六年级上册科学苏教版第二单元教案小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 电子教案单元备课 六年级 科学 学科 上 册 第(二)单元 教材简析 本课以历史发展的轨迹为线索,展示了人类对地球形状的认识过程,说明地球的形状。内容安排了:介绍人类认识地球形状的历史。二、了解地球的大小情况。希望引导学生认识到人类探索真理的过程是曲折漫长的。教学目标 过程与方法:能够收集有关地球的资料并提出关于地球形状的一些问题 能够通过计算对地球的大小做出解释 知道地球表面有各种各样的地貌。知识与技能:知道地球的形状和大小 知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程 能够描述家乡地貌特点。情感、态度与价值观:体验科学探究中运用想象建立假设以及解释的重要性 认识到科学是不
2、断发展的 体验动手制作的快乐,并愿意与同伴分享自己的快乐。教学重点 知道地球表面有各种各样的地貌形态。知道地球内部分为地壳、地幔和地核;能够选择制作地球构造的模型表述对地球构造的探究结果;教学难点 制作地表模型 体会科学研究中建立地球模型的意义。课时安排 6 课时 电子教案课时教案 六年级年级 科学 学科 上 册 学科:科学 班级:六年级 授课人:胡万才 时间:2014 年 月 日 学习必备 欢迎下载 课题:地球的形状 课型:新授课 教学目标(三维目标)过程与方法:能够收集有关地球的资料并提出关于地球形状的一些问题 能够通过计算对地球的大小做出解释 知识与技能:知道地球的形状和大小 知道人类探
3、索地球形状经历了漫长而曲折的过程 情感、态度与价值观:体验科学探究中运用想象建立假设以及解释的重要性 认识到科学是不断发展的 教学重点 知道人类认识地球形状的曲折过程;知道科学结论的得出可以来源于生活中的现象。教学难点 知道合理质疑是科学探究不可缺少的推动力。课前准备 地球仪、小船、相关图片、笔、纸、多媒体资源 课时 第 1 课时 课时目标 知道地球的形状和大小 教法 尝试指导法 学法 自主探究法 教学过程 导入 1出示地球课件,同学们这是什么?(地球)2谈话:这就是我们人类居住和生活地方,但是,地球的形状是个什么样的,地球有多大呢?我们今天就来学习这些知识。板书课题:地球的形状。2让学生展示
4、自己课前搜集的资料。3 出示宇航员拍摄的地球照片或其他反映地球实景的照片,让学生说说看到了什么。4 小组讨论:关于地球,你已经知道些什么,还想知道些什么?(注意提醒组长做好分类记录)5小组汇报。带领学生经历人类认识地球形状的过程 球形状的认识过程说明地球的形状内容安排了介绍人类认识地球形状的历史二了解地球的大小情况希望引导学生认识到人类探索真理的过程是曲折漫长的教材简析教学目标过程与方法能够收集有关地球的资料并提出关于地球形状的知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程能够描述家乡地貌特点情感态度与价值观体验科学探究运用想象建立假设以及解释的重要性认识到科学是不断发展的体验动手制作的快乐并愿意
5、与同伴分享自己的快乐教学重点知道地探究结果教学难点制作地表模型体会科学研究建立地球模型的意义课时安排课时电子教案课时教案六年级年级科学学科上册学科科学班级六年级授课人胡万才时间年月日学习必备欢迎下载课题地球的形状课型新授课教学目标三维目学习必备 欢迎下载 1谈话:同学们对于地球的认识基本来自于书和电视,现在科学技术发达了,人们对地球有了正确的认识,古代人又是怎样认识地球的呢?出示图片,一种是古代印度人对地球的认识,一种是古代中国人对地球的认识。学生讨论交流,教师适当补充。2、在高科技的今天,人类已经飞出地球通过卫星照片证实了地球是个球体,那么想象一下,如果我们没有飞进太空,怎样证明地球是个球体
6、呢?学生在已有知识的基础上对所提问题进行假设。3、还有哪些现象能够说明地球是个球体?学生交流。4、看课本,了解人类认识地球形状的过程。介绍古代人认识地球形状的过程。既然古希腊学者亚里士多德、我国古代的张衡都在很早以前就认为地球是圆形的,人们为什么不相信呢?学生讨论交流。谈话:后来,人们站在海岸边看远处的航船,发现进港的船只总是先看见桅杆,在逐渐看见船身;出港的船只总是先不见船身,然后桅杆才逐渐隐没在地平线下,据此,人们猜测-观察进港的帆船,论证地球的形状。提示:观察者眼睛要平视,“开船者”要控制船的速度,不要太快。6、介绍麦哲伦环球航行。7、提问:通过对地球形状的认识,你有何收获?认识地球的大
7、小 介绍利用科学技术观察到的地球。苏联的人造卫星、宇宙飞船 神州五号宇宙飞船 2、谈话:根据收集到的资料,谁来说说地球有多大?3、学生介绍有关地球赤道周长、半径、表面积等相关数据,教师根据学生的回答,把这些数据展示出来。4、谈话:根据这些数据你们能想象出地球的大小吗?5、提问:我们知道中国的面积是 960 万平方公里,那么你们能猜猜一个地球相当于多少中国面积吗?6、学生猜想 7、教师展示中国地图和世界地图,用类比的方法帮助学生认识地球的大小。在地球仪上找出中国的位置,看一看中国在地球仪上有多大。四、拓展活动:算一算,如果你以每小时 4 千米的速度,每天行走 8 小时,当你绕行赤道一周后,你的年
8、龄该有多大。板书设计 地球的形状 月食 球形状的认识过程说明地球的形状内容安排了介绍人类认识地球形状的历史二了解地球的大小情况希望引导学生认识到人类探索真理的过程是曲折漫长的教材简析教学目标过程与方法能够收集有关地球的资料并提出关于地球形状的知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程能够描述家乡地貌特点情感态度与价值观体验科学探究运用想象建立假设以及解释的重要性认识到科学是不断发展的体验动手制作的快乐并愿意与同伴分享自己的快乐教学重点知道地探究结果教学难点制作地表模型体会科学研究建立地球模型的意义课时安排课时电子教案课时教案六年级年级科学学科上册学科科学班级六年级授课人胡万才时间年月日学习必备
9、欢迎下载课题地球的形状课型新授课教学目标三维目学习必备 欢迎下载 环球一周 看远处的航船 从太空看地球 圆球体 教学反思 在这一课的教学中,核心活动是引导学生认识人类探索地球的过程。本着“用教材教,而不是教教材”的思路,设计了问题引入、经历探究、总结提炼、激发兴趣这几个教学环节。一、问题引入,以激发学生们学习兴趣。科学的本质就是从提出问题到解决问题,特别是日常生活中人们所关心的问题。我们科学教育的目的就是培养学生科学的思维方式和努力去发展学生解决问题的能力。二、将猜想、实验、思考、交流这些探究的科学过程充分让学生经历,在探究中学会探究。从而提高自身的科学素养。三、让学生学会探究。让学生亲身经历
10、科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,这便是科学教育的全过程。靠教师讲书本知识,让学生死记硬背那些知识结论,绝不是科学教育。四、激发科学情趣,懂得科学道理。使得学生们亲近科学,在日常生活中运用科学,从而把科学转化为对自己日常生活的指导。不足:针对有些学生的回答还是有些操之过急,没有充分相信学生的自主能力,我想在今后教学中值得注意和研究解决。参考资料 电子教案课时教案 六年级年级 科学 学科 上 册 学科:科学 班级:六年级 授课人:胡万才 时间:2014 年 月 日 课题:地球的表面 课型:新授课 教学目标(三维目标)过程与方法:能够收集各种不同地貌
11、特点的图片和资料。能够制作地貌模型并交流地貌特点。能够描述家乡地貌特点。知识与技能:知道地球表面有各种各样的地貌。认识一些典型的地貌。情感、态度与价值观:体验动手制作的快乐,并愿意与同伴分享自己的快乐。了解自己的家乡,热爱自己的家乡。教学重点 知道地球表面有各种各样的地貌形态。球形状的认识过程说明地球的形状内容安排了介绍人类认识地球形状的历史二了解地球的大小情况希望引导学生认识到人类探索真理的过程是曲折漫长的教材简析教学目标过程与方法能够收集有关地球的资料并提出关于地球形状的知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程能够描述家乡地貌特点情感态度与价值观体验科学探究运用想象建立假设以及解释的重要
12、性认识到科学是不断发展的体验动手制作的快乐并愿意与同伴分享自己的快乐教学重点知道地探究结果教学难点制作地表模型体会科学研究建立地球模型的意义课时安排课时电子教案课时教案六年级年级科学学科上册学科科学班级六年级授课人胡万才时间年月日学习必备欢迎下载课题地球的形状课型新授课教学目标三维目学习必备 欢迎下载 教学难点 制作地表模型 课前准备 事先做好的一个模型、泥、沙、石块、各种枝叶、水、各种颜色的粉笔灰、网格纸、白纸、彩笔等,多媒体资料。课时 第 2 课时 课时目标 同教学目标 教法 尝试指导法 学法 自主探究法 教学过程 导入 1出示很多风景图,让学生说说是哪里,老师简单介绍。这些美景就在我们生
13、活的地球上,除了这些美丽的山水,我们的地球上还有些什么呢?2谈话:请同学们说说你所知道的地球表面是什么样的。(结合学生的回答适时出示有关大气、水、岩石的图片,明确认识)3小结:地球表面有大气,大气是构成地球的气体;有岩石,岩石是构成地球的固体;还有水,水是构成地球的液体。还有就是我们在地球上看到的各种各样的生物。制作地表模型 1 谈话:在地球形成的漫长历史中,地球表面不断在发生变化,使地球表面呈现出不同的地形。2提问:地球表面都有哪些地形呢?了解地形可分为平原、山脉、河流等 3谈话:大家想不想把看到的地形呈现在自己的眼前,即把它们做出来呢?4出示事先做好的一个模型,讨论可以用哪些材料来完成。5
14、分组讨论设计图。(小组之间协调分工,尽可能地呈现多种多样的地表类型。)6讲述布置要求:想好了再做,用多少拿多少,多的送回,允许各组去参观。下面我们四个人一组,来制作一个你们喜欢的地方的模型,材料都已经放在你们的实验桌里了,注意不要把东西弄到地上,不要把地面桌面弄脏。7学生领取材料,开始制作。8学生制作活动,教师巡视指导。三、指导画模型 1谈话:刚才我一直在各组“旅游”,你们设想的这些地方真的很漂亮,(举例表扬表现出色的小组)。下面我想请大家把你们设计的这些地方描在我的这张明胶片上,这样我们就可以永久保存它们了,愿意吗?球形状的认识过程说明地球的形状内容安排了介绍人类认识地球形状的历史二了解地球
15、的大小情况希望引导学生认识到人类探索真理的过程是曲折漫长的教材简析教学目标过程与方法能够收集有关地球的资料并提出关于地球形状的知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程能够描述家乡地貌特点情感态度与价值观体验科学探究运用想象建立假设以及解释的重要性认识到科学是不断发展的体验动手制作的快乐并愿意与同伴分享自己的快乐教学重点知道地探究结果教学难点制作地表模型体会科学研究建立地球模型的意义课时安排课时电子教案课时教案六年级年级科学学科上册学科科学班级六年级授课人胡万才时间年月日学习必备欢迎下载课题地球的形状课型新授课教学目标三维目学习必备 欢迎下载 2讲解:这个明胶片上一面是有粘性的,大家用手指一摸
16、就知道了。我们把光滑的一面朝下盖在大家制作的模型上,用水彩笔在上面描出地形的轮廓,然后根据不同的地形涂上不同的颜色,比如小河可以用蓝色。描的时候要利用这上面的网格把图画的更准确些。3学生描图,上色。(教师注意学生在这个过程中的问题,及时提供帮助,如俯视图和平时看到物体的角度不同)4谈话:现在,我们把画好的图后面放一张白纸,举起来向大家展示一下,你们看我们画的是什么?(师生讨论)5谈话:没错,我们画的就是地图啊,当然真正的地图要画很大的地方,别说没有这么大的纸,就算有也是不可能这样做的,测绘人员观测了地形以后还需要按照比例缩小才能制成地图。我们把书翻开,你们看这里的方格图就比我们的明胶片小了很多
17、,你能把我们的地图正确地画到这儿吗?该怎么画?6讨论交流。7在书上制作地图。8谈话:为了精确地、全景式地描绘地球地貌,摄影师在飞机上进行航空拍摄。20 世纪 70 年代以后,人们开始利用更先进的卫星在空中拍摄地球,从而获得更清晰、更准确的图片。9 出示几张航空照片。引导学生比较这两种手段各有哪些优点,并与过去的手段进行比较,突出它们的先进性。10让学生说说还有哪些现代手段,引导学生预测未来描绘地貌的方法。了解世界地形 1 出示地形地球仪,提问:在这个地球仪上最多的颜色是什么?它代表什么?2师生共同探讨地球仪上所表达的意义。认识各种颜色表示不同的地形。3出示世界地形图,提问:世界上有几大洲?几大
18、洋?哪些地方是海拔比较高的地方?南极应该在哪里?北极应该在哪里?4学生回答。5小结:我们的世界一共有七大洲、四大洋,海洋在地球上占到了大部分,陆地上又是高原多,平原少。我们的家乡地处长江下游,这里属于平原,和世界上很多大江大河的下游一样,这里也是美丽富饶的地方。希望大家能努力学习,长大了让我们的家乡变得更美丽。五、认识地图 1提问:今天,很多同学都带来了地图,在我们的生活中哪些地方需要用到地图?(学生讨论交流)2出示几个图例,提问:你能看懂地图吗?这在地图上一般都表示什么?3讲解图例。(具体图例情况参见常见的地图)六、总结全课、拓展:有句俗话说“三山六水一分田”,就基本概括了地球表面的地形球形
19、状的认识过程说明地球的形状内容安排了介绍人类认识地球形状的历史二了解地球的大小情况希望引导学生认识到人类探索真理的过程是曲折漫长的教材简析教学目标过程与方法能够收集有关地球的资料并提出关于地球形状的知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程能够描述家乡地貌特点情感态度与价值观体验科学探究运用想象建立假设以及解释的重要性认识到科学是不断发展的体验动手制作的快乐并愿意与同伴分享自己的快乐教学重点知道地探究结果教学难点制作地表模型体会科学研究建立地球模型的意义课时安排课时电子教案课时教案六年级年级科学学科上册学科科学班级六年级授课人胡万才时间年月日学习必备欢迎下载课题地球的形状课型新授课教学目标三维
20、目学习必备 欢迎下载 情况。结合今天所学的知识,你能解释这句话的意思吗?板书设计 2地球的表面 水 岩石 大气层 地图:上北下南,左西右东 图例:河流湖泊、沙漠、铁路、运河等 教学反思 本课在认识地球形状的基础上,引导学生在宏观上总体认识地球表面的地形地貌。教学中我注意了以下环节的处理。第一,课前我让学生收集不同地貌特点的图片等资料,课上开个小小信息发布会,交流收集到的信息。通过讨论认识到地球的不同地貌构成了地球表面的壮丽风光。第二,全班先进行一些讨论:我们可以做哪些地貌模型?然后在教师的协调下进行分工,尽可能多地呈现不同类型的地貌。制作两种地貌模型。通过制作让学生我更深入的理解不同地貌的特点
21、。做好后,可引导学生统计做出了哪些地貌,相互交流自己制作的地貌的特点。在此基础上,在引导学生根据图片绘制地形图,将学生的绘图能力推进到更高的一个水平。参考资料 电子教案课时教案 六年级年级 科学 学科 上 册 学科:科学 班级:六年级 授课人:胡万才 时间:2014 年 月 日 课题:地球的内部 课型:新授课 教学目标(三维目标)过程与方法:能够根据一些自然现象推测地球内部的构造 能够制作一个地球结构的模型。科学知识:知道地球内部的结构 情感态度与价值观:树立科学的自然观 教学重点 知道地球内部分为地壳、地幔和地核;能够选择制作地球构造的模型表述对地球构造的探究结果;教学难点 体会科学研究中建
22、立地球模型的意义。课前准备 煮熟的鸡蛋、各色橡皮泥、火山爆发和地震的有关录像。球形状的认识过程说明地球的形状内容安排了介绍人类认识地球形状的历史二了解地球的大小情况希望引导学生认识到人类探索真理的过程是曲折漫长的教材简析教学目标过程与方法能够收集有关地球的资料并提出关于地球形状的知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程能够描述家乡地貌特点情感态度与价值观体验科学探究运用想象建立假设以及解释的重要性认识到科学是不断发展的体验动手制作的快乐并愿意与同伴分享自己的快乐教学重点知道地探究结果教学难点制作地表模型体会科学研究建立地球模型的意义课时安排课时电子教案课时教案六年级年级科学学科上册学科科学班
23、级六年级授课人胡万才时间年月日学习必备欢迎下载课题地球的形状课型新授课教学目标三维目学习必备 欢迎下载 课时 第 3 课时 课时目标 同教学目标 教法 尝试指导法 学法 自主探究法 教学过程 导入新课 1猜谜语:桌上放了 3 个盒子,里面装着水、细沙和小石头。2 谈话:你们不打开盒子,用什么方法能够猜出盒子里有什么?学生交流。话:同学们知道了地球的形状,那么地球里面是什么样子的 呢?刚才猜物体的方法对研究地球内部有什么启发?学生讨论 4今天这节课我们一起来看看地球的内部。二、指导学生讨论地球内部构造 1 引导学生按书后的活动记录对地球的内部情况做一个推测。相互交流。说说自己的构思,比比谁画的最
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