球放入盒中,摇一摇),请问:从盒中会摸出什么颜色的球?(2)谁愿意来摸摸看?(3)如果再请一位同学来摸一摸,摸出的会是什么颜色呢?为什么?
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