关于幼儿园幼儿教学方案设计汇编七篇.docx
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1、 关于幼儿园幼儿教学方案设计汇编七篇幼儿园幼儿教学方案设计 篇1 学习目标:积极在参与体育活动,并能在活动中多种跳绳的仿照动作。 学习内容:跳短绳 学习步骤: 一、自主嬉戏,活泼心情 教师活动: 1、组织学生集队、队列 2、提出要求,观看学生分组嬉戏。 学生活动: 1、看教师手势,听教师口令快速集队,并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。 2、听口令进展行进练习,比一比小排头带得好还是大排头带得好。 3、两人一组剪刀、石头、布嬉戏,输的小朋友要带着赢的”小朋友做一个动作。 4、学生自己进展柔韧练习(自叫节拍,自想动作) 组织:五路纵队、自由分散 * * * * * * * * * * * *
2、 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、欢乐玩绳,体验跳绳的不同乐趣 教师活动: 1、欢乐小绳变变变练习。 2、简洁的绳操调整身心,并把上肢充分活动。 3、组织学生练习跳短绳(并脚跳)和调整练习:画树叶、画蘑菇 4、组织学生练习向后跳短绳和调整练习:画小树 5、组织学生练习单脚跳短绳等和调整练习:画鱼、小船 6、组织学生跳绳比快。 7、引导学生总结、评价。 学生活动: 1、按教师要求把绳变成长线,练习跳左跳右 把绳变成水滴,练习跳前跳后 把绳变成长方形,练习跳远 把绳变成正方形,练习单脚跳进跳出 2、随教师示范进展简洁绳操的仿照。 3、
3、按要求快速跳短绳,会跳的跳得快些,不会跳的要跳起来,仔细学,个人或和小伙伴一起完成画树叶、画蘑菇。 4、尝试向后跳,体验不同的跳绳动作,完成画小树。 5、尝试单脚跳短绳动作时的身体平衡动作,完成画鱼画不船。 6、进展半分钟快速跳短绳竞赛,努力战胜自我。 7、积极地参加评价,乐于承受别人的特长。 组织:分散练习 场地器材:体育馆、短绳每生一根 课后小结:本课一开头让学生自主结合进展嬉戏活动时,大局部学生表现得特别好,始终能不断想出新动作来带着同学做,特殊是一班的陶磊和邱怡妮一组,特别擅长表现自己。在练习跳绳时我让学生变变绳子的外形来跳动,虽是仿照练习,但我不规定跳动的动作,只是要求学生把绳子怎样
4、摆,练习时只提要求,不作规定,学生练习得特别快乐,而且由于没有动作的规定学生的动作更显活泼,但值得一提的是练习前必需告知学生留意安全,不能在地上打滚,主要是让学生养成常规,形成习惯。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇2 活动目标: 1、在活动中帮忙幼儿理解树与人们的关系,感受散文诗的语言美和意境美。 2、情愿叙述树的好处,进展想象及语言表达力量。 3、萌发初步的爱大自然的情感。 活动预备: 1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片,布置成漂亮的树林。 2、与散文诗内容全都的电脑课件1-8,连续的配乐朗读录音若干段。 3、树杆、树冠,胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物
5、的图片若干。 4、电脑,下栽美丽的音乐2段。 活动过程: 1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。 (1) 师:小朋友今日教师带你们去树林玩好吗? (2) 幼儿随美丽的音乐自由创编动作进树林。 2、探究树林的隐秘。 (1) 师:漂亮的树林到了,小朋友看到树林里都有些什么?他们在干什么? (2) 争论:为什么人们喜爱在树林里玩? 3、观赏、理解散文诗。 (1) 教师有感情的朗读散文诗,初步感受散文的美。 师:树林可真美,人们都喜爱在这里尽情的玩耍,今日教师给小朋友带来一首树真好的散文诗。(教师边连续播放课件) (2) (逐段放课件)用提问的.方式,帮忙幼儿理解散文诗。 A、树真好,小鸟在树上干
6、什么? B、树真好,他能拦住什么? C、树真好, 4、制作树林,体验树的多样性及好处。 (1) 树真好,小朋友喜爱树吗?我们一起来做一片漂亮的树林,让许多的小动物和小朋友都来玩好吗? 要求:选择自己喜爱的树干和树冠粘贴成大树,然后选择喜爱的小动物粘贴在树林中。 (2) 放配乐散文诗树真好的录音,幼儿自主操作。 5、听音乐在漂亮的树林里自由舞蹈。 师:树真好,树林里可真美,让我们在树林里一起跳个欢乐的舞蹈吧! 活动延长: 1、把孩子们的作品陈设在活动室的四周,让孩子们参观叙述。 2、在自主活动中创编树真好。 附: 散文诗树真好 树真好,小鸟可以在树上筑巢,每每天一亮,小鸟就会唧唧喳喳地叫。 树真
7、好,能拦住大风,不许风吵吵闹闹,处处乱跑。 树真好,我家屋子清清爽爽,阵阵风儿吹,满树花香往屋里飘。 树真好,我们全家在树阴下野餐,大家吃得很香,说说笑笑,热喧闹闹。 树真好,天好了,树下铺着阴凉儿,我和我的小猫咪,躺在树下睡午觉。 树真好,假如有一只大狗来追我的小猫,小猫爬上大树躲起来,气得大狗“汪汪”乱叫。 树真好,我做个秋千挂在树上,让我的布娃娃坐上去,摇啊摇。 树真好,树叶在秋风里飘呀飘,树下铺着树叶地毯,我们可以在上面滚来滚去,跑跑跳跳。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇3 活动目标 1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。 2、能依据动物的特别表现来推断并预报天气。 3、对探究天气
8、神秘感兴趣。 活动预备 1、图片-蚂蚁搬家 2、纸、笔、展板。 活动过程 一、谈话引起幼儿对动物能预报天气的兴趣。 1、教师:明天会不会下雨?怎样才能知道天气会不会变化呢? 2、教师:除了天气预报会告知我们天气的变化,还有谁会告知我们? 3、教师:小动物们知道天气要变化了,会有哪些反常的举动呢? 二、教师引导幼儿争论哪些动物能预报天气。 1、观看下雨天蚂蚁上树的图片,引导幼儿观看蚂蚁在下雨天的表现。 2、提问:它们是谁?在干什么?为什么要这样? 3、教师叙述“蚂蚁搬家“的缘由。 4、叙述 “蜻蜓”“燕子” 低飞的故事。 提问:除了蚂蚁能预报天气外,你还知道哪些动物能预报天气,它们是怎样预报天气
9、的? 5、请个别幼儿在大家面前介绍,鼓舞幼儿说出与别人不同的内容, 教师在黑板上用简洁图标记录幼儿叙述的动物。 三、教师请每组幼儿选一名幼儿在集体中介绍本组幼儿争论的内容。 1、教师引导幼儿用展板的形式介绍动物预报天气的状况。 2、教师引导幼儿将自己知道的能预报天气的动物及它们怎样预报天气的, 用绘画的形式表现出来,并布置成展板。 四、教师和小朋友一起总结成一首儿歌,并嬉戏。 1、动物世界真奇异,它能预报天下雨。 蚂蚁搬家要下雨, 小鱼水上游要下雨, 燕子低飞要下雨, 蜻蜓低飞要下雨, 乌龟冒汗要下雨, 天晴青蛙捉虫静静静, 树上知了声声叫,下雨知了无声响, 青蛙呱呱叫。 真好玩!哗啦哗啦天下
10、雨。 2、小朋友扮演动物玩下雨的嬉戏。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇4 活动目标 1. 引导幼儿理解作品的故事情节和人物形象,学习作品中的象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡得很香”两句话。 2. 启发幼儿体会作品中的母子情感。 活动预备 1. 熊宝宝一个,动物图片。 2. 幼儿操作材料“小熊醒来吧”。 活动过程 1分别出示熊宝宝和动物图片,教师富有激情地朗读,始终讲到“地都震惊了,小熊还在睡觉”。 师:小熊在干什么呀?有哪些动物在叫?是怎么叫的?帮忙幼儿学习有关象声词,指导幼儿边学习边表演该动作的动作。 师:小熊有没有被吵醒?谁会吵醒小熊呢?引导幼儿通过想象,说出熟识的动物及发出的声音,
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