《淘气的作息时间》示范公开课教学设计【小学数学北师大版二年级下册】.docx
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1、淘气的作息时间教学设计教学目标:1. 结合生活情境,体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系,会根据钟面得出简单的经过时间。2. 结合作息时间和各项活动的经过时间,发展时间观念,逐步形成遵守作息时间的好习惯。3. 可以用时、分、秒描述一些生活现象,感受时间与生活的密切联系。教学重点:能正确求出经过时间。教学难点:明确时刻与经过时间的区别与联系。教学过程:一、情境导入师:说一说淘气在什么时刻分别在做什么?生1:淘气早上6时30分起床。生2:淘气6时55分吃早餐。生3:淘气7时15分吃完早餐,收拾餐具。生4:7时30分去上学。师:完全正确,淘气每做一件事,之间都会经过一段时间。设计意图:本环节让学生
2、根据情境图,看图说出并写出各项活动的时刻,体会每项活动之间需要经过一段时间。二、探究新知1. 淘气从起床到开始吃早餐,用了多长时间?师:淘气从起床到开始吃早餐,用了多长时间?师:用了多长时间指的是经过的时间,即一项活动从开始到结束所经过的一段时间。学生独立思考,全班交流分享。师:谁来说一说你的想法?生1:淘气起床的时刻是6时30分,吃早餐的时刻是6时55分,我在钟面上5分5分地数一数,5、10、15、20、25,一共花了25分。生2:我在数线上画了画,也是5分5分地数了数,一共经过了25分。设计意图:本环节使学生学习如何计算经过的时间,着重帮助学生体会什么是经过的时间,经过的时间是一项活动从开
3、始到结束所经过的一段时间。2. 淘气吃早餐用了多长时间?师:淘气吃早餐用了多长时间?这里的经过时间指的是什么?生:从开始吃早餐到吃完早餐所经过的一段时间。师:没错,谁来说一说你的想法?生1:淘气开始吃早餐的时刻是6时55分,吃完早餐的时刻是7时15分,我在钟面上5分5分地数一数,5、10、15、20,一共花了20分。生2:我在数线上画了画,从6时55分到7时经过了5分,从7时到7时15分经过了15分,所以一共经过了20分。设计意图:本环节引导学生尝试用画示意图的方法独立解决,得出经过的时间,与上一问题的区别就是,上一问题的经过时间没有经过整时,而这里的经过时间有经过整时,因此两者的示意图也有区别。三、巩固练习1. 画一画,填一填。设计意图:本题让学生利用钟面算出经过的时间,不必要求列出算式,培养学生利用画图方式解决问题的能力。2. 填一填。设计意图:本题使学生结合自实际生活,体会经过时间的长短。3. 放学以后。设计意图:本题结合两个不同的学生活动情景,帮助学生认识钟面,体会时间的长短。四、 课堂小结师:这节课,我们借助淘气一天的作息时间,认识了时刻和经过的时间两者之间的区别与联系,并能根据钟面得出简单的经过的时间,为我们今后顺利地计算经过时间奠定了基础。设计意图:本环节通过总结,梳理本节课所学,帮助学生构建相应的知识体系。 4 / 4
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