初中初三语文教学反思.docx
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1、 初中初三语文教学反思 当前,我国正在深入开展根底教育课程改革,面对新教材、新标准,很多教师以前的得心应手、如鱼得水变得有些力不从心、胸无成竹。为了更好的适应课程改革,提高新课程教学质量,广阔教师必需快速培育反思意识,在教学中反思,在反思中教学,不断反思,敢于反思,准时反思,长期反思,使自己不断聪慧起来,成长起来,拥有以前的得心应手,找回如鱼得水的新感觉,对新教材胸有成竹,对新课程游刃有余,从而有效提高教学质量,特殊是语文教师,更应当有反思意识,更应当快速成熟起来,把语文教得更有活力,更添光荣。 下面详细谈谈在教学中反思的实践及其探究: 一、课前反思,教学胜利的前提条件。 一说起反思,有许多教
2、师自然会想到课后反思,但对课前反思却忽视了。笔者说的课前反思,包括新学年(学期)开头时对学年(学期)教学目标确实立,对课程教学规划的安排,也包括每课上课前对教材内容的选取与舍弃、补充与延长,对教学策略的选择,对教学重点难点的思索,对教学内容的组织,对教学过程的设计,对教学方法确实定,对教学媒体的使用,对教学想象的设想,对探究问题的筛选,对学生参加的猜测,对教学效果的初评,对课堂上可能消失的问题或失误、逆境的解决与把握等等。这些反思都要求教师在课前一一思考,并在备课及教案上反映出来,不留盲区,为课堂教学的胜利奠定坚实的根底,做到胸有成竹去上课,有的放矢去引导。 例如王家新在上在山的那边一课前,就
3、反思过这首诗是学生由小学进入初中的第一堂语文课,所以此课的教学过程中必需对学生进展初中语文的学习习惯、学习方法、学习技巧、学习规律、学习留意事项等方面的指导与点拨,并把这些指导与点拨的内容有机的穿插在教学过程中去,比方:预习、学习、复习、听课、探究问题、自主学习、合作学习、作笔记、查找资料、发表文章、课后小记等方面。我还反思由于学生阅历浅、联系实际的人生背景不够,课前搜集一些名人的人生经受用于课堂上去启发学生领悟诗歌中阐述的人生哲理,使学生学习名人在面对困难、挫折时不灰心丧气,而坚持不懈的努力去克制困难,从失败中英勇地站起来,在困难曲折中不断的求索,实现自己梦寐以求的人生抱负。关于朗读训练,我
4、也反思在朗读训练中需要给学生以切实详细的指导,要克制传统教学方式中的不注意朗读指导的缺点,可在课堂上以一个片段或一两个句子作为例子来指导,一句一句的教,一遍一遍的导,可以对一个词的读音、语气、语调单独指导,让学生有士气大声朗读,读准字音、停顿恰当,初步读出语气,还可以播放从外面购置的、教师的、学生的朗读录音带,让学生跟读,以订正不够精确的地方。 这样的反思,有利于教师更进一步的讨论教材、讨论学生、讨论教法,更好的把握新课程,更快的提高教学质量。 二、课中反思,教学胜利的关键所在。 有了课前反思,还要有课中反思,教师在课堂上要准时反思,不断调整,不能根据课前制定的教学方案一成不变的上下去,而要根
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