九年级物理人教版第一节教案-.docx
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1、九年级物理人教版第一节教案?篇一:九年级物理第一节教案 九年级物理第一节教案 第十一章 多彩的物质世界 本章学习物质的性质和结构,九年级物理第一节教案。从广袤的宇宙到地球上的高山、大海再到微观的原子和分子,都是本章探讨对象。学习本章学问以后,你会知道:宇宙是由什么组成的,物质的三种常见形态:固态、液态、气态,物质的基本性质-质量和密度,质量的测量工具-天同等。同时学会探究物质的密度与质量和体积的关系,会应用质量和密度的学问解决一些实际应用问题。 第一节 宇宙和微观世界(1) (一) 学习目标 1学问与实力目标 (1)知道宇宙是物质组成的,物质是由分子和原子组成 的; (2)了解固态、液态、气态
2、的微观模型; (3)了解原子的结构; (4)对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解; (5)初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。 2过程与方法目标 (1)通过对物质从宇宙到微观世界的探讨介绍,发觉并说明物质是可以分割的; (2)通过把原子结构与太阳系的类比,建立微观世界的结构模型。 3情感、看法与价值观目标: 通过对物质世界的探讨,相识并体验我们生活在物质的世界中,宇宙由物质组成。 学习物质的世界,体会物质世界的奇异。 (二) 学法点拨 物质世界可以从以下三个层面探讨:宇观世界:宇宙、银河系、地球等。它们的体积特别大,大多距离我们特别远,要借助天文望远镜视察和探讨:宏观世界:地球上人类可以
3、实地视察和探讨;微观世界:物体尺寸特别小,要借助显微镜、电子显微镜视察和探讨。 微观物质的尺度很小,人类肉眼无法干脆视察。但是,分子也有结构,它是由原子组成的。 课前打算 1取一根蜡烛放入小金属罐熔化然后视察蜡烛凝固时体积的改变。 2查阅、收集有关太阳系、银河系的资料、人类探究宇宙的资料。 3查阅、收集有关分子、原子结构的资料。 教学过程 一宇宙是由物质组成 老师:人们说广袤的宇宙是无穷无尽的,那么,这宇宙原委大到什么程度?宇宙万物,改变万千,那么,这绚丽的世界究竟是由什么组成的呢?这一切给人类留了许很多多的谜,引发了人类无限的遐想,激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的视察和探讨。那么,这一节课
4、就让我们沿着科学家的探究的踪迹,从宏观到微观作一次旅行,对这些问题作一些初步的探讨吧。 1宇宙有多大? 综合视察课本图10.1-1和课本图10.12-1。 请同学们说出太阳系的九大行星(现报道发觉第十大行星)。在太阳系示意图中找出我们生活的地球。(在离太阳比较近的第三条轨道上) 2沟通资料数据: 人类赖以生存的地球置身于太阳系之中,是太阳系中的一颗普遍的行星; 太阳系置身于银河系之中,太阳只是银河系中几千亿科恒星中的一员; 银河系只是数十亿个星系中的一个,一束光穿越银河系须要十万光年; 在浩瀚的宇宙中,还有很多像银河系这样的星系。目前,我们人类观测到的宇宙中拥有数十亿个星系。 (3)依据以上资
5、料、数据让学生推理,说一说他们所想像的宇宙有多大。 (4)结论:宇宙是广袤无垠的,大得很不可思议。 3人类对宇宙的探究过程。 沟通资料: 中国古代关于宇宙结构的学说; 哥白尼与日心说; 从世界上第一颗人造地球卫星放射胜利,到人类第一次乘飞船进入太空; 美国的“阿波罗”登月安排; 我国“神舟”号飞船的五次胜利飞行。宇航员杨利伟顺当进入太空绕地球航行。 随着科学的不断进步,人类对太空宇宙的探究越来越深化,宇宙的奇妙将渐渐被揭示。 4宇宙的组成 问题:宇宙原委是由什么组成的? 地球及其他一切天体都是由物质组成的。物质处于不停的运动和发展之中。 物质由分子组成 1问题:物质又是由什么组成的呢? 从古到
6、今,人们始终在探寻着这个问题的答案。古希腊人认为宇宙万物是由水、火、土、气四元素组成;我们的祖先认为宇宙万物是由金、木、水、火、土五行组成。但这些看法都是不科学。究竟物质又是由什么组成的呢? 2分割物质试验: 物质分割有一个限度,分割到这一限度时小粒子能保持物质原来性质但用肉眼不能看到,只能借助电子显微镜视察。科学探讨发觉:任何物质都是由主其微小的粒子组成的,这些粒子保持了物质原来的性质,意大利物理学家阿伏加德罗第一个把这些粒子叫做分子。 固态、液态、气态的微观模型 1学生沟通课前视察蜡凝固时体积的改变。(液体蜡在凝固时体积缩小,中间凹陷下去。) 2问题:我们知道物质一般以固态、液态、气态的形
7、式存在。物质处于不同状态具有不同的物理性质。从试验,我们看到物质在一般状况下由液态变为固态体积缩小,由液态变为气态,体积增大。物质由分子组成,那么,物质存在的形式与分子的存在状态是否联系呢? 3探究:先让学生说说他们在课堂上听课,课间在教室里活动时,课间在操场上自由活动时这三种状况下活动的状态和活动空间。 固体具有肯定的体积和形态;液体没有确定的形态,具有流淌性;气体具有很强的流淌性。 4结论:依据以上探究,可以认为物质存在的形式与构成物质的分子的运动状态有关。 原子结构 我们知道了物质同分子组成,人们又揣测分子能不能接着分割?科学家发觉分子是由更小的粒子组成,并把这样的粒子称为原子。同时还发
8、觉有的分子由多个原子组成,有的分子由单个原子组成。 在一般状况下原子核所带的正电和核外电子所带的负电相相等。原子核由更小的粒子-质子和中子组成,而质子和中子又由更小的夸克组成? 达标自查 1我们人类生活在广袤的宇宙里,太阳是 中一千亿颗恒星中的一员,人类生活的地球在离太阳比较近的第 条轨道上运行。目前发觉的太阳系有 大行星。 2物质由微小的粒子组成。这些微小粒子保持了物质的性质,我们叫它 。由于它的体积很小,一般要用 视察。 3固态物质中,粒子之间有强大的作用力,具有肯定的 和 。 4液体没有确定的 ,具有 。气体粒子之间作用力小,故气体简单被 ,并具有 性。 5物质由 组成。分子由 组成。原
9、子核外的电子绕 运动。 6物质从液态变成气态的时候,体积改变的正确说法是:( )。 a体积都变小; b体积都变大; c有的体积变大,有的体积变小; d无法推断。 7下列说法中,不正确的是:( )。 a固体有肯定的形态和体积; b液体有肯定的形态和体积; c液体有肯定的体积,没有肯定的形态; d气体没有肯定的形态和体积。 8下列单位换算中,正确的是:( )。 a12nm=1.2times;109m; b12nm=1.2times;10-9m; c12nm=12times;109m; d12nm=12times;10-9m。 9下列对物质结构的描述,正确的是:( )。 a固态物质的排列规则,就像学
10、生做广播体操一样; b液态物质的分子可以移动,就像操场上踢足球的学生一样可以在球场上跑动; c气态物质的分子几乎不受力,就像下课以后的同学可以自由活动。 实力提高 10探究:物质从液态变成固态的时候,体积是变大了还是变小了? 猜想: 设计、进行试验:选用熟动物油作为探究对象。 把熟动物油放在烧杯里,用火加热,使它完全熔化,登记液面所在的刻度位置。 拿开火源,使熟动物油冷却。 视察:它的体积是变大了还是变小了? 你还可以用什么物质进一步进行探究? 写出你的探究结果: 11探究:水结成冰以后,体积是变大了还是变小了? 猜想: 设计、进行试验: 分析结论: 沟通:通过第10题和第11 题的探究,你有
11、什么发觉? 第一节 宇宙和微观世界(2) 课题 11.1宇宙和微观世界 课型 新授课 课时 1 授课人 重点 能描述固液气三物态的基本特征,了解固液气三物态微观的分子排列。 难点 学生对物质世界从宏观到微观尺度的了解 教 学 目 标 学问与技能:大致了解人类探究太阳系及宇宙的历程,相识人类对宇宙的探究将不断深化;知道物质是由分子和原子组成的;了解原子的核式模型。了解人类探究微观世界的历程,并相识这种探究将不断深化;对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解;初步了解纳米材 篇二:最新人教版九年级物理(好用)教案 第十三章 热和能 13.1 分子热运动 教学目标 一、学问与技能 1.通过视察和试验
12、,初步了解分子动理论的基本特点; 2.能说明某些热现象。 二、过程与方法 1.通过视察和试验,学会运用想象和类比等探讨方法; 2.培育学生的视察和分析概括信息的实力。 三、情感看法与价值观 培育学生敢于表达自己的想法,随时关注四周的人和事以及有关现象。 课程内容 1、 2、 3、 物质是由分子组成的 一切物体的分子总在不停地做无规则运动 分子间存在相互作用的引力和斥力 重点一切物体的分子总在不停地做无规则运动 难点分子间存在相互作用的引力和斥力 教具玻板、水、水槽、弹簧测力计等 过程 一、物质是由分子组成的 1、分子直径数量级10-10 m 。 2、物质是由许多分子组成的。 - 二、一切物体的
13、分子总在不停地做无规则运动 1.扩散现象不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫(见书P124图) a.一切固体,液体和气体都可以发生扩散现象 小结得出扩散速度:V气 V液V固 演示:红墨水在热水和冷水中的扩散状况 b.物体温度越高,扩散越快。 2.分子热运动,分子的运动是无规则的。 三、分子间存在相互作用的引力和斥力。 演示:视察弹簧测力计上示数改变 1.分子间的引力和斥力是同时存在的。 2.分子间的作用力随分子间距离的增大而减小。 3.分子间引力和斥力的大小关系。 引力=斥力 d=r0 引力斥力(斥力、引力都减小,则引力减慢,显示引力) dr0 引力斥力(斥力、引力都增大,则引力增大慢,显
14、示斥力) dr0 - 小结:引导学生依据自己的理解进行小结,培育总结概括实力。 作业动手动脑学物理14题 反思: - 16.2(1)内能 教学目标 一、学问与技能 知道内能的两个作用 二、过程与方法 能列举生产和生活中应用内能的实例 三、情感看法与价值观 感受到内能的利用和科技发展的联系 课程内容 1、 内能的定义 2、 影响内能大小的因素 3、 变更物体内能的方法 重点影响内能大小的因素 难点变更物体内能的方法 - 过程 一、内能:物体内部全部分子的分子动能和势能的总和叫内能。 (热能) 二、影响内能大小的因素 质量、温度、状态改变 物体温度上升,则内能增大;物体温度降低,则内能削减。(不能
15、逆说) 三、内能是不同于机械能的另一种形式的能量。 四、变更物体内能的方法 (讲:P129 1.外界对物体做功,物体内能会增大。 a.压缩空气做功,使空气内能增大。 b.2.物体对外界做功,内能会减小,气体膨胀做功。 内能机械能 3.做功是通过内能和其他形式能的转化来实现了内能的变更。 思索:做功可以使物体内能增大或减小,除此还有没有其他方法? 小结: 作业动手动脑学物理15题 反思: - 篇三:人教版九年级物理全册教案 第十三章 内能 第一节 分子热运动 教材分析 教学目标学问与技能 通过视察和试验,初步了解分子动理论的基本特点,并能用其说明某些 热现象。 过程与方法 通过视察和试验,学会运
16、用想象和类比等探讨方法,培育学生的视察和分析概括 信息的实力。 情感看法与价值观 培育学生敢于表达自己的想法,随时关注四周的人和事以及有关现象。 教学重点 通过视察和试验,了解分子热运动,并能用其说明某些热现象。 教学难点 分子热运动猛烈程度与温度的关系, 学情分析 学生在第十章?多彩的物质世界中,已经对物质的组成及分子运动状况有了大致的 了解,在化学课中已经知道了扩散现象,对生活中一些常见的扩散现象也有了较深的印象,但对于分子的运动快慢与什么因素有关的问题并不非常清晰。 方法运用 整节课运用?探讨试验探究创建反思?五位一体的教学模式,在进行?分 子运动猛烈程度与温度的关系?的探究中运用类比、
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