《100以内数的认识智慧广场》公开课教学设计【青岛版小学一年级数学下册】.docx
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1、100以内数的认识智慧广场教学设计教学目标: 1结合具体情境,学习用列举法解决问题,初步学会有序地思考问题,体验列举法解决问题的优越性。 2经历独立思考,合作探索的过程,提高思维能力,形成运用列举法的方法解决问题的,增长聪明才智,发展智力。 3通过活动进一步激发学习数学的兴趣和欲望,增进对数学的理解和学好数学的信心,体验成功的乐趣。教学重点:会用列举法解决实际问题。教学难点:提高思维能力,形成运用列举法的方法解决问题的,增长聪明才智,发展智力。教学过程: 一、激发学生的学习兴趣。活动一:师:同学们,你会数数吗?你想怎样数?引导学生从1数到100,也可以随意选择一个数作为起点往下数,可以一个一个
2、地数,也可以2个2个地数,还可以3个3个地数,5个5个地数,10个10个地数。活动二:比赛从1写到100。师:从1写到100,一共写出了多少个“9”。二、探究新知。数一数,想一想,写一写。你用什么方法解决?师:我们还可以借助百数表来找到答案。试一试,找一找,到底有多少个“9”。学生之间互相讨论。 1师:谁愿意展示自己的方法?可以先让用百数表找的同学交流,说说在百数表里找到几个“9,是怎么找 的?2交流:先圈出个位上的“9”,数了数共有10个“9”,再圈出十位上的“9”,数了数也有10个“9”,因此从1到100,一共要写10+10=20个。把个位上是“9”的依次写出来:9、19、29、39、49
3、、59、69、79、89、99 一共写了10个“9”。把十位上是9的列出来:90、91、92、93、94、95、96、97、98、99,一共 写了10个“9”,合起来一共是20个“9”。三、巩固练习。1从1写到100,一共写出多少个“8”?多少个“7”?多少个“6”?学生按照刚才的方法,独立完成。2你能写出和是9的所有算式吗?小组讨论,并汇报结果。3自主练习第3题。看图,说一说自己的想法。420以内的数中,有多少个单数?多少个双数?100以内的呢?小组讨论,并汇报结果。5自主练习第5题。看图,小组讨论说一说可以怎么买?四、课堂小结 这节课你收获了什么?同学们用的方法其实是我们数学上一种重要的数学方法列举法。好处是既不重复也不遗漏。 3 / 3
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