高一数学集合的概念教学设计中学教育中考_中学教育-中学课件.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 课 题:1.1集合集合的概念 教学目的:(1)使学生初步理解集合的概念,知道常用数集的概念及记法(2)使学生初步了解“属于”关系的意义(3)使学生初步了解有限集、无限集、空集的意义 教学重点:集合的基本概念及表示方法 教学难点:运用集合的两种常用表示方法列举法与描述法,正确表示 一些简单的集合 授课类型:新授课 课时安排:1 课时 教 具:多媒体、实物投影仪 内容分析:1集合是中学数学的一个重要的基本概念在小学数学中,就渗透了集合的初步概念,到了初中,更进一步应用集合的语言表述一些问题例如,在代数中用到的有数集、解集等;在几何中用到的有点集至于逻辑,可以说,从开始学习数学就
2、离不开对逻辑知识的掌握和运用,基本的逻辑知识在日常生活、学习、工作中,也是认识问题、研究问题不可缺少的工具这些可以帮助学生认识学习本章的意义,也是本章学习的基础 把集合的初步知识与简易逻辑知识安排在高中数学的最开始,是因为在高中数学中,这些知识与其他内容有着密切联系,它们是学习、掌握和使用数学语言的基础例如,下一章讲函数的概念与性质,就离不开集合与逻辑 本节首先从初中代数与几何涉及的集合实例入手,引出集合与集合的元素的概念,并且结合实例对集合的概念作了说明然后,介绍了集合的常用表示方法,包括列举法、描述法,还给出了画图表示集合的例子 这节课主要学习全章的引言和集合的基本概念学习引言是引发学生的
3、学习必备 欢迎下载 学习兴趣,使学生认识学习本章的意义本节课的教学重点是集合的基本概念 集合是集合论中的原始的、不定义的概念在开始接触集合的概念时,主要还是通过实例,对概念有一个初步认识教科书给出的“一般地,某些指定的对象集在一起就成为一个集合,也简称集”这句话,只是对集合概念的描述性说明 教学过程:一、复习引入:1简介数集的发展,复习最大公约数和最小公倍数,质数与和数;2教材中的章头引言;3集合论的创始人康托尔(德国数学家)(见附录);4“物以类聚”,“人以群分”;5教材中例子(P4)二、讲解新课:阅读教材第一部分,问题如下:(1)有那些概念?是如何定义的?(2)有那些符号?是如何表示的?(
4、3)集合中元素的特性是什么?(一)集合的有关概念:由一些数、一些点、一些图形、一些整式、一些物体、一些人组成的.我们说,每一组对象的全体形成一个集合,或者说,某些指定的对象集在一起就成为一个集合,也简称集.集合中的每个对象叫做这个集合的元素.定义:一般地,某些指定的对象集在一起就成为一个集合 1、集合的概念(1)集合:某些指定的对象集在一起就形成一个集合(简称集)步了解属于关系的意义使学生初步了解有限集无限集空集的意义教学重点集合的基本概念及表示方法教学难点运用集合的两种常用表示方法列举法与描述法正确表示一些简单的集合授课类型新授课课时安排课时教具多媒体实物投影集合的语言表述一些问题例如在代数
5、中用到的有数集解集等在几何中用到的有点集至于逻辑可以说从开始学习数学就离不开对逻辑知识的掌握和运用基本的逻辑知识在日常生活学习工作中也是认识问题研问题不可缺少的工具这些可是因为在高中数学中这些知识与其他内容有着密切联系它们是学习掌握和使用数学语言的基础例如下一章讲函数的概念与性质就离不开集合与逻辑本节首先从初中代数与几何涉及的集合实例入手引出集合与集合的元素的概念并且结学习必备 欢迎下载(2)元素:集合中每个对象叫做这个集合的元素 2、常用数集及记法(1)非负整数集(自然数集):全体非负整数的集合 记作 N,,2,1,0N(2)正整数集:非负整数集内排除 0 的集记作 N*或 N+,3,2,1
6、*N(3)整数集:全体整数的集合记作 Z,,210Z(4)有理数集:全体有理数的集合记作 Q,整数与分数Q (5)实数集:全体实数的集合记作 R 数数轴上所有点所对应的R 注:(1)自然数集与非负整数集是相同的,也就是说,自然数集包括 数 0 (2)非负整数集内排除 0 的集记作 N*或 N+Q、Z、R 等其它 数集内排除 0 的集,也是这样表示,例如,整数集内排除 0 的集,表示成 Z*3、元素对于集合的隶属关系(1)属于:如果 a 是集合 A 的元素,就说 a 属于 A,记作 aA(2)不属于:如果 a 不是集合 A 的元素,就说 a 不属于 A,记作Aa 4、集合中元素的特性(1)确定性
7、:按照明确的判断标准给定一个元素或者在这个集合里,或者不在,不能模棱两可(2)互异性:集合中的元素没有重复(3)无序性:集合中的元素没有一定的顺序(通常用正常的顺序写出)5、集合通常用大写的拉丁字母表示,如 A、B、C、P、Q 步了解属于关系的意义使学生初步了解有限集无限集空集的意义教学重点集合的基本概念及表示方法教学难点运用集合的两种常用表示方法列举法与描述法正确表示一些简单的集合授课类型新授课课时安排课时教具多媒体实物投影集合的语言表述一些问题例如在代数中用到的有数集解集等在几何中用到的有点集至于逻辑可以说从开始学习数学就离不开对逻辑知识的掌握和运用基本的逻辑知识在日常生活学习工作中也是认
8、识问题研问题不可缺少的工具这些可是因为在高中数学中这些知识与其他内容有着密切联系它们是学习掌握和使用数学语言的基础例如下一章讲函数的概念与性质就离不开集合与逻辑本节首先从初中代数与几何涉及的集合实例入手引出集合与集合的元素的概念并且结学习必备 欢迎下载 元素通常用小写的拉丁字母表示,如 a、b、c、p、q“”的开口方向,不能把 aA 颠倒过来写 三、练习题:1、教材 P5练习 1、2 2、下列各组对象能确定一个集合吗?(1)所有很大的实数(不确定)(2)好心的人 (不确定)(3)1,2,2,3,4,5(有重复)3、设 a,b 是非零实数,那么bbaa可能取的值组成集合的元素是_-2,0,2_
9、4、由实数 x,x,x,332,xx所组成的集合,最多含(A )(A)2 个元素 (B)3 个元素 (C)4 个元素 (D)5 个元素 5、设集合 G 中的元素是所有形如 ab2(aZ,bZ)的数,求证:(1)当 xN 时,xG;(2)若 xG,yG,则 xyG,而x1不一定属于集合 G 证明(1):在 ab2(aZ,bZ)中,令 a=xN,b=0,则 x=x0*2=ab2G,即 xG 证明(2):xG,yG,x=ab2(aZ,bZ),y=cd2(cZ,dZ)x+y=(a b2)+(cd2)=(a+c)+(b+d)2 aZ,bZ,cZ,dZ(a+c)Z,(b+d)Z x+y=(a+c)+(b+
10、d)2 G,又211bax2222222babbaa 且22222,2babbaa不一定都是整数,211bax2222222babbaa不一定属于集合 G 步了解属于关系的意义使学生初步了解有限集无限集空集的意义教学重点集合的基本概念及表示方法教学难点运用集合的两种常用表示方法列举法与描述法正确表示一些简单的集合授课类型新授课课时安排课时教具多媒体实物投影集合的语言表述一些问题例如在代数中用到的有数集解集等在几何中用到的有点集至于逻辑可以说从开始学习数学就离不开对逻辑知识的掌握和运用基本的逻辑知识在日常生活学习工作中也是认识问题研问题不可缺少的工具这些可是因为在高中数学中这些知识与其他内容有着
11、密切联系它们是学习掌握和使用数学语言的基础例如下一章讲函数的概念与性质就离不开集合与逻辑本节首先从初中代数与几何涉及的集合实例入手引出集合与集合的元素的概念并且结学习必备 欢迎下载 四、小结:本节课学习了以下内容:1集合的有关概念:(集合、元素、属于、不属于)2集合元素的性质:确定性,互异性,无序性 3常用数集的定义及记法 五、课后作业:六、板书设计(略)七、课后记:八、附录:康托尔简介 发疯了的数学家康托尔(Georg Cantor,18451918)是德国数学家,集合论的创始者1845 年 3 月 3日生于圣彼得堡,1918 年 1 月 6 日病逝于哈雷 康托尔 11 岁时移居德国,在德国
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