《分苹果》示范公开课教学设计【小学数学北师大版二年级下册】.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《《分苹果》示范公开课教学设计【小学数学北师大版二年级下册】.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《分苹果》示范公开课教学设计【小学数学北师大版二年级下册】.docx(5页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、分苹果教学设计 教学目标:1. 借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系。2. 结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。3. 能在教师的指导下,结合分苹果的具体情况,初步发展提出除法问题的能力。教学重点:掌握用竖式计算除法的方法。教学难点:理解和掌握除法竖式的写法和每一步所表示的含义。教学过程:一、 情境导入师:同学们,观察图片,说一说你发现了哪些数学信息?生1:一共有18个苹果。生2:有6个盘子。生3:有淘气和笑笑2个人。师:根据图上的信息,你能提出哪些与除法有关的问题?生1:把苹果放进盘子,每盘放几个?生2:如果每盘放6个苹果,18个
2、苹果可以放几盘?生3:平均分给2个人,每人分几个?设计意图:本环节由“分苹果”的情境导入新课,培养学生提取信息、分析信息和提出问题的能力。二、探究新知1. 每盘放6个苹果,18个苹果可以放几盘?师:我们先来看“每盘放6个苹果,18个苹果可以放几盘?”这个问题,你能列出算式吗?生:186师:可以怎样计算出得数呢?生1:1盘放6个,2盘12个,3盘18个,所以18个苹果可以放18盘。生2:可以在数线图上从18开始,6个6个地减一减,有几个6就可以放几盘,最后数出了3个6,也就是放3盘。生3:可以看除法想乘法口诀,三六十八,所以1863(盘)。设计意图:本环节通过列表、数线(体现除法与减法的联系)、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 分苹果 小学数学北师大版二年级下册 苹果 示范 公开 教学 设计 小学 数学 北师大 年级 下册
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内