《倍数与因数》示范教学设计【小学数学北师大版五年级上册】.docx
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1、倍数与因数教学设计教学目标:1.结合具体情境,联系乘法认识倍数与因数。2.探索找一个数的倍数的方法,能在1100的自然数中,找出10以内某个自然数的倍数。3.积极参与数学的学习活动,初步养成乐于思考的良好品质。教学重点:学会找一个数的倍数的方法。教学难点:倍数与因数关系的理解。教学过程:一、情境导入师:同学们,我们人与人之间存在着各种关系,谁能说一说自己与家人的关系是什么?生1:父子关系。生2:父女关系。师:那么你们与老师又是什么关系呢?生:师生关系。师:能说老师是师生关系吗?生:不能。师小结:是啊,人与人之间的关系不是独立的,是相互依存的。在数学王国里,也有一些存在着相互依存关系的数,它们就
2、是倍数与因数。(板书课题:倍数与因数)设计意图:利用生活中人与人之间的关系,引出新课,既激发了学生的学习兴趣,又为本节课的深入学习做好了铺垫。二、探究新知1.认识倍数与因数。课件出示教材31页第一个问题。师:仔细观察两个班的队形,请你算一算两班各有多少人。交流计算结果。生:9436(人)5735(人)。师:在9436这个算式中36是9和4的倍数,9和4是36的因数。在5735这个算式中35是5和7的倍数,5和7是35的因数。思考:(1)智慧老人:“我们只在自然数(零除外)范围内研究倍数和因数。”读了智慧老人的话,你知道了什么?(2)关于倍数与因数,你发现了什么?预设:生1:倍数与因数指的是乘法
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