三年级语文下册教案-11 赵州桥33-部编版.doc
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1、赵州桥教案设计教学目标:1 有感情地朗读课文,并背诵描写生动的语句。2 了解赵州桥的结构特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。3 在积累语言的同时,学习怎样围绕一个意思写一段话。教学重点:了解赵州桥的建造特点,体会作者的表达方法。教学难点:帮助理解赵州桥设计上的特点及其作用。教学准备: 多媒体设备,幻灯片 教学过程:一、复习导入今天这节课,我们继续学习第19课赵州桥。板书课题。齐读。上节课我们学习了课文中的生字词,初步了解了课文内容,品读了第一自然段,现在复习一些词语。1复习巩固词语:设计 建造 横跨 雕刻 图案 石拱桥 创举 坚固 雄伟 美观 智慧 才干 2读好一
2、个四字词语:世界闻名(全世界都有名)生齐读,师板书:世界闻名 3这节课我们学习后边的课文,请大家快速读课文二四自然段,作者从哪三个方面具体描写赵州桥的?(板书:雄伟、坚固、美观) 二、深入学习课文:过渡:我们就从这三个方面去看看赵州桥,了解赵州桥的结构特点,建筑特点,感受我国古代劳动人民的聪明才智。(一)先来学习作者怎样写赵州桥雄伟这一特点的。1自己先读课文的第二自然段,然后在书上画出描写赵州桥雄伟的句子。学生读书,教师巡视。2桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。一人读句子,大家体会意思。其中“五十多”“九米多”为红字,引导学生说出这个句子里用两个数字写出了赵州桥的长和宽。想象一下
3、:50多米究竟有多长呢? 我们这间教室的长度大约有8 米,快来算一算,赵州桥相当于几间教室那么长呢?(比6间这样的教室还要长一些。)这间教室的宽度大约是5.5 米。(不到两间教室这么宽)从这两个数字我们可以看出赵州桥非常雄伟。这是一种说明方法,叫做(板书:列数字)用这种方法可以更清楚,直观地告诉我们事物的特点学生把说明方法写在书上。你能把赵州桥雄伟的特点读出来吗?谁愿意试一试?(2人读)3这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。:“这么长”是多长?(五十多米)“全部用石头砌” (石桥)你们知道赵州桥上的每一块石料大约有多重吗?有资料记载,每一
4、块约有一吨重,为了修筑赵州桥,用了大约有1000多块这样的石料。“只有一个拱形的大桥洞”从哪里看出这是个大桥洞?(横跨在三十七米多宽的河面上)学生在书上圈数字。它能够横跨在三十七米多宽的河面上,说明什么?(雄伟)谁来读这句话?读出桥的雄伟。这三句话从赵州桥的长、宽、建筑材料和形状向我们具体介绍了赵州桥的结构特点,你能用书中的一句话来概括一下吗?赵州桥十分雄伟。这就是“围绕一句话把内容写具体的写作方法.。(板书)让我们一起合作来读一读。老师读第一句,你们读后面句子,体会体会这种写作方法。你们觉得这样写有什么好处?过渡:刚才我们看到了赵州桥从结构说十分雄伟,还学到了两种新的 写作方法。那这座石桥屹
5、立在洨河上已经一千四百多年了,这说明什么呀!(坚固)为什么这么坚固?这和它的设计特点分不开,我们学习下面的三句话好好体会体会。(二)学习坚固:大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。读句子,请同学说说李春是如何设计的特点?这样设计有什么作用?隋朝石匠李春设计的这座雄伟、坚固的石拱桥,是中外建桥史上的首创,课文是怎么评价这种设计的呢?(创举)理解。(第一次出现,从来没有过这样的设计。)大桥的设计者是怎样一个人?(
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