2024年一年级音乐课教学反思.docx
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1、2024年一年级音乐课教学反思 音乐是人类进行感情表达和心情沟通的手段与工具。下面是为大家打算的一年级音乐课教学反思,希望大家喜爱! 一年级音乐课教学反思范文1 新课标下一年级音乐课的内容特别丰富,观赏,创编,器乐,歌颂教学等等几乎每堂课都有涉及。内容看起来特别的丰富而好玩,可是假如把握不好,课堂就会显的很乱而教学任务完不成。我觉得对一年级的孩子来说,音乐学习的最好的方式就是嬉戏。只有当孩子在音乐嬉戏过程中获得欢乐,才能唤起他们对音乐学习的那种缘自心底的酷爱,并成为他们终身学习的不竭动力。所以在我的课堂里,一般都是嬉戏和活动贯穿的,那样小孩子的爱好很深厚。例如,歌曲教学爷爷过生日,我会先让孩子
2、们在歌曲的旋律下来扮演爷爷过生日,小挚友为爷爷实行庆祝晚会。让同学们玩中学,学中玩,潜移默化下引导孩子熟识歌曲,学会歌曲,并且获得表演的乐趣。 在进行嬉戏教学时,肯定要有好的组织纪律才能有的放矢,就是说没有好的组织教学,嬉戏就不会达到效果。因此,每一节课都会要细心打算,细心设计,敏捷的将走、坐、站、唱以及表演等各种音乐课的常规与 学问与技能的训练均溶入嬉戏之中,让学生在嬉戏中驾驭各项音乐课常规、在嬉戏中倾听、在嬉戏中自出想象、在嬉戏中主动表现、在嬉戏中大胆创建。嬉戏中,学生有个体的独立活动,更有充分的师生、学生合作活动 (如;小组合作听辩高音与低音,学小金鱼吐泡泡、分角色扮演歌曲包含的角色),
3、在这些合作的嬉戏活动中,学生不仅学会了相关的本事,体会到了音乐活动的欢乐,更为重要的是:在合作学习中,学生学会了与人沟通,与人对话,熬炼了胆识,增加了自信念。在这样的学习方式中,学问与技能的目标达到了,过程与方法、情感看法与价值观的目标也达到了。真是一举三得。这得全受益于实行了嬉戏、合作的学习方式,方式的变更也让老师教得轻松开心,学生学得欢乐有效,并使音乐课堂充溢了生命的活力,散发着浓浓的人文气息。 一年级音乐课教学反思范文2 新课程不仅将变更学生的学习生活,也将变更老师的教学生活,新课程要求老师不再只是学问的传授者,而应成为学生探讨新学问过程中的合作者、促进者、老师要在新的课程环境下重新塑造
4、自己。在近一学期的教学过程中我也渐渐摸索出了一些心得,现总结下: 1.多一些自由,少一些限制。允许学生从事有意义的独立学习活动;允许学生发表自己的相识和见解,想说就说;可尝试取消举手点名发言的做法,学生随时可以站起来。 2.多一些创建,少一些仿照。老师应当多组织一些创建性活动,培育学生的创新意识和创新精神,使学生想创建、敢创建,有剧烈的新奇心和求知欲,敢于怀疑书本、老师、他人的观点,回答问题有新思路、新观点、说真话、说实话,能常常主动主动地提出新问题。 3.多一些开放,少一些封闭。教学要求遵循教学大纲,但教学内容不拘泥于课本。联系社会、生活科技选取素材,学科学问渗透,实现教学内容开放。 4.多
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- 2024 一年级 音乐课 教学 反思
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