《纸船和风筝》教学设计小学教育小学_小学教育-小学课件.pdf
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1、纸船和风筝教学设计 涟水县幸福里实验小学陈艳 教材分析:纸船和风筝是一篇童话故事,故事让人卬象深刻之处是当松 鼠和小熊因为一点小事吵了一架后,他们表现出的内心失落和难忍的 痛苦,以及修补“友谊裂缝的独特的方式和感人场面。使学生在学习 中反思、在反思中自悟、从而克服以自我为中心等不良品格,从而学 会谅解别人,养成豁达的心胸。同时也认识到:敢于率先伸出友谊之 手的人,是令人敬佩的。我相信只要我们带着一颗童心,带着对真挚 友情的向往去学习课文,就一定会受到深深的感染。学情分析:学生对于课文的朗读应是有着浓厚的兴趣的,并喜欢模仿各种语 气、神态、动作进行朗读和表演。学生们能结合简单的生活经历和情 感体
2、验,在朗读中表达自己的感受。学生自主、合作、探究的学习欲 望可以较好地得以张扬。设计理念:语文课程标准指出“阅读是学生个性化的行为,不应以教师 的分析来代替学生的阅读实践。所以在理解课文过程中,以读为主,设计多种形式的读,让学生在读中学,读中悟。创设多种教学手段,给学生自主、合作、探究的学习环境,让学生的思想认识得到升华。充分尊重学生的感受,体验和理解,留下足够的空间为学生张扬个性。教学方法:情境教学法;比较法;自主学习,合作探究法;评价法等。教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.认识生字,重点认识多音字“扎”;正确书写生字。.3.抓住重点词语理解课文内容;体会课文语言的特点和表达
3、的 准确。4.懂得友谊的珍贵,懂得维护友谊。教学重点:有感情地朗读课文;学会生字。教学难点:体会课文语言的特点和表达的准确;懂得友谊的珍贵,懂 得维护友谊。教学准备:多媒体课件 教学过程:一、激趣导入,课题质疑。1.猜谜语,引出“纸船”和“风筝”。2齐读课题:纸船和风筝注意读准轻声音节“筝”。3.课题质疑:看到课题,你想知道些什么【设计意图一:对于低年级的孩子,每上一节课要充分调动其学习兴 趣,尤其是课的一开始,要充分激发学生的学习主动性,所以我开始 就通过孩子们喜闻乐见的猜谜语的方法调动他们的学习积极性。再者 读完课题后,让孩子们质疑,这也是刻意去培养学生的提问能力、口 语表达能力、发现问题
4、的能力,学贵于疑。】二、初读课文,整体感知。1 请同学们带着你们的问题自由地朗读课文,遇到不认识的字,可以读读田字格上的拼音,也可以问问同桌,争取把字音读准,把句 子读通顺。2.(课件出示生字词。期中“扎”字,为了区分不同读音的用法,采用课件演示。)检查认读情况:带拼音读,不带拼音读。个读,齐 读。3.指名读个别长句子。4.你从课文中知道了些什么呢简单说说。【设计意图二:语文课程标准指出“阅读是学生个性化的行为,不 应以教师的分析来代替学生的阅读实践。充分尊重学生的感受,体 验和理解,留下足够的空间为学生张扬个性。】三、再读课文,概括内容。1.标出自然段。2.先读一下屏幕上的填空,再读一遍课文
5、,完成填空。3.课件出示:指名填空 松鼠住在(),小熊住在()。()让松鼠和小熊成为好朋友。可是有一天,他们(),他们都很()o后来,在()的帮助下,他们()。【设计意图三:虽然现在不提倡单独给课文分段,概况课文内容和归 纳中心思想。但我想对于学生的归纳能力的培养还是有很大必要的,对于孩子将来的成长是有重要意义的o】四、精读课文,研读浓情。过渡:纸船和风筝是怎么使松鼠和小熊成为好朋友的呢请同学们读 一读2到6自然段。1.课件出示:松鼠折了一只纸船,放在小溪里。纸船漂到小熊的 家门口。I(1)请你们看看屏幕上的段落,再读一读第二自然段,想想它们一 样吗(2)我觉得没有漂呀漂这个词也没关系啊,你同
6、意我的想法吗(纸船顺着溪流漂呀漂,漂过了森林,漂过了草地,漂过了灌木丛 一个漂呀漂,就可以让我看见纸船一路漂流的画面)(3)你们说,这个词好不好,能不能省(4)朗读训练:谁来当当这只漂呀漂的纸船。个读,齐读,评价。松鼠和小熊因为一点小事吵了一架后他们表现出的内心失落和难忍的痛苦以及修补友谊裂缝的独特的方式和感人场面使学生在学习中反思在反思中自悟从而克服以自我为中心等不良品格从而学会谅解别人养成豁达的心胸同时也认识会受到深深的感染学情分析学生对于课文的朗读应是有着浓厚的兴趣的并喜欢模仿各种语气神态动作进行朗读和表演学生们能结合简单的生活经历和情感体验在朗读中表达自己的感受学生自主合作探究的学习欲
7、望可以较好地得以张过程中以读为主设计多种形式的读让学生在读中学读中悟创设多种教学手段给学生自主合作探究的学习环境让学生的思尤其是课的一开始要充分激发学生的学习主动性所以我开始就通过孩子们喜闻乐见的猜谜语的方法调动他们的学2.过渡:小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着:“祝你快乐!”(1)小熊得到纸船开心吗你怎么知道的(2)请你们读一读第3自然段,思考,从哪里看出来小熊很开心(乐 坏了)乐坏了是怎么样的 (3)小熊为什么乐坏了小熊不仅收到了一件礼物(小松果),还得到 了一份祝福(祝你快乐的纸条),更重要的是交到了一个好朋友,收 获了一段友情,小熊怎能不乐坏
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