人因工程基础课程实验教学大纲.docx
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1、人因工程基础课程实验教学大纲一、课程基本情况课程编号开课学期4课程名称人因工程基础课程类别必修口必选任选适用专业工业工程实验学时16实验学分1考核方式出勤(30 %) +实验操作(30 %) +实验报告(40 %)实验指导书人因工程基础实验指导书二、实验教学目标与要求随着科技的进步、社会的发展和人类文明的不断提高,人们对工作和生活质量的要求也 越来越高。通过创建优良的工作条件和舒适的工作环境以满足人生理和心理的需要,将成为 人类不断追求的目标。人因工程学正是一门研究人、机、环境如何达到最佳匹配,使人一机 一环境系统能够适合人的生理和心理特点,以保证人们能安全、健康、高效、舒适地进行工 作和生活
2、的学科。它是高等院校中工业工程专业本科生的一门重要专业必修课。该门课程的 实验教学是一个必要的环节,其目的是通过让学生亲自动手实践,以深化课堂理论教学内容、 强化课堂教学效果、提高学生的专业知识水平和实际运用能力。人因工程基础实验课程通过让学生实际动手操作多种测量仪器,加深学生对于人体劳动 的生理特征、人体感知特征、人体测量与作业姿势、环境对作业效果的影响等方面的认识与 理解。本课程的实验要求学生结合理论课的学习,在实验前认真阅读实验指导书,清楚实验的 目的和步骤;实验中仔细观察、记录和思考实验中出现的问题,并对其进行理论解释;实验 后要按要求上交实验报告,达到辅助教学、增强感性认识、提高知识
3、运用能力的目的。三、实验课程的具体内容及实验要求实验一(3学时)实验名称:信息输入能力测试实验设备:BD-II-511 (SHJHI)型视觉反应时测试仪BDH104A型深度知觉仪BD- 11-112型空间知觉测试仪实验目的:掌握各种反应时的测试方法,进一步认识反应时及各种反应时之间的差异。测量人的深 度知觉能力,验证双眼视差在深度知觉的能力,学习测定深度知觉差异的简易方法。通过测 定辨别复杂图形的反应时,来测试被试的空间知觉能力。实验内容:1、使用视觉反应时测试仪,测试刺激概率对反应时的影响、数奇偶不同排列特征对反应时 的影响、差大小排列特征对反应时的影响、信息量对反应时的影响、“刺激对”异同
4、及 时间间隔对反应时的影响。2、使用深度知觉仪,主试与被试通过选定一个位置的标准刺激并调节变异刺激的位置,从 标尺上读出变异刺激和标准刺激的实际距离误差,得到被试的深度知觉误差。3、使用空间知觉测试仪,主试与被试通过选择不同灯光刺激类型,呈现图案刺激,测定辨 别复杂图案的反应时。实验要求:以表格形式清晰记录实验结果。实验类型:验证性实验实验学时:3学时实验二(3学时)实验名称:信息处理能力测试实验设备:BD-II-507型动作判断仪BD-II-314型注意分配实验仪BD-II-310注意力集中能力测试仪BD-11-407型记忆广度测试仪实验目的:测试驾驶员驾驶期间分配和维持视觉注意的能力。检验
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- 关 键 词:
- 工程 基础 课程 实验教学 大纲
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