《时分秒的认识》教学设计小学_-.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 时分秒的认识教学设计 您现在正在阅读的时分秒的认识教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!时分秒的认识教学设计教学目标:1、使学生认识时间单位时、分、秒,知道 1 时=60 分,1 分=60 秒,初步建立时、分、秒的时间观念。2、使学生能正确说出钟面上指示的时间,养成遵守和爱惜时间的良好习惯。教学过程:一、出示声音,创设情境 师:嘀哒,嘀哒,这是什么声音?生:这是钟表的声音。小结:我们的生活学习和劳动,都有一定的时间,钟表可以告诉我产时间,这节课我们要认识钟面。板书:时、分、秒 二、展开新授:(一)认识钟面 1、昨天老师请你们回家仔细观察钟面,
2、现在请你们同桌交流一下,你发现了什么?谁愿意上来交流一下。2、老师这里也有一个钟面,上面分成 12 大格,还有 1-12 这些数,和你们家的钟面一样吗?下面请小朋友看仔细,一大格之间有什么变化?(一大格里面有 5 小格)那么两大格呢?三大格呢?到 12 大格就有 60 小格。分针走 1 小格就是 1 分钟。分针走 1 大格就是 5 分钟。如果是 5 大格呢?9 大格呢?分针走一圈呢?如果是两大格两小格呢?3、时针和分针之间有什么秘密?(学生同桌讨论、交流)(课件演示时针和分针的变化),得出结论:1 时=60 分 那么 2 小时等于多少分呢?240 分等于几小时?4、我们一节课是 40 分钟,再
3、过多少分就是1时?你知道1小时里能做些什么呢?5、1 分钟和 1 小时比要短得多,那 1 分钟究竟有多长呢?在我们的生活、学习中有没有用 1 分钟做的事呢?(集体做 1 分钟口算,让学生感知 1 分钟有多长)6、我们了解了时、分,它们都是时间单位,还有比分还要小的时间单位吗?分和秒之间有什么关系呢?揭示 1 分=60 秒 1 秒有多长呢?我们来做个游戏:5 秒内拍手,算出大约每秒拍几下手。我们在什么情况下要用秒来计算?(二)认识钟面上的时刻 1、独立完成,集体订正 8 时零 5 分,说说你是怎样看的?8 时 05 分还可以表示成 8:05。6 时 20 分,你又是怎么看的?还可以怎样表示?9
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