四年级下册数学教案-2.3小数的大小比较 ▏沪教版 (1).docx
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1、小数的大小比较教材分析:本节课是沪教版四年级下册第二章小数的认识与加减法中的一课,是在学生学习了“整数的大小比较”和“小数的意义”的基础上进行学习的。整数的大小比较的知识是学生在这节课中自主学习、自我建构的知识基础,也是学生利用原有知识扩充对数的认识的关键环节,所以,在组织学习时,我以回忆“整数的大小比较”为学习的起点。而在新授环节,我采用让学生在游戏中发现并探究比较小数大小的方法,尊重学生学习的自我体验。使学生能结合具体内容理解并掌握比较两个小数大小的方法,会正确比较两个小数的大小,感受它在日常生活中的具体作用,并会解决简单的实际问题。让学生感受数学与生活的紧密联系,激发学生探索数学的兴趣,
2、获取成功的喜悦。教学目标:1、会比较两个小数的大小。2、在比较小数大小的过程中发展推理能力。教学重点:掌握比较两个小数大小的方法。教学难点:小数位数不同的两个小数的大小比较。教学准备:媒体、学习单、数字卡。教学过程:一、复习整数大小比较方法,引入新知师:同学们,你们喜欢玩游戏吗?好,今天我们来玩一个纸牌游戏。出示:三张纸牌和四张纸牌师:每张纸牌代表一个数字,这些纸牌上的数字组成一个整数,两个整数哪个大?生:四位数大。师:说说你是怎样想的?生:比较整数的大小,先比较它们的位数,位数多的数就大。师:我拿走一张牌,哪个整数大?你还能确定吗? 生:要从最高位比起,最高位相同就比较下一位,以此类推。师:
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