大班幼小衔接方案幼儿教育幼儿教育.pdf
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《大班幼小衔接方案幼儿教育幼儿教育.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大班幼小衔接方案幼儿教育幼儿教育.pdf(5页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、大班幼小衔接方案 大班幼小衔接活动方案(2011年3月7月)为了进一步加强幼儿园与小学教育的衔接,有目的、有计划地对 学前儿童进行入小学适应性教育,特制定此计划。一、指导思想 1.帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳 过渡,让幼儿建立自信心,能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活,保持身心的和谐发展。2.尊重幼儿的年龄特点和身心发展规律开展活动,并体现后继学 习和未来社会对儿童发展的要求。3.幼小衔接活动与小学“学习准备期”综合活动做到有机结合,活动组织充分体现科学性、整合性和趣味性,并与幼儿园的课程实施 有机结合O 二、活动目标 1.有入小学的愿望和兴趣,向往小学的生活,具有积
2、极的情感体 验。2.初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范,对各类学习活 动形成好奇心和求知欲。3.初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活能 力(自我服务能力、自我保护能力等),以及建立初步的规则意识、任务意识。三、重点内容 1入学愿望:喜欢学校生活,有入小学的愿望和积极、自信的情 感体验。2学习兴趣:对周围的事物有好奇心和探索的欲望,对学习活动 感兴趣。(强化语言、数学、动手课程,进行动口和动手的技能练习。加强普通话口语的练习,通过早期阅读、看图讲述、散文诵读等活动 来提高幼儿的普通话口语表达能力,进行前书写练习,用袖珍画的方 式在田字格里练习书写,掌握字的简单结构。)3.学
3、习习惯:有倾听、专心阅读的习惯,有初步的任务意识。(掌 握正确的看书、写字、握笔姿势,读书做到“五个要”:身子要挺直,书本要平放,眼睛要看着,小手要指着,声音要响亮。书写做到“三 个一3眼离课本一尺远,手离笔尖一寸远,胸离桌面一拳远;书本 整洁,无折痕)4.生活习惯:会整理自己的物品,有自我服务和自我保护的能力,有初步的时间概念。(通过开展值日生工作、自己收拾书包、衣服等,有完成任务的习惯。)5.行为习惯:能初步辨别学习习惯与生活习惯的好坏,并有一定 的控制能力。(懂得自觉遵守纪律和各项常规、规则,控制自己的情 绪、行为,有责任感,能够承受小挫折,有集体荣誉感,愿意为集体做 事,学会独立解决简
4、单的问题和困难。)6.交往能力:愿意与同伴、老师和周围的人交往,对人有礼貌,能友好相处。四、活动安排 时间 管理篇 教师篇 幼儿篇 家长篇 儿童进行入小学适应性教育特制定此计划一指导思想帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡让幼儿建立自信心能健康快乐地适应小学阶段的学习生活保持身心的和谐发展尊重幼儿的年龄特点和身心发展规律动组织充分体现科学性整合性和趣味性并与幼儿园的课程实施有机结合活动目标有入小学的愿望和兴趣向往小学的生活具有积极的情感体验初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范对各类学习活动形成好奇心和求知欲初步养成重点内容入学愿望喜欢学校生活有入小学的愿望和积极自信的情
5、感体验学习兴趣对周围的事物有好奇心和探索的欲望对学习活动感兴趣强化语言数学动手课程进行动口和动手的技能练习加强普通话口语的练习通过早期阅读看图讲述月 份 1.完成幼小衔 接方案草案,并 组织大班教师 讨论草案。2.完成幼小衔 接方案试行稿。组织大班教师 学习方案内容,理解幼儿衔接 的教育理念。1讨论幼小衔接方案草案。2.全面实施方案,围绕3点(我想、我知、我会)开展工 作。3主题:小书包(我和书包做 朋友、各种小文具、比一比谁 的书包最整齐)活动目的:熟悉、了解如何爱 护和正确使用学习用品;逐步 学习并习惯独立整理和保管 我想:有入学的愿望和兴 趣,向往小学的生活,具 有积极的情感体验。我知:
6、了解小学活动特点 和课堂规范,对各类学习 活动有好奇心和求知欲。我会:初步养成良好的 学习习惯(倾听习惯、阅 读习惯等)、生活能力(自 我服务能力、自我保护能 1全面了解我 园幼小衔接方 案。2.家长为孩子 准备好书包和 必要的学习用 品,每天背书包 上幼儿园。3.家长帮助幼 儿养成合理的 儿童进行入小学适应性教育特制定此计划一指导思想帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡让幼儿建立自信心能健康快乐地适应小学阶段的学习生活保持身心的和谐发展尊重幼儿的年龄特点和身心发展规律动组织充分体现科学性整合性和趣味性并与幼儿园的课程实施有机结合活动目标有入小学的愿望和兴趣向往小学的生活具
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大班 幼小 衔接 方案 幼儿教育
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内