二年级下册数学教案-6.1.2 整百数加、减整百数几百几十的数加减整百(整十)数的口算|冀教版.doc
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1、第二课时 整百数加、减整百数,几百几十的数加减整百(整十)数的口算教学内容:冀教版小学数学二年级下册第52、53页的内容。教学目标:知识与技能:掌握整百数加、减整百数,几百几十的数加、减整百数或整十数的口算方法,能熟练地进行口算。过程与方法:结合具体情境,经历自主尝试整百数、几百几十的数简单加、减的口算过程。情感态度和价值观:在自主尝试计算、交流个性化算法的过程中,获得成功的体验。教学重点: 掌握整百数加、减整百数,几百几十的数加、减整百数或整十数的口算方法,能熟练地进行口算。教学难点:自主尝试计算、交流个性化算法,有条理地描述计算过程。教学准备:多媒体课件等教学过程课前口算:63-40= 3
2、6+40= 52-20= 38+50=26+8= 43-7= 36-8= 58+7=25+30+8= 36+20+7= 56-20-7= 42-30-4=一、 美好情境(情景导入)1.口答;(1)160里面有几个十?(2)120里面有几个十?(3)150里面有几个十?(4)180里面有几个十?2.谈话:看来大家对三位数的组成很了解啊。今天我们就来利用刚才的知识来学习整百数加整十数、整百数及与之相关的减法的口算方法。二、美好预学(学生带着目标自学课本)(1)300400= 600-400=(2)540+200= 720-400= 540-40= 60+400=三、美好知识1观察咪咪快餐店的价目表
3、。说一说有哪些食品?价格是多少? 2观察咪咪快餐店两天的日记账。说一说你了解到哪些数学信息?3问题(1)第一天剩余多少元?4问题(2)两天一共支出多少元? 想一想:怎样口算整百数加减整百数?5问题(3)两天一共收入多少元?6问题(4)第二天剩余多少元?想一想:几百几十的数加减整百数怎样口算?7算一算:500+80= 670-70= 想一想:几百几十的数加减整十数怎样口算? 四、美好交流(以学定教,教师根据学生学习情况调整预案)(一)学生自主独立完成第1、2题,完成后交流第1、2题。(通过观察情景图,收集数学信息,提出数学问题。)1.师:谁来说一说有哪些食品?价格是多少?学生汇报:有三明治15元
4、、面包6元、火腿8元和饮料5元。2.师:咪咪的生意怎么样呢?让我们来看看它的记账本吧。课件呈现记账本,让学生说说记账本的内容表示什么意思,明确“收入”、“支出”和“剩余”的关系。预设:生1:第一天收入200元,支出100元;第二天收入360元,支出200元。生2:收入减去支出就得到剩余。3.让学生根据数学信息提出问题。师:根据这些数学信息,你能提出什么数学问题?预设:(1)第一天剩余多少钱?(2)两天一共收入多少钱?(3)第二天剩余多少钱?(4)两天一共支出多少钱?(5)第二天比第一天多收入多少元?师:同学们真棒!提出了这么多的问题,但时间关系我们只能选取其中的一部分来研究。(二)学生自主独立
5、完成第3、4题,交流第3、4题(通过参考书本的方法,得出整百数加、减整百数的口算方法。)1.出示问题(1)第一天剩余多少元?(齐读)师:好!我们先看第一个问题。请同学们集体读一遍。解决这个问题需要什么信息呢?谁来把信息补充完整读一遍?2.师:这个问题求什么?怎样列式?预设:生1:问题求第一天剩余多少元?可以用算式200-100来计算。(师板书)师:你是怎样计算的? 生:200是2个百,100是1个一百,减去后还剩下1个百,答案是100。师:400-200呢? 生1:200。师:800-300呢?生1:500。师:谁来总结一下整百数减整百数的口算方法?生2:几百减几百,只要想是几个百减去几个百就
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