四年级音乐下册教案2.4我是少年阿凡提人音版.doc
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1、我是少年阿凡提音乐教学设计一、 教学内容 人音版四年级下册第2课第2课时。二、教学背景在新课程标准指导下,根据新课程中提倡“以审美为核心,以学生发展为本,以兴趣为动力,面向全体学生,鼓励创造,弘扬民族音乐,提倡学科综合。”的教育理念,结合学生形象思维,以音乐为主线,通过演唱、新疆舞蹈、动画片、创编、表演等音乐实践活动,让学生在学习歌曲的过程中来感受音乐、表现音乐。三、教材分析我是少年阿凡提是一首具有浓郁的新疆民歌风格的歌曲,2/4拍,二段体,G七声羽调式。曲调诙谐,欢快,它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。选材颇有新意,是对学生进行环保教育的好题材。歌曲在11小节跳跃的引子后,
2、情绪欢快地进入第一乐段,这乐段共有四个乐句(4小节为一个乐句),第一乐句的句中出现了下滑音的唱法和临时变化音,即刻把少年阿凡提欢乐风趣的生动形象展现在人们的眼前。第二乐句旋律上扬,唱出了少年阿凡提愉快的心情。第三、第四乐句分别插入两个乐节的间奏,特别是第四乐句运用了切分节奏和重音记号加强了语气,更加突出地表达了少年阿凡提对破坏自然环境的不良行为的愤恨心情,突出了歌曲的主题。第二乐段以连续密集的节奏音型出现,旋律采用了模进的手法,配以富有民歌特色的衬词“啦啦啦”、“来来来”更鲜明地表现了主人公活泼向上的精神面貌,最后的乐句旋律作了变化重复,曲调宽紧交替,唱出了新一代少年阿凡提自豪、欢乐的心情。四
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