三年级上科学教学反思它们吸水吗教科版小学教育小学教育_小学教育-小学课件.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 三年级上科学教学反思-它们吸水吗教科版 它们吸水吗一课共有四部分内容分别是:比较哪种材料容易吸水、观察纸并了解古代造纸的过程、造一张纸,最后对同学们进行节约用纸的教育。在这节课中,我着重从以下几个方面来进行课堂教学活动:1、随着科学技术的发展,我们的教育环境和学生的生活环境都发生了巨大的变化,对我们的教育教学工作也提出了新的要求。也就是科学课程的教学应尽可能地运用各种现代教育技术(如各种音像资料,包括幻灯、投影、录音、录像、广播、电视、计算机软件、网络等)。因为信息技术以其色彩鲜艳的图像、动画、音像效果和灵活多变的特点深深吸引着学生。采用幻灯、投影、计算机等多媒
2、体,能使抽象的内容变得直观,方便学生理解;能使科学课的教学更形象生动,更富感染力,更能激发学生的学习兴趣和求知欲。因此,在本课教学的导入部分,我就用多媒体出示四张分别由金属、塑料、木头、白纸做的物品的图片,直接提问学生:“你们认识吗?你知道它们是用什么材料做的吗?”学生看见了色彩鲜艳的图片,兴趣一下子就被调动了起来。小学生天生活泼好动,对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲,尤其对动画比较感兴趣。而兴趣又是学生获取知识的直接动力,是知识的源泉,是成功之路。任何一门学科必须重视学生的学习兴趣的培养,尤其是科学课要注意培养学生的学习兴趣和科学探究兴趣。在科学教学中,要依照学生的年龄特点,紧紧抓
3、住学生的兴趣所在,想尽办法让静止的教材动起来,让学生动起来,变被动的学习接受知识为主动的探究获取知识。介绍古人造纸,我也不是单纯地说教,而是找到一段录像,播放给学生看。学生看了以后,非常想自己动手试试造纸,这样就达到了调动学生动手探究的目的。二、注重培养学生的实验习惯 科学课上,有许多的教学需要在实验上展开,实验的成败取决于教师的组织和引导。由于时间关系和材料的准备,实际操作对于小学生来说总有一定的难度,需要几个人的合作。可是。合作的时候怎样确定各个成员的角色分配?成员间如何合作高效率地完成实验?实验后怎样进行汇报?最后怎样处理实验器材等等?如果教师组织得不好,学生就不明确实验目的,不懂得在实
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