【公开课】+DNA的复制+课件高一下学期生物人教版(2019)必修2.pptx
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1、DNA的复制第3节人教版 必修2学习目标新知学习课堂总结1.能够概述证明DNA是半保留复制的过程。2.能概述DNA复制的条件、过程和特点。3、通过对DNA半保留复制方式的学习,能够解释DNA的准确复制是遗传信息稳定传递的基础。沃森和克里克在发表DNA双螺旋结构的那篇著作短文的结尾处写道:“值得注意的是,我们提出的这种碱基特异性配对方式,暗示着遗传物质进行复制的一种可能的机制”1 1、碱基互补配对原则暗示、碱基互补配对原则暗示DNADNA的复制机制可能是怎样的?的复制机制可能是怎样的?碱基互补配对原则是指碱基互补配对原则是指DNADNA两条链的碱基之间有准确的一一对应关两条链的碱基之间有准确的一
2、一对应关系,暗示系,暗示DNADNA的复制可能要先解开的复制可能要先解开DNADNA双螺旋的两条链,然后通过碱双螺旋的两条链,然后通过碱基互补配对合成互补链。基互补配对合成互补链。问问题题探探讨讨沃森和克里克在发表DNA双螺旋结构的那篇著作短文的结尾处写道:“值得注意的是,我们提出的这种碱基特异性配对方式,暗示着遗传物质进行复制的一种可能的机制”2 2、这句话中为什么要用、这句话中为什么要用“可能可能”二字?这反应科学研究具有什么二字?这反应科学研究具有什么特点?特点?科学研究需要大胆的想象,但是得出结论必须建立在确凿的实验证科学研究需要大胆的想象,但是得出结论必须建立在确凿的实验证据之上。据
3、之上。问问题题探探讨讨学习目标新知学习课堂总结一、DNA复制的推测全保留复制:全保留复制:新复制出的分子直接形成,完全新复制出的分子直接形成,完全没有旧的部分。没有旧的部分。复制一次复制一次亲代亲代DNA子代子代DNA1、全保留复制最早提出的最早提出的DNADNA复制模型有复制模型有三三种:全保留复制、种:全保留复制、半保留复制半保留复制和弥散复制和弥散复制学习目标新知学习课堂总结半保留复制:半保留复制:形成的分子一半是新的,一半是形成的分子一半是新的,一半是旧的。旧的。复制一次复制一次2、半保留复制学习目标新知学习课堂总结分散复制(弥散复制):分散复制(弥散复制):新复制的分子中新旧新复制的
4、分子中新旧都有,但分配是随机组合的;都有,但分配是随机组合的;复制一次复制一次3、分散复制(弥散复制)学习目标新知学习课堂总结学习目标新知学习课堂总结半半保保留留复复制制全全保保留留复复制制需要通过实验验证首要问题,如何区分开亲代与子代的DNA?分分散散复复制制学习目标新知学习课堂总结 资料资料111957年,美国科学家泰勒(年,美国科学家泰勒(J.Taylor)用含用含3H胸苷培养蚕豆根尖胸苷培养蚕豆根尖细胞一个有丝分裂周期,采用细胞一个有丝分裂周期,采用放射自显影技术放射自显影技术,可以观察到每个姐妹染色单,可以观察到每个姐妹染色单体都能显影。随后将标记的根尖移入普通培养液中,使其再经过一
5、个细胞周体都能显影。随后将标记的根尖移入普通培养液中,使其再经过一个细胞周期,观察到染色体中期,观察到染色体中一条单体可显影,另一条单体不显影一条单体可显影,另一条单体不显影。资料资料1 1的实验为什么能证明半保留式复制的实验为什么能证明半保留式复制?二、DNA半保留复制的实验证据学习目标新知学习课堂总结 资料资料221958年,科学家用以年,科学家用以15NH4C1为唯一为唯一氮源氮源的培养基培养大肠杆菌,使的培养基培养大肠杆菌,使其其DNA中的中的N元素为元素为15N,变成,变成“重重”分子,然后提取其分子,然后提取其DNA样本,用样本,用密度密度梯度离心法梯度离心法进行沉降实验,此进行沉
6、降实验,此DNA沉降于较低部,称为沉降于较低部,称为重带重带。而如果以。而如果以14NH4C1为唯一氮源的培养基培养大肠杆菌,其为唯一氮源的培养基培养大肠杆菌,其DNA中的中的N元素为元素为14N,由于,由于密度较小,离心后密度较小,离心后DNA沉降带偏上,叫作沉降带偏上,叫作轻带轻带。将大肠杆菌用。将大肠杆菌用15NH4C1为唯为唯一氮源的培养基长时间培养,然后转入以一氮源的培养基长时间培养,然后转入以14NH4C1为唯一氮源的培养基培养,为唯一氮源的培养基培养,沉降实验结果如图所示。沉降实验结果如图所示。学习目标新知学习课堂总结密度梯度离心法(区带离心法)密度梯度离心法(区带离心法)高密度
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