浅谈课堂合作在物理学习中的应用.docx
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1、浅谈课堂合作在物理学习中的应用浅谈课堂合作在物理学习中的应用 本文关键词:浅谈,课堂,物理,合作,学习浅谈课堂合作在物理学习中的应用 本文简介:浅谈课堂合作在物理学习中的应用信宜市第一中学中学物理的学习方式是多种多样的,合作学习是广阔老师和学生最乐于采纳的一种学习方式,也是现行中学物理课堂教学中最普遍的一种新型授课方式.合作学习的主体是学生,学生在合作学习中担当什么样的角色,对合作学习的成败起着确定性的作用.是合作,必定有分工,分工加“表演浅谈课堂合作在物理学习中的应用 本文内容:浅谈课堂合作在物理学习中的应用信宜市第一中学中学物理的学习方式是多种多样的,合作学习是广阔老师和学生最乐于采纳的一
2、种学习方式,也是现行中学物理课堂教学中最普遍的一种新型授课方式.合作学习的主体是学生,学生在合作学习中担当什么样的角色,对合作学习的成败起着确定性的作用.是合作,必定有分工,分工加“表演”就是角色.探讨学生在合作学习中的角色,第一手资料就是对课堂教学实际状况的视察和记录.对这些资料做一些分析和探讨,从中我们就能发觉一些对合作学习具有重大影响的因素.案例1试验课上的合作1视察高一,试验室教室,被视察的小组有三位学生:刘、宋、孙,试验内容是探究匀变速直线运动的规律.试验起先了,刘拿着小车和轨道平板放置好,拧好打点计时器,而后又接好电源,穿好纸带,拉好引线,挂勾码,直到打出纸带,全部操作基本上都是有
3、刘来完成.纸带打出来后,宋拿起一把直尺起先测量,旁边的孙同学画着表格,记录着宋同学报出的数字,一旁的刘同学在老师分发的小方格纸上画着坐标轴,等待着画图像,宋、孙两人起先计算纸带上各个点的速度,刘时常地探过头去看着数据,同时在坐标纸上描点,直到画好图像.11分钟.比四周的几个小组快.而后,三位同学各自做试验册上另外的一些问题.2分析和思索这是一次学生分组试验课,试验课上的合作学习小组一般在2-3人,合作内容可以划分为两类操作和记录,我所视察到的这个小组的合作应当是一个“优”,总体感觉整个合作过程和谐、流畅,就像是外科医生的一台手术一样,主刀医师、协助医师、护士,分工明确,连接恰当,“表演”精彩.
4、动手布置试验器材的学生,动作干练,训练有素;做测量的同学,从标出计数点到读出数字,精确、快速,特殊是mm刻度尺的有效数字,能够精确的报出;做记录的同学,从画制表格到记录完数字,一丝不苟,字迹工整.全部这些,充分体现出这组学生个人的科学素养都是一流的.从合作的角度来看,真可谓协作默契,在刘同学布置试验器材的时候,其他两位同学不是在那里袖手旁观,而是时常地递这递那,专心看着,孙同学则是在画制表格,做着记录的打算工作;在宋做测量时,刘又在方格纸上做坐标轴,看着数据范围确定坐标轴的刻度.这样的分工和合作,这三位同学看来不是第一次,是不是预先支配好的,上一次在做打点测速度试验时也许也是这样的.3启示(1
5、)个人都强,团队能强.本案例中可以发觉,三位同学都具有比较好的个人素养,操作也好,测量也好,记录也好,不但精确,而且快速,所以合作顺当流畅,这都是建立在各自能独立地完成所安排的工作这个基础之上的;(2)个人都强,团队不肯定强.可以设想,假如刘仅描点划线比较细致,而动手操作比较笨拙,宋恰恰测量数据常常对不齐刻度线,数字又读不准,孙又是不画表格,乱写数字,潦潦草草的人,这样的分工能这样快速地完成这项工作吗?每个人都有强项弱项,根据各自特长来分工合作,才能体现出团队强;(3)协作默契,才能精彩地完成任务.我们细致视察这个小组之所以这么快完成了对匀变速直线运动的探讨,除了个人实力以外,打时间差,合理地
6、利用时间是这项合作取胜的又一关键所在.孙同学、刘同学不是在等待,而是趁着空余在做下一步的打算工作.我们经常埋怨合作学习费时费工,经常因为怕奢侈课时砍掉合作学习而操起老式家伙来,自己自告奋勇表演起来.从本案看来,如何来争取合作学习中的时间利用率,从而提高合作学习的效率,应当是我们值得探讨的一个课题.总而言之,按特长分工,个人实力强,又协作默契,即合理的分工,优异的表演,每一个成员都是一流的角色.案例2小组探讨问题1视察这是高三的一堂复习课,老师布置合作探讨的内容是如何测定电源的电动势和内电阻,这个合作探讨的小组有是个学生吴甲、吴乙、刘、王,吴甲、吴乙坐在前排,刘、王坐在后排,合作起先,吴甲、吴乙
7、转过身来,同刘、王围坐,吴甲:“大家说说看,如何测量电源的电动势和内电阻?画出电路图来看看吧.”四个人起先在纸上画电路图,电压表、电流表、导线、电池、开关,一人画了一个电路图,但吴甲、吴乙和刘的缺这少那的,不完整,有内接电流表的,有外接电流表的;其间,老师在提示大家,要求用多种方法测量,吴甲同学重复着老师的话,四位同学又在纸上画起来了,有仅用一个电压表来测量的电路,有用一个电流表和一个变阻器来测量的电路,也有一个电压表和两个电阻的测量电路,吴甲同学看看大家画得差不多了,就说:“好了,我们来整理一下吧,大家思索一下各种电路的测量原理.”而后大家七嘴八舌地争论起来了,有的说这个电路有问题,有的说那
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- 关 键 词:
- 浅谈 课堂 合作 物理 学习 中的 应用
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