四年级数学上册可能性教学设计小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf
《四年级数学上册可能性教学设计小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级数学上册可能性教学设计小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf(3页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、可能性说课稿 一、教材分析 本节课是西师版小学数学四年级第八单元可能性的内容,学生对可能性的认识已经有了一定的基础,这节课的内容让学生进一步感受事件发生的可能性是有大有小的,为学生以后学习概率建立一个概念。二、设计思路:通过开展抛硬币、摸球等活动让学生体验简单的数学概率知识,利用数学知识体会生活中的可能性问题,让学生感受数学知识就在身边。三、教学与学法:讲授、观察、游戏、分组合作、自主探究等。四、教学过程:1、游戏激趣,引出课题 由学生非常熟悉喜欢的“剪刀石头布”游戏中引入新课,以充分调动学生参与的积极性,为学生学习新知识作心理和知识上的准备。2、活动体验,探究问题 例 1 例 2 的两个活动
2、,通过让学生全员参加感受合作交流的乐趣和必要性,在抛一抛,摸一摸,猜一猜,说一说的游戏中,在与老师合作的活动中,自然而然地生成出用词语“一定”“不可能”“可能”表示某个事件发生的可能性。3、联系生活,巩固认识 课堂活动的第 3 题,教师利用一个完整的故事,联系学生已有的生活经验,应用刚学的描述事情发生的可能性的词语来表达,巩固了认识,又陶冶了情操,让学生切实感受到数学就在身边。4、课外扩展,深化提高 安排学生课后把生活中的一些可能性的事件说给你的家人听,再和你的家人互相说一说生活中的可能性,以扩展巩固学生所学。可能性教学设计 教学内容:教科书第 125 例 1、126 页例 2 及 127 页
3、、128 页课堂活动。教学目标:1、知识与技能 通过具体的操作活动,让学生直观感受到有些事件的发生是确定的,有些事件的发生是不确定的。结合具体的问题情景,能用“一定”“不可能”“可能”简单描述事件发生结果。2、过程与方法 创设抛硬币、摸白球及机智问答的情况,让学生亲历事件发生的可能性大不之分。充分关注学生的学习过程,对积极参与、勇于交流的行为给予充分的肯定和表扬。体验数学与生活的联系,培养学生猜想、分析、判断、推理以及语言表达能力和合作学习能力。3、情感、态度和价值观 让学生在同伴的合作和交流中获得良好的情感体验,感受到数学与生活的密切联系。让学生在活动过程中懂得数学存在于现实生活中,从而使学
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级 数学 上册 可能性 教学 设计 小学教育 小学 考试
限制150内