14测量平均速导学案建筑测绘建筑测绘.pdf
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1、松山五中生本教育“三、五”高效教学模式导学案 课题 1.4测量平均速度 课型 新授 备课时间 主备人 赵丽君 辅备人 初二物理组 教研组长 宋玉琴 1、在物理知识方面要求加深学生对平均 速度的理解。学习 2、掌握停表的使用,会测时间。目标 3、通过分组实验使学生会用刻度尺和秒表测运动物体的平均速度,培养学生实验能力 和与他人协作的能力。学习 使学生会用刻度尺和秒表测平均速度,加深对平均速度的理解。体验通过日常生活经验 重点 或自然现象粗略估计时间的方法,具有初步解决生活简单问题的能力。学 习 过 程 演示小车从斜面上滑下,提出问题:在物理学中,用什么物理量描述物体运动的快 前置学习 慢?在匀速
2、直线运动中,速度的大小等于什么?速度的计算公式和速度的单位是什么?再次让小车从斜面顶端滑三底端,学生观察,教师提出问题:小车从斜面上滑下,导入新课 做的是什么运动?在物理学中,用什么描述变速运动物体的快慢程度?如何计算一个做 变速运动的物体在时间 t 内的平均速度?学生正确回答后,教师引出课题,这节课我们练习测量物体运动时的平均速度。自主学习(1)明确实验 目的、实验原理 合作探究 阅读课文第 23页“第四节、测量平均速度”一节内容,然后教师提出问题:如何 交流展示 测量物体运动这段时间的平均速度?讨论后回答出,用刻度尺量出,通过的路程,用秒表测出通过这段路程所用的时间,再利用 v=s 一,可
3、以求出通过这段路程的平均速度。+教师明确:本节实验目的是练习用刻度尺和秒表测量变速运动物体的平均速度;实验依 据的原理是 一 v=-,需要测量的是通过的路程和通过这段路程所用的时间。t (2)了解实验仪器,学习使用秒表 提问:使用刻度尺时应注意什么?来 源 使用前要观察刻度尺的分度值、量程和零刻线,使用时要放对、读时、记对。使用秒表前应观察什么?应观察秒表的分度值、量程和零刻线。教师让学生观察秒 表,明确秒表的最小刻 度是 0.1 秒,读数时准确到十分位即可,并介绍秒表的启动、止动、回零等使用方法。练习用秒表记时,教师将一小车放于外面顶端,将金属片至于斜面底端,并开始读 秒:“5、4、3、2、
4、1、0 读到“0”时释放小车,学生启动秒表计时,当听到小车撞 击金属片的声音时,学生立即按下停表几位学生报数后,教师纠正可能出现的错误,然 1 后介绍实验步骤。测量跑步时的平均速度:介绍实验步骤 1、在操场上,测出 30m的路程,每隔 10m做一次记号。来*-网 2、选出三位同学做记时员,分别站在 10m 20m 30m 处。3、选出一名发令员,以小红旗的下落来表示开始。4、选手可以分别采用正常步行、竞走或跑步的形式完成 30m的路程。一z”5、组内互相交换角色,重复实验。6、将每一次的实验数据填在书本设计的表格中。来源 zx 教师再次强调求解物体通过某段路程的平均速度时,一定要用物体通过的这
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