《妈妈的账单》教学设计教学设计_-.pdf
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《《妈妈的账单》教学设计教学设计_-.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《妈妈的账单》教学设计教学设计_-.pdf(7页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、妈妈的账单教学设计 教材分析:妈妈的账单是人教版三年级下册的一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单,索取他每天帮妈妈做事的报酬。当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬的同时也看到了妈妈开给他的一份账单。这份账单让小彼得感受到了母爱情深,他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特,把母爱的无声、无私、无价表现得极为动人,意蕴深长,是一篇人文意义很强的文章。学习目标:1、学习默读课文及有感情地朗读课文。2、读懂课文内容,体会母爱的无私与无价,懂得帮父母做力所能及的事。学习重点:读懂课文内容,体会母爱情深。学习难点:读懂妈妈的帐单。教学准备:教学课件,歌曲感恩的心 教学过程:一
2、、谈话引入 1、同学们让我们一同回忆一下可贵的沉默中那些天真活泼的孩子们懂得了什么?(回报父母的爱),今天我们将要学习的课文中小彼得又懂得了什么呢?想不想去了解?板书:课题妈妈的账单 理解:账单 账单:记载货币,货物出入事项的单子 2、你平时见过哪些账单?(出示账单课件)二新授课:(一)默读课文 1.默读课文,随文关注生字词,用符号圈出来,难读的语句多读几遍。提出要求:(不读出声音,不指读,做好标记)思考:课文主要讲了一件什么事?预计学生说得比较详细。六分钟(二)学习文章主要内容 1、(引出彼得的账单)这是个德国小朋友写的账单,读一读。理解“款项”以及账单的内容。体会彼得的听话?“听话”你听话
3、吗?你做什么事你很听话呢?孩子交流。像彼得一样写一份账单。题目是“我的账单”注意要用的单位是元、角、分;最后还要有总计。写好后放在自己的抽屉里。(3 分钟左右)2、同学们在写账单的时候心里有个愿望“想得到这笔钱”想不想?彼得也想。他的愿望实现了吗?哪句话可以看出来?如果用一个词来形容是哪个词?理解“如愿以偿”什么是如愿以偿?你有过这种体验吗?什么时候?当时心情怎样?脸上什么表情?一份账单索取他每天帮妈妈做事的报酬当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬的同时也看到了妈妈开给他的一份账单这份账单让小彼得感受到了母爱情深他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋课文切入角度独特把母爱的无声无私容体会母爱的无私
4、与无价懂得帮父母做力所能及的事学习重点读懂课文内容体会母爱情深学习难点读懂妈妈的帐单教学准备教学课件歌感恩的心教学过程一谈话引入同学们让我们一同回忆一下可贵的沉默中那些天真活泼的孩子们懂账单账单记载货币货物出入事项的单子你平时见过哪些账单出示账单课件二新授课一默读课文默读课文随文关注生字词用符号圈出来难读的语句多读几遍提出要求不读出声音不指读做好标记思考课文主要讲了一件什么事预计学生说3、如愿以偿的小彼得心里美吗?理解“羞愧万分”什么是羞愧万分?读一读。4、小彼得为什么羞愧万分?找课文里的句子。师:晚上,彼得如愿以偿地得到了他想要的报酬,但同时他发现餐盘旁边还放着一份给他的账单。5、出示妈妈的
5、账单。第一项:十年幸福生活(1)、十年是多长时间?是十天吗?是十个月吗?那是十个 365天,十个春夏秋冬。读这六个字。彼得读着读着想到(2)、春天来临时,百花盛开,彼得的妈妈会带他去干什么?(郊游、公园赏花、放风筝)再读这六个字。(3)、夏天来了,彼得的妈妈会给他(做绿豆汤、买冰糕、扇扇子.)读这六个字。(4)、滴雨秋风吹打着窗户,彼得的妈妈在灯下为他(辅导功课、缝衣服、织毛衣)读这六个字。那一针一线的织进去的哪是线呀,那是妈妈的“爱”呀!这时老师想起一首诗游子吟,背一背。再读这六个字。第二项:十年中的吃喝(1)、早晨起床,彼得的眼睛刚睁开,就能看见餐盘旁边有什么?(煎鸡蛋、牛奶、汉堡、面包、
6、可乐、鸡腿、包子、稀饭)一份账单索取他每天帮妈妈做事的报酬当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬的同时也看到了妈妈开给他的一份账单这份账单让小彼得感受到了母爱情深他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋课文切入角度独特把母爱的无声无私容体会母爱的无私与无价懂得帮父母做力所能及的事学习重点读懂课文内容体会母爱情深学习难点读懂妈妈的帐单教学准备教学课件歌感恩的心教学过程一谈话引入同学们让我们一同回忆一下可贵的沉默中那些天真活泼的孩子们懂账单账单记载货币货物出入事项的单子你平时见过哪些账单出示账单课件二新授课一默读课文默读课文随文关注生字词用符号圈出来难读的语句多读几遍提出要求不读出声音不指读做好标记思考课
7、文主要讲了一件什么事预计学生说(2)、晚上放学,彼得一回家就把书包往地板上一扔,脏衣服、臭袜子统统扔掉了,妈妈会干什么?你看到妈妈什么样的身影?(辛苦、勤劳)第三项:默读 你仿佛看到了一个怎样的妈妈?(焦急、无奈、手足无措)这一切都因为彼得有一个“慈爱”的母亲。6、读完这份账单有一个字深深地打动了我。“0”它本来就是什么都没有,在这里却是什么都有。有什么?妈妈无私、无价的爱。所以小彼得读着读着 7、讲解最后一段。理解“蹑手蹑脚、藏、小心翼翼”多种形式有感情的读(个别读,教师范读,集体读)三、升华情感 1、此时小彼得的妈妈和彼得什么话也没有说,母子俩就这样抱着,小彼得会对妈妈说什么呢?妈妈又会说
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 妈妈的账单 妈妈 账单 教学 设计
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内