冀教版五年级数学上册教案(3篇).docx
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1、 冀教版五年级数学上册教案(3篇) 教学目标: 学问与力量 1、结合生活实际熟悉组合图形,初步把握用分解发和割补法计算组合图形的面积。 2、能综合运用平面图性积计算的学问,培育分析。综合的力量,进展学生的空间观念。 过程与方法 1、通过拼一拼。找一找的过程,体会各种图案之间的内在联系,知道生活中各种物体的组合规律。 2、培育动手操作力量,合作沟通力量和空间想象力量。 情感态度与价值观 通过学习,体验生活中漂亮图案的组合规律,激发主动学习的兴趣,培育审美观念和喜爱学习数学的思想情。 教学重难点: 初步把握组合图形面积的计算方法。正确、敏捷地把组合图形转化为所学过的根本图形,并能依据各种组合图形的
2、条件,有效地选择计算方法。 教学预备: 多媒体课件、练习题卡片。 教学过程: 一、复习导入,稳固根底 1、我们已经学习了哪些根本的平面图形? 2、他们的面积计算公式分别是什么?(请学生说一说) 3、计算下面各图形的面积。(出示所学过的图形) 师:这些单个的图形称之为简洁的根本图形。 师:在我门的生活中,有很多物体的外表是由这些简洁的图形组合而成的,我们称之为组合图形。同学们,认真观擦一下我们的教室,看一看哪些地方有组合图形。 二、阅读质疑,自主探究 师:同学们,我们刚刚观看了教室内的组合图形,在我们的课本上也有几副漂亮的图案,我们一起来看一看。 1、同学们阅读课本。 2、同桌沟通图案的组成。
3、3、小组和作,拼一拼,讲一讲所拼图形的组成。 4、用自己的话说一说什么是组和图形? 三、合作探究 1、出例如题4的图。 师:这是一间房子侧面墙的外形,它是什么图形?怎样求它的面积?先独立想一想再小组沟通。 提示。 (1)这个图形有哪些简洁的图形组合而成的? (2)求它的面积就是求哪几个图形的面积? (3)要求它们的面积需要什么条件? (4)教师给出条件,试求出它的面积。 小组争论,教师巡察指导。 2、汇报结果。 (1)把组合图形分成一个三角形和一个正方形。分别算出它们的面积,再想加。 (2)把组合图形分成两个完全一样的梯形,先算出一个梯形的面积,再乘以2。 (3)认真阅读课本,补充完整。 (4
4、)引导学生,总结方法 。 教师:想一想我们刚刚是怎样求这个组和图形的面积的? 你认为那种方法简洁呢? 总结:在计算组合图形的面积时,先把组合图形分成易学过的简洁徒刑,然后分别求出他们的面积在相加。 四、练习稳固 1、练习二十二第一、二题。 教师出示相关的图形,请同学说说她是由那几种图形组成的。 (学生独立列式,并计算,教师巡回指导并讲解) 2、发放练习卡片给学生做一做。 说方法:长方形的面积正方形的面积=阴影局部的面积请学生上黑板演示计算过程。 教师小结:通过刚刚的练习,可见求组合图形的面积可以用相加的方法,也可以用相减的方法。 3、你能用几种方法计算下列图的面积。 五、课堂小结 1、通过这一
5、节课的学习,同学们有什么收获? 2、教师总结:组合图形在我们的生活中到处可见,应用广泛。只要我们细心观看,多动脑筋,就会把握方法。 板书设计: 组合图形的面积 几个简洁图形组合而成 (依据已知条件相加或相减) 方法:分割法或添补法 2023人教版最新五年级上册数学教案 篇二 教学目标: 1、结合详细活动情境,经受测量石块体积的试验过程,探究不规章物体体积的测量方法。 2、在实践与探究过程中,尝试用多种方法解决实际问题。 教学重难点: 探究不规章物体体积的方法,尝试用多种方法解决实际问题。 教学活动: 一、创设状况,引入新知 1、出示石块 问:如何测量石块的体积?什么是石块的体积? 极书课题。
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- 冀教版五 年级 数学 上册 教案
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