12 荷叶圆圆 一等奖创新教学设计 第2课时.docx
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1、12 荷叶圆圆 一等奖创新教学设计 第2课时荷叶圆圆(第二课时)教学设计 教材分析: 荷叶圆圆一年级下册第12课。这是一篇轻快活泼的散文诗,它运用比喻的手法形象的写出了荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪,是小青蛙的歌台,是小鱼儿的凉伞。课文语言清新淡雅,充满童真童趣,利于启迪学生智慧,丰富内心体验,激发想象。课文共五个自然段,其中二至五自然段是重点部分,教师要注意对学生进行朗读指导和语言文字训练。课后练习是“朗读课文背诵课文”,体现了对语言的积累和感悟的重视。夏天是多姿多彩的,孩子们对夏天有一定的感性认识,能初步说出夏天的各种事物及其特点,但在表达上还不太规范、完整。 学情分析: 一年级的学
2、生,已经初步认识了许多客观事物,能说出他们的名字和一些现象,还能简单地表达自己的意愿。但是,那仅仅是一些零碎的,不规范的语言,为了使他们正确理解运用语言,在课堂上必须联系他们的生活实际,创设他们熟悉的生活情景,培养他们的熟读能力,想象力,表演能力。我注重学生个性发展,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神,根据本课时的教学目标要求及学生的认知特点,我以读书为指导,采用不同形式的朗读,同时通过学生配上自己喜欢的动作演一演,最终达到背诵的目的。我给予了学生充分的自主权,通过学生自由演读的形式,使学生在玩中学,学中玩。充分满足孩子的表演欲望,可谓“寓教于乐”。 教学方法
3、:品读课文、展开想象、小组合作 教学目标: 1复习巩固生字词。 2感知课文内容,能够正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。 3会写“朵、机、亮”三个生字,体会汉字构形之美。 4抓住中心句“荷叶是”,联系学生生活经验深入理解课文内容,同时激发想象,进一步感受荷叶之美,使学生初步感受夏天和大自然的美好。 教学重点: 借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感受夏天的美好。 教学难点: 在朗读中,感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情,发挥想象,深入理解课文内容,感受出夏天的美好。 教学准备: 课件和“蜻蜓、小水珠、小鱼、青蛙”图片以及头饰。 教学过程: 一、复习旧知,导入新课 1.
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