北师大版七年级思想品德下册《感激父母》说课稿小学教育小学学案小学教育小学教育.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 北师大版七年级思想品德下册感激父母说课稿 一、教材与教学目标 1.教材内容。“感激父母”是北京师范大学出版社七年级思想品德(下册)第二单元“让我们真情互动”第 5 课第 1 站的内容。2.教材地位 本站内容是第 4 课学会沟通内容的延续,在初步懂得与父母沟通的基础上,从学生具有一定生活体验的“代沟”入手,引导学生了解父母、认识父母对于自己的意义,树立感激父母的意识,激发对父母的感恩之情,为学生产生孝敬父母的行为奠定思想意识基础。从这个意义上讲,本站内容主要起到一个承上启下的作用。3.教学目标 根据课程标准和七年级学生身心发展特点确定:情感、态度、价值观目标:树立感激父母生养
2、之情的意识,自觉做出尊重、理解、孝敬父母的行为,初步实现与父母的良好沟通。能力目标:感受、感悟父母为自己付出的辛劳、关爱和教育,初步培养与父母平等沟通的能力。知识目标:明确父母给予、守护、润泽自己的生命,懂得感激父母生养之情。4.教学重、难点。教学重点:感激父母 教学难点:树立感激父母的意识,做出孝敬父母的行为,初步实现与父母的良好沟通。5.教学关键点。通过创设情境,遵循激发经验获得体验感悟反思升华行动的逻辑顺序,以情感人,以境促行,实现知情信行合一。二、教法和学法 1.学情分析。学习必备 欢迎下载 本站内容与七年级学生生活实际紧密相关,学生较为感兴趣。但他们阅历浅,以“经验型”的具体形象思维
3、为主,处于不全面的感性认识阶段,缺乏理性认识。因此教学中需要在教师的引导下,借助多媒体,通过生活化情境的创设,让学生去感受、体验、分析、内化。2.教法:情感体验式教学 通过创设生活化的问题情境,引导学生融入、超越情境,获得体验,实现知情信行合一。3.学法:基于活动的发现学习。遵循“具体一抽象一具体”的认识过程,沿着“感受爱一读懂爱回报爱”主线去领悟、思考,符合学生的认知发展规律。三、教学过程 1.教学设计理念。以学生认知发展规律为依据,以导信、促行为落脚点,通过活动促使学生有所感、有所悟、有所行。因此,设计了一项“关爱父母万里行”主题活动,从第 1 站感性站:感受父母爱;到第 2 站理性站:读
4、懂父母爱;再到第 3 站行动站:回报父母爱。让学生在活动中去体验、感悟、反思,从而达成教学目标。2.教学过程。环节一:小品表演,导入新课。小品内容:前台一角,一张桌了,女儿在写作业,妈妈在干家务,电话铃响,妈妈抢先接电话,是女儿同班一男生与女儿探讨昨晚观看的演唱会内容,妈妈与女儿围绕演唱会歌词,翻看女儿日记发生争执。学生活动(讨论分析):学生谈感受,引出代沟问题;然后,学生换位思考,站在父母角度说想法,分析双方产生分歧的原因;让学生认识了解父母的重要性,从而引出本课教学内容,即跨越代沟。明确探究问题,即如何跨越代沟,实现与父母的良好沟通。设计意图:学生根据自己身边实际情况自编小品并表演,教师引
5、导,创设问题情境,引出学习主题,明确探究问题,激发学习兴趣。环节二:活动推进,合作探究。大学出版社七年级思想品德下册第二单元让我们真情互动第课第站的内容教材地位本站内容是第课学会沟通内容的延续在初步懂得与父母沟通的基础上从学生具有一定生活体验的代沟入手引导学生了解父母认识父母对于自己的意义容主要起到一个承上启下的作用教学目标根据课程标准和七年级学生身发展特点确定情感态度价值观目标树立感激父母生养之情的意识自觉做出尊重理解孝敬父母的行为初步实现与父母的良好沟通能力目标感受感悟父母为自己付出之情教学重难点教学重点感激父母教学难点树立感激父母的意识做出孝敬父母的行为初步实现与父母的良好沟通教学关键点
6、通过创设情境遵循激发经验获得体验感悟反思升华行动的逻辑顺序以情感人以境促行实现知情信行合一二教学习必备 欢迎下载 设计活动:搭乘“关爱父母万里行”高铁开始快乐、智慧之旅,用心去感受、去体验,用智慧去发现、去探寻。第一站(感性站):感受父母爱。(1)多媒体展示:【亲情照片】刚出生的婴儿“我”;妈妈教我学走路;爸爸和我一起学电脑;爸爸送我上学、接我放学。(2)多媒体播放:感动中国 20XX年度人物评选颁奖典礼视频(相关部如:“最美妈妈”吴菊萍。(3)活动:一吐为快:你感受到父母的爱了吗?此刻你想对父母说些什么呢?设计意图:让学生体验,走近亲情,面对面感受父母的爱。第二站(理性站):读懂父母爱。(1
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