八年级语文下册采莲曲教案北师大版小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 采莲曲教案 一、教学目标 1、知识能力目标:(1)在音乐辅助下,展开想象,通过听读、美读,感知诗歌的画面美和诗歌人物的形象美。(2)学习诗歌情景交融的写作手法。学会联系自己的生活体验,通过个性化赏读,把握诗歌的抒情意境美。2、情感目标:理解诗人在种种意向之中所蕴涵的情感,培养自己高尚的审美情趣。3、过程方法:听读感知赏读品悟合作探究比较拓展 二、教学重点与难点:1、重点:通过听读美读,展开想象,联系自己的生活体验,感知诗歌的画面美和人物的形象美。2、难点:学习诗歌情景交融的写作手法,通过个性化赏读,把握诗歌的抒情意境美。三、教学方法:1、美读法 2、讨论法 3、质疑法 四、
2、教学用具:多媒体 五、教学时数:1 课时 六、教学内容和步骤:(一)创设情境,营造美的氛围,导入新课:师导入:同学们,盛夏时节,江南水乡最美的景色是什么?是啊,江南水乡盛夏,碧清如镜的湖面,青绿的莲蓬立于婷婷玉立的荷花和青绿如盖的荷叶间,接天莲碧,幽香阵阵。此时,采莲就是件乐事,挎个竹篮,踏上小船,一头扎进绿、白、粉、红交织成的斑斓世界,一边采莲,一边赏花,该是多么诗情画意!忽然飘来一叶莲舟,传来悦耳的歌声,那是谁?(采莲女)同学们想领略这美丽的江南水乡意境吗?让我们走进朱湘的诗歌采莲曲中,去尽情地体验和感受其中的美妙吧!(二)听读诗歌,初步感知诗歌的画面美:1、多媒体播放配乐诗歌朗诵,学生静
3、静聆听,默默感受,走入诗歌的画面。学习必备 欢迎下载 2、教师提问:听着动情的朗读录音,你听出了美吗?你的眼前仿佛出现了哪些画面?听到了什么声音?嗅到了什么味道?感受到了什么?(明确:看到了:美丽的农家采莲少女划着一叶轻舟,在溪水中采莲;莲叶碧绿田田,荷花鲜红妖娆,微波荡漾,杨柳摇摆,蜂蝶飞舞;听到了浆声应答着歌声,风声和着浪声;嗅到了花香和衣香;感受到采莲女在时时思念着自己的心上人)3、师引导:是啊,这首诗歌的画面不仅有色、有声,而且有味、有情,它就像一幅精致优美的水彩画,一支典雅悠扬的古典乐曲,让我们共同朗读诗歌,去具体品读这闪光欲滴的奇丽世界!(在古典音乐背景中,学生分小节美读诗歌。)(
4、三)美读诗歌,赏析诗歌中人物的形象美:1、师导入:通过刚才你的朗读,你读出了美吗?在这幅迷人的水彩画上,有景有人,你认为谁最美?(采莲女)2、师提问:是啊,诗歌描绘了采莲少女,她的美无处不在,你感受到了吗?请你说说她美在何处,让我们共同分享她的美。(明确:美在外貌:荷花般妖娆;美在劳动的情态:轻盈、欢快 美在采莲的歌声:婉转悠扬 美在采莲过程的情感:羞涩、甜蜜、喜悦 美在)3、师引导学生边朗读,边赏析,尝试着说说心中采莲女的形象,感受诗歌人物的形象美。(四)赏读诗歌,领会诗歌的抒情意境美 1、师质疑:读完这首诗,为什么我们眼中的采莲少女如此纯美,你明白是什么原因吗?作者主要通过什么艺术手法把人
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