2023年10月自考00458中小学教育管理押题及答案.docx
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1、自考00458中小学教育管理押题及答案1.学校开展各项财务活动的基本依据是A、学校章程 B、学校预算 C、学校决算 D、学校规划2.认为衡量学校效能的指标就是学校吸纳资源的质量与数量的观点是A、学校投入一产生论 B、学校目标达成论 C、学校环境适应论 D、学校可持续发展论3.学校德育管理活动自身所具有的引导广大师生员工不断朝向特定的德育目标迈进的积极促进的机能,称为学校德育管理的A、动力机制 B、导向机制 C、约束机制 D、协调机制4.将组织分为强制性组织、功利性组织和规范性组织的依据是A、组织对其成员的控制方式 B、组织的规范化程度 C、组织中个体参与活动的程度 D、组织的结构与层级5.在教
2、学活动前对学生上课前的准备情况进行的评价A、定性经验评价 B、定量分析评价 C、诊断性评价 D、定位性评价6.学校制度文化和在制度基础上形成的行为文化是学校文化体系结构的A、中间层 B、核心层 C、表象层 D、行为层7.德国教育行政管理的主权在A、联邦政府 B、州政府 C、地方教育局 D、县教育局8.教师在自然情境下,用自己的感官和相关的辅助工具,有目的、有计划地对教育现象进行考察的方法是.A、调查法 B、观察法 C、实验法 D、比较研究法9.学校发生传染病属于A、学校暴力事件 B、学校伤害事故 C、学校卫生事故 D、学校消防安全事故10.人们在从事教育科研活动中形成并经过整理的科研文件材料,
3、称为A、科研资料 B、科研档案 C、科研文件 D、科研文献11.由上级教育行政部门,根据教育、教学工作的需要,有计划地向学校派遗教师的制度是A、派用制 B、聘用制 C、代用制 D、雇用制12.经过各级各类学校收集、加工和整理后,能用于学校教育、教学、生产、科研和经营管理方面的各种知识、图形、公式、法则等有效情报,总称为A、学校知识 B、学校档案 C、学校情报 D、学校信息13.学校信息管理过程包括信息输入、信息处理、信息储存、信息输出和A、信息反馈 B、信息传递 C、信息公开 D、信息归类14.德育工作的所有资源属于A、德育管理主体 B、德育管理目标 C、德育管理客体 D、德育管理内容15.对
4、个人、人群或现象进行调查的术语总称是A、比较研究法 B、案例研究法 C、行动研究法 D、叙事研究法16.教育管理研究常用的具体方法中不包括A、文献法 B、调查法 C、观察法 D、论证法17.引导和规范管理行为,协调管理主体与管理客体关系,落实管理目标的基本途径是A、管理愿景 B、管理制度 C、管理环境 D、管理文化18.将组织分为强制性组织、功利性组织和规范性组织的依据标准是A、组织对其成员的控制方式 B、组织的规范化程度 C、个体参与组织活动的程度 D、组织的结构与层级19.具有“标准公开,评审严格,签订协议,双向选择,体现平等竞争和依法治校精神”优点的校长任用方式是A、考任制 B、委任制
5、C、选举制 D、招聘制20.中小学的教学管理要注重规范的落实与秩序的形成,但人是具有个体差异和多变性的,教学管理要因时制宜,根据情况进行必要的调整。这体现了教学管理的A、规范性原则 B、系统性原则 C、灵活性原则 D、发展性原则21.学校组织的功能和技术核心是A、环境 B、文化 C、结构 D、教学22.学校对所收集的信息,根据学校管理活动的需要进行分析、比较、选择、归类、统计等科学的加工,防止由于信息的失真、假信息程过时信息的滥用丽造成失误,称为A、信息输入 B、信息储存 C、信息处理 D、信息反馈23.不属于系统科学基本原理的是A、综合原理 B、反馈原理 C、有序原理 D、整体原理24.最早
6、提出学校文化这一概念的是A、华勒 B、泰勒 C、皮尔森 D、杰克逊25.在国家规定的各个教育阶段的课程计划内,由省一级的教育行政部门或其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程,称为A、国家课程 B、地方课程 C、校本课程 D、生本课程26.教学管理要因时制宜,根据情况进行必要的调整,这是强调教学管理的A、规范性原则 B、系统性原则 C、灵活性原则 D、发展性原则27.我国中小学教师的任用制度中包括A、代用制 B、考用制 C、选用制 D、借用制28.教师在自然情境下,用自己的感官和相关的辅助工具,有目的、有计划地对教育现象进行考察的方法,称为A、观察法 B、实验法
7、C、行动研究法 D、比较研究法29.教育行政部门为解决某些地区,特别是农村地区教育发展与师资严重不足矛盾,而聘用一部分适合任教的公民到学校教学的制度是A、派用制 B、代用制 C、聘用制 D、委任制30.将组织分为正式组织和非正式组织的依据是A、组织对其成员的控制方式 B、组织的规范化程度 C、个体参与组织活动的程度 D、组织的结构与层级31.任期制规定校长的任期年限,每届一般为.A、1-2年 B、3-5年 C、5-8年 D、8-10年32.SWOT分析法中的英文字母“T”代表的是A、机遇 B、挑战 C、优势 D、劣势33.德国教育行政管理的主权在A、县教育局 B、地区教育局 C、州政府 D、联
8、邦政府34.学校管理者根据管理环境和管理条件的不断变化,及时收集信息,保持反馈,有效调整管理过程和环节的行为准则称为学校管理的A、效益性原则 B、系统性原则 C、前瞻性原则 D、动态性原则35.在德国,负责中小学校长培训的是A、联邦教育部 B、州立进修学院 C、地方教育局 D、大学36.要克服教学过程中的不稳定因素,保证学校教学有序和持续开展,就必须坚持教学管理的A、规范性原则 B、系统性原则 C、灵活性原则 D、发展性原则37.儿童最基本的教育发生在A、社会 B、学校 C、家庭 D、班级38.将理论重心放在组织制度的科学化和体系化上的学者是A、韦伯 B、泰勒 C、巴纳德 D、梅奥39.学校安
9、全管理的重点是A、财产的安全 B、食品的安全网 C、教学的安全 D、人的安全40.学生常规管理中最重要的两方面内容是A、课堂管理和班级管理 B、课堂管理和活动管理 C、活动管理和班级管理 D、课堂管理和宿舍管理41.经过各级各类学校收集、加工和整理后,能用于学校教育、教学、生产、科研和经营管理方面的各种知识、图形、公式、法则等有效情报的总称是A、学校知识 B、学校档案 C、学校信息 D、学校情报42.把教学评价分为定性经验评价和定量分析评价,其分类的根据是A、评价的性质 B、评价的标准 C、评价的作用 D、评价的目的43.德育管理系统内部在管理职权上的管理职位级数,称为A、德育管理层次 B、德
10、育管理职位 C、德育管理系统 D、德育管理职级44.整个德育管理活动的发起者、组织者和实施者称为德育A、管理主体 B、管理客体 C、管理组织 D、管理目标45.学校发展规划的具体内容应该简单明了、通俗易懂,容易被人理解,并且切实可行,这是强调学校规划的A、科学性 B、系统性 C、可操作性 D、激励性46.被称为“现代管理理论之父”的是A、巴纳德 B、法约尔 C、泰勒 D、西蒙47.在整个德育管理中居于核心地位的是德育管理A、目标 B、主体 C、客体 D、环境48.学校总务管理的首要职责和主要任务是学校A、人员管理 B、财务管理 C、环境管理 D、资产管理49.教育管理的内容具有A、教育性 B、
11、主体性 C、复杂性 D、互动性50.教育管理研究中最高级、最抽象的方法论层次是A、哲学方法论 B、一般科学方法论 C、具体研究方法 D、系统方法论51.促进家校沟通的关键是A、建立家校合作组织 B、构建家校合作制度 C、明确家校各自责任 D、建立家校平等关系52.对学校物质财富的计划组织、使用保管的活动,称为学校A、财务管理 B、预算管理 C、财产管理 D、支出管理53.管理者通过组织协调教育队伍,充分发挥教育人力、财力、物力和信息的作用,利用教育内部各种有利条件,高效率地实现教育目标的活动过程,称为A、教育治理 B、教育管理 C、教育行政 D、学校管理54.教师在自然情境下,用自己的感官和相
12、关的辅助工具,有目的、有计划地对教育现象进行考察的方法,称之为A、文献法 B、调查法 C、观察法 D、实验法55.教育科研评价的目的是为了进一步把握学校教育科研的方向,让科研人员看到自己的成绩与不足,进一步提高研究水平、达成研究目的。这是强调学校教育科研评价应坚持.A、发展性和导向性原则 B、关注过程和关注结果相结合的原则 C、科学性与可行性相结合的原则 D、适应性与超越性相结合的原则56.核心层的学校文化是指学校A、精神文化 B、制度文化 C、物质文化 D、规范文化57.根据国家或地区教育发展战略要求,结合校情分析和设计的,有一定目标导向的,学校全面改革发展和持续改进的行动计划,称为A、学校
13、目标 B、学校前景 C、学校构架 D、学校规划58.教学工作的中心环节是A、备课 B、学生评价 C、作业批改 D、课堂教学59.学校管理者要有明确的办学理念适应时代的发展要求,并根据教育规律适时调整学校发展战略,创造性地设计学校的发展蓝图。这是学校管理的.A、效益性原则 B、动态性原则 C、前瞻性原则 D、系统性原则60.学校文化的“洋葱”模型认为,学校文化的核心层是学校A、规范文化 B、制度文化 C、物质文化 D、精神文化61.以学生为关注点的学校效能观包括学业成绩论和A、综合影响论 B、学校投入一产出论 C、内部和谐满意论 D、满足外部重要群体需要论62.需要及时有效地进行收集的学校管理信
14、息是A、指令性信息 B、参考性信息 C、指导性信息 D、反思性信息63.将调查法分为现状调查与历史调查的依据是A、调查手段 B、调查范围 C、调查功能 D、调查主体64.组织的本质属性是A、目的性 B、开放性 C、系统性 D、复杂性65.教育行政部门为解决某些地区,特别是农村地区教育发展与师资严重不足的矛盾,而聘用部分适合任教的公民到学校代课的制度是A、派用制 B、聘用制 C、代用制 D、借用制66.教育管理的二重性是指A、物质属性与精神属性 B、自然属性与社会属性 C、个体属性与群体属性 D、时间属性与空间属性67.在国际课程百科全书的“课程评价研究”条目中,较为全面地从要素、过程等方面界定
15、了课程评价含义的是A、巴纳德 B、桑德斯 C、西蒙 D、温斯蒂恩68.属于学校外部信息资源的是A、教务信息 B、社会评价 C、学生信息 D、财务信息69.学校管理者通过一定的机构和制度,采用一定的措施和手段,带领并引导师生员工充分利用校内外的资源和条件,整体优化学校教育工作,有效实现学校工作目标的组织活动,称为A、教育管理 B、教育行政 C、学校领导 D、学校管理70.校本课程开发行为主义模型的代表人物是.A、马什 B、泰勒 C、赞可夫 D、多尔71.围绕研究的问题,通过问卷、访谈、列表以及测量等科学方法,有目的、有计划、系统地搜集研究资料,从而对教育现状做出科学的分析和认识,并据此提出具体工
16、作建议的系列实践活动,称为A、调查法 B、文献法 C、观察法 D、实验法72.校本课程开发程序的第一步是A、成立组织 B、拟定目标 C、编制方案 D、修订方案73.学校文化的核心层是学校A、精神文化 B、制度文化 C、物质文化 D、规范文化74.在法国,国家层面上管理基础教育的主要机构是A、联邦教育部 B、国民教育部 C、教育技能部 D、大学区75.有效沟通的基础是A、信任 B、理解 C、真诚 D、尊重76.英国中小学校长聘任完全实行市场化负责校长聘任的是A、中央教育当局 B、地方教育当局 C、家长委员会 D、学校董事会77.德育管理的方向及其预期结果称A、德育管理制度 B、德育管理目标 C、
17、德育管理主体 D、德育管理客体78.描述具体的信息资源对象的数据,并能对该对象进行识别和管理,实现信息资源的有效发现与获取的是A、数据集 B、数据项 C、元数据 D、数据类79.在教学管理中要给教师和学生留有一定的空间,促进其自我管理、自我服务意识的形成,让教师和学生参与到管理中,才能增加他们对管理工作的认同,更有利于目标的达成。这里强调的是教学管理的A、规范性原则 B、灵活性原则 C、和谐性原则 D、发展性原则80.教育管理研究中最高级、最抽象的方法论层次是A、哲学方法论 B、一般科学方法论 C、具体研究方法 D、系统方法论81.用来征询专家们意见的主观预测与分析方法称为A、德尔菲法 B、标
18、杆分析法 C、SWOT分析法 D、问题树分析法82.被称为“科学管理之父”的是A、梅奥 B、卡斯特 C、西蒙 D、泰勒83.为教学有效开展提供的素材等各种可被利用的条件,称为A、教学设备 B、教学素材 C、教学资源 D、教学条件84.学校管理的基本原则中不包括A、效益性原则 B、动态性原则 C、前瞻性原则 D、整体性原则85.英国中小学校长聘任完全实行市场化,负责校长聘任的机构是A、中央教育当局 B、地方教育当局 C、家长委员会 D、学校董事会86.提出双因素激励理论的是A、梅奥 B、西蒙 C、赫茨伯格 D、明茨伯格87.科学管理运动的主要倡导者和代表人物是A、泰勒 B、卡斯特 C、德鲁克 D
19、、梅奥88.科迪安尼和威尔伯认为效能学校构成的关键因素有:行政领导、学校气氛、基本技巧、高度期望、不断评估及.A、投入与产出 B、目标的达成 C、环境的适应 D、教职员的发展89.学校管理的核心工作是A、教学评价 B、教学资源开发 C、教学管理 D、课程管理90.学校教育科研的基本定位应是校本研究、行动研究和A、理论研究 B、实践研究 C、综合研究 D、反思研究91.学校教育科研的基本定位应是行动研究、反思研究和A、理论研究 B、实践研究 C、综合研究 D、校本研究92.对学校进行区别的最精炼的载体是A、学校标志 B、学校文化 C、学校环境 D、学校课程93.要克服教学过程中的不稳定因素,保证
20、学校教学有序和持续开展,就必须坚持教学管理的A、规范性原则 B、系统性原则 C、灵活性原则 D、发展性原则94.SWOT分析法中的英文字母“W”代表的是A、机遇 B、挑战 C、优势 D、劣势95.学校教育活动的基本单位是.A、教务处 B、年级组 C、备课组 D、班级96.在制定学校发展规划时,要考虑到学校生活的方方面面,还要考虑到学校与外部环境的关系,这是强调学校规划制定的A、科学性 B、系统性 C、可操作性 D、激励性97.教育管理研究中最高级、最抽象的方法论层次是A、哲学方法论 B、一般科学方法论 C、具体研究方法 D、具体研究策略98.马斯洛需要层次理论的最高层次是A、自我实现的需要 B
21、、归属和爱的需要 C、尊重的需要 D、安全需要99.英国中央一级负责全国中小学教育督导工作的机构是A、联邦教育部 B、国民教育部 C、教育技能部 D、教育标准局100.达到预期的课程目标的基本途径是A、课程开发 B、课程规划 C、课程评价 D、课程实施101.我国学校的课程包括国家课程、地方课程和A、班级课程 B、教师课程 C、学生课程 D、学校课程102.提出管理过程学说和管理14条原则的是A、法约尔 B、韦伯 C、麦格雷戈 D、德鲁克103.在管理的过程中,无论是学校规划、学校领导,还是学校沟通、效能评价,各个环节都和教育联系在一起。这体现了教育管理A、对象的主体性 B、内容的教育性 C、
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