2023—2023学年度数学九年级上学期学优生辅导工作.doc
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1、20232023学年度数学九年级上学期学优生辅导工作20232023学年度数学九年级上学期学优生辅导工作。本人本着使受教育者在德、智、体各方面得到生动、主动、活泼的开展的原那么,认真做好辅导优生的工作,现回忆如下:一、理解掌握优生的特点当我们与“优生”进展面谈时,应该清醒地认识到,他们能成为“优生”,是学生家长和老师共同教育的结果。尤其要看到这些“优生”的两重性:一方面,他们的行为习惯、学习习惯、学习成绩以及各种才能比一般学生在这个年龄容易出现的缺点外,也存在着他们作为老师的“好学生”、家长的“好孩子”所特有的一些缺点。详细说来,“优生”一般具有以下特点:1、思想比拟纯粹,行为举止较文明,自我
2、控制的才能比拟强,一般没有重大的违纪现象。2、求知欲较旺盛,知识承受才能也较强,学习态度较端正,学习方法较科学,成绩较好。3、长期担任学生干部,表达才能、组织才能以及其它工作才能都较强,在同学中容易形成威信。4、课外涉及比拟广泛,爱好全面,知识面较广。5、由于智力状况比拟好,课内学习较为轻松,因此容易自满,不求上进。6、长期处于学生尖子的位置,比拟骄傲自负,容易产生虚心。7、有的“优生”之间容易产生互相嫉妒、勾心斗角的狭隘情绪和学习上的不正当竞争。8、从小就处在受表扬、获荣誉、被羡慕的顺 境之中,因此他们对挫折的心理承受才能远不及一般普通学生。以上几点,只是就一般“优生”的共性而,当然不一定每
3、一个“优生”都是如此。辅导优生的详细措施1、创设能引导学优生主动参与的教育环境。2、理解学生在兴趣、学习偏好、学习速度、学习准备以及动机等方面的情况。这些资料为老师制定活动和方案时的根据,也是“促进学生主动地、富有个性地学习的需要”。3、为尖子设计学习方案。学优生学习新知识时,比其他学生花的时间少,他不需要很多的练习就已经理解新知识,因此,做的练习也少。让他们做那些已经理解的题目就很多难让学生体会到智力活动的乐趣。长此以往,反而可能在一定程度上降低学生对于智力生活的敏感性。老师应该备有不同层次介绍同一主题的资料,采用向学生布置分组作业的方法,从众多的方案和活动中选取与他们的知识、技能程度相当的
4、工程,指定他们完成。4、解决学优生心理问题:学优生在心理状态上,易产生骄气,居高临下,听不进半点批评,心理脆弱。在价值取向上,易产生唯我独尊,以自我为中心的个性倾向和价值取向,不把其他同学的感觉、好恶、需要放在一定的位置;在行为方式上,由于始终把自己当学优生,与一般同学不一样,束缚了自己,娱乐活动不愿参加,集体劳动怕吃苦。针对这种状况,教学中应注意:学优生学习成绩优异,但不能“一俊遮百丑”。在鼓励保持学习上的竞争姿态和上进好胜的同时,要创造条件和环境,磨练他们的意志,培养他们的创造才能,标准他们的行为意识。5、开展数学课外活动,开阔学优生的视野。学优生学有余力,在根底知识已经掌握的情况下,可为
5、他们开展丰富的课外活动,如解答兴趣数学题,阅读有关数学课外读物,撰写学习数学的专题论文等。此外老师也可通过数学专题讲座或数学家报告会给学优生提供更多锻炼时机。6、鼓励学优生当小老师,在帮助中后进生的学习中锻炼自己的思维、培养自己的才能。20232023学年度数学九年级上学期学困生转差工作我担任九年级数学两个班的教学,由于临近中考,很多学生数学学科成绩低下。进而影响中考的发挥,通过比拟研究,学生智力上的差异不是造成大量后进生的主要原因。本学期主要针对数学后进生非智力因素方面的成因及其教学进展总结。一、造成大量数学后进生的非智力因素1、缺乏科学的学习方法。学习的自主性差,往往是课上听课,课后完成作
6、业了事。没有形成课前预习、课后复习,努力寻求最优解答,解题后进展总结、归纳、推广和引伸等科学的学习方法。不注重数学的理解,侧重于课本上的定义、公式、定理,造成条件稍一变化,便_为力。对于所学的知识不会比拟,不擅长整理归纳,知识松散零乱,加上理解不深,便经常出现象错误,影响数学知识的掌握。2、意志薄弱,不能控制自己坚持学习。有些差生,一遇到计算量比拟大、计算步骤比拟繁琐,或者是一次尝试失败,甚至一听是难题或一看题目较长就产生畏难情绪,缺乏克制困难、战胜自我的坚韧意志和信心。甚至由于贪玩厌学,经不起诱惑,就不能控制自己把学习坚持下去。3、自卑感强,自暴自弃。由于来自老师、家长和高年级同学的影响,有
7、些差生在未接触到某数学知识之前,就对它有种畏惧心理。一旦接触到这些知识,稍一不慎,就会自暴自弃,认为数学不是他能学好的,最终放弃了对学好数学的信心二、教学对策的施行1、阐述学习数学重要性,激发学习动机,形成学习数学动力。学习动机是直接推动学生学好数学到达学习目的的内在动力,直接影响学习效果。在教学活动中要求老师向学生说明学习数学的重要性及目的要求,调动学生学习主动性和积极性。由于数学是一门根底学科,是一门工具学科,因此学习的好坏直接关系到其它学科。2、培养学生积极安康的思想情感。情感是人类对客观事物和对象的一种态度与心理体验。教学中,应积极培养积极向上的思想情感,对学习数学起鼓励作用。教学中老
8、师应注意与学生进展感情交流,及时沟通,建立良好师生关系,为教学打下良好根底。老师讲话明白、简练、明晰,尽量使用幽默语言,注意观察学生流露表情,观察学生心理活动,控制教学节奏。老师应精神饱满、乐观豁达、热情,学生在老师感染下可感到不慌乱、乐观,从而自信地对待学习。3、帮助学生养成良好的学习态度和科学的学习方法。“补差”只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的,在数学教学中还要培养和进步学困生对数学知识的理解才能。只有使学困生的观察力、记忆力、理解力、想象力互相联络,协调一致了,才能真正的学好数学。4、意志在学生掌握知识过程中的积极作用不可低估。假如学生具有坚强的意志,就会在学习上苦下功夫,锲而不舍,
9、从而获得好的学习成果。老师应当在引导学生参与知识的探究过程中设置一定的困难,有意识地磨练学生的意志。5、个别辅导是对差生进展教育的最有效措施之一。通过对差生进展恰如其文的分析p ,深化观察,查漏补缺,因材施教,耐心教育,晓之以理,动之以情,促使他们把外部动机转化为内部动机,把“你要我学”变为“我自己要学”,只有这样,才能真正促使差生发生根本性的转化。6、对于自卑感强,自暴自弃的学生,老师尤其要注意引导他们自己去做力所能及的事情,这就需要老师正确把握。对差生的要求要恰当,一步步地引向深化。在这一过程中重要的是让差生尝到成功的喜悦,享受发现的乐趣,逐步增强他们学习数学的兴趣。为使对差生的要求提得恰
10、当,摸清学生的最近开展区成为一件重要的事情。7、表扬鼓励为主,建立良好的师生关系。表扬和鼓励是推动学生进步的动力,也是学生不断进步学习兴趣的重要因素。学生学习质量的优劣取决于师生间的双向努力,取决于良好的班级学习风气。对于缺乏毅力、暂时表现后进的学生,更应在学习上关心,在生活上帮助,对他们获得的一点进步及时给予表扬和鼓励,让他们感受老师的关心以及殷切的希望。同时老师应加强自身的修养,因为老师本身的优良品质容易唤起学生的共鸣,使他们“亲其师而信其道”,能有效地调动学生的学习积极性。建立融洽的师生关系,有利于学生学习积极性的进步和学习目的的实现,从而进步教学效果。 总之,每个数学老师要有整体育人、
11、全面育人的观念。素质教育的全体性要求老师要对每个学生负责,转化一个差生和培养一个优等生同样荣耀。实在使素质教育落到实处,使第一个学生的数学素质不断完善和进步。2023学年度数学课改工作总结我们五年级数学组组积极开展课改实验活动,获得了一定的成效,也发现了一些问题,现就对我们主要做的工作以及成效作一小结:一、制订方案课程改革的实验,是一个充满探究、创造和建立的教育改革的理论过程,其范围广、政策性、业务性强。因此,学期初,制订了五年级组课改方案,并认真学习,理解施行课改实验的指导思想、目的、任务、课程构造和课程设置等方面内容,以指导自身教学理论。二、定出方案当前,施行课改实验是一项非常紧迫的任务。
12、为了促进老师教育观念的更新和专业的开展,努力让自己适应课改开展的要求,我们充分利用教研活动和其他活动认真学习,确定新课程理念,制定教学常规底线要求和教学流程,进步自己的业务才能,以保障课改的顺利施行。三、边教边改,收获甚大启动课改实验以来,我们坚持边教学边反思、边培训边进步的做法。,我们组的四位老师通过承受新课程改革的洗礼,理解新课程改革的宏观背景、教育理念和详细内容,对新课程有了一个整体的理解。在老师撰写的心得体会中,无不反映出自己转变教育观念的思想,并在心理上和观念上做好投身课程改革的准备。为了学习和借鉴课改成功经历和做法,更好地推动课改实验活动的开展,我们积极参加区教研室组织的各种教研活
13、动,认真参加区级课堂大赛的听评课,向有经历的老师学习。平时,注意结合教研活动,通过详细的情境、典型的事例对数学课程标准进展解读,并要求老师通过自学加深对新课标在编写思路、构造、内容和要求等方面的理解。四、课改工作带来的可喜变化一教育观念有所更新我们经过培训、研讨和实验的砺练,已根本承受课改的理念,愿意投身课改理论,积极理论课改,努力表达课改“以人为本”的价值取向,着力培养学生的创新精神和理论才能。二师生角色发生了变化我们老师不再只是知识的传播者,课堂教学的绝对权威,在课改工作中,是组织者、参与者和合作者,与学生是伙伴及朋友关系。学生在课堂上是主体,是问题的探究者,是解决问题的构建者和施行者。三
14、教学方法有所改良老师传统的教学方法正在逐步更新,各学科互相观摩、借鉴,围绕教学方式的转变开展广泛的研讨、评比,课堂教学中学生的合作学习、探究性学习、研究性学习、综合理论活动等成为校园的热门话题。教学方式发生了较大的变化,学生的主体作用得到较好的表达。学生主动参与、乐于探究、勤于动手以及解决问题的才能得到增强。充分开发教育资,以学生身边熟知的事物引入课堂拓展教学,注重小学数学与信息技术的整合,使学生学习方式发生了根本变化。四学生乐学愿学,开展势头良好通过问卷调查,几乎所有的学生愿上课改学科的课,在学_趣高,愿与老师、同学交流,学习的信心增强。课改调动学生的学习兴趣,增强学生的学习自信心,培养学生
15、良好的学习习惯。五、存在的问题新课程给学校、教育带来了春的气息,新课程正悄悄地改变着老师,改变着学生,在收获着喜悦的同时,我们也发现了施行过程中存在的问题,并对下一步工作作初步的考虑。1、新课程涉及许多综合性的知识,对老师的素质要求很高,而我们的老师大都专业知识较为扎实,其它相关知识明显缺乏,难以适应课改要求。2、学科之间教学时间不平衡,课时量相对缺乏,难以满足让学生尽兴探究问题的要求。3、校本课程如何开发和利用的问题。20232023学年度二年级上学期班级工作总结回忆这一学期的工作,有成绩,也有失误,有经历,也有教训。下面,就交我本学期的工和总结如下:一、班级管理方面作为一名班主任,管好一个
16、班是最根本的任务。这学期,在班级管理方面,我做了如下工作:一、继续抓好对学生各项常规的培养。经过了一个暑假,学生一下子长大了许多。他们渐渐地有了自我意识,做事情喜欢以自我为中心,搞“个人”。这虽是学生个性的表达,却不利于整个班集体的开展。因此,继续抓好对学生各项常规的培养,仍然是班务工作的重头戏。二年级的孩子,自觉性还是相对较低,早上来得早,很少有人自觉读书、清扫卫生,需要老师在旁边不停地催促、提醒。针对这一情况,我先在班上选出五名责任心强、在同学中威信较高的同学,将她们两人一组搭配起来,每天一组轮换,一个领读,一个组织纪律,早晨一到校就组织同学进入早读,并配合“争星评比台”用小红花对表现好的
17、学生进展奖励。一个学期下来,大局部学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早读。进入二年级,学校分配了室外清洁区。经过一年级一年的锻炼,大局部孩子已经能比拟好地完成教室的清扫任务。但是,清扫室外清洁区需要用大扫把。学生人小力微,用起大扫把来力不从心。再加上秋天落叶很多,学生扫起来简直是人仰马翻,“岂一个乱字了得”。为了改变这一状况,我坚持每天早到校,和学生一起清扫卫生。他们不会用大扫把,我就手把手地教他们使用诀窃。经过一段时间,学生终于渐渐地进入了状况。如今,即使我不在场,学生们也会高质量、高效率地完成任务,把清洁区清扫得干干净净。这学期,学校更加严格了对集会时路队的要求。虽然我们班过去集会时
18、的站队状况一直良好,但并不代表我们可以躺在成绩薄上睡大觉。结合学校的要求,根据我们班在路队方面的现状,我在班上召开了一次“雁群飞行我站队,都是守纪小模范”的主题班会,对学生进展这方面的思想教育。在对学生进展思想教育的同时,反省自己平时的一言一行,并以身作那么,在每一次集会时首先按要求站好,为学生作出好的典范。一学期下来,我们班的路队又有了不小的进步。二配合学校安排,积极组织学生参加学校举行的各项活动。这学期学校组织的活动较多,每一项活动我都认真对待,积极组织学生参加,力求使学生从每一次的活动中得到锻炼。二、教学方面作为一名老师,搞好教学是自己的本职所在,而我也不例外。这学期,除了做好班级管理工
19、作之外,我在教学工作上也没有放松自己。我坚持认真上好第一节课,认真修改每一份作业,努力使自己做得更好。一方面,我不断地充实自己,积极参加教育处计算机上机考核,以及认真拜读了你属于哪种人并写出心得体会;另一方面,我还参加了区课件比赛初评及青年老师全程赛教,并积极承当了区新课标评优赛教的任务,以压力鞭策自己,以进步自己的教学程度。另外,我还坚持听优质课,虚心向别的老师请教,以使自己的业务才能进一步进步。当然,过去的已经过去,我们总结过去是为了让将来更有经历可循。旧的一年已经过去,新的学期还未开场。在新的学期里,我们汲取过去的经历教训,不断地提醒自己,让自己向更高的目的迈进。20232023学年度下
20、学期九年级化学教学工作总结本期以来,教者继续担任九年级一个班的化学教学工作另任一个班七年级数学教学任务。经过一学期紧张、有序的教学,注意激发学生的学习化学的兴趣和学习积极性,注重夯实学生根底,进步了学生的学习成绩,收到了较好的教学效果,到期末已经完本钱期的教学任务,现就本期的教学工作做如下总结。一、本期开展的主要工作1、对九年级的学生而言,本期学习任务重,时间紧,是进步学习成绩的关键时期。开学初,学校领导、教研组成员深化课堂听课、评课,提出许多珍贵意见,使教者教学程度有了较大进步,为顺利完本钱期教学任务奠定了坚实根底。2、为了进一步进步化学课优秀率、平均分,完成学校下达的教学任务,教者自知任务
21、艰巨,长期以来,对工作扎扎实实,兢兢业业,坚持超前3课时备写教案,做到备课充分、实用高效、教法学法灵敏。为此,教者树立奋斗目的,确立推进对象,从课堂教学入手,认真细致的备好课,确保上好每一节课。落实课堂教学环节,讲授知识重点、难点突出,努力理论学校提出的“先学后教,当堂训练”的教学形式,在教学过程中积累了一定的教学经历。3、考点训练及时、准确,单元过关检测落得实,坚持以学生为主体,充分调动学生的积极性,进一步优化课堂教学,在课堂教学中打破重点、考点,严抓训练,做到老师精讲,学生多练,进一步突出合作学习的地位和作用。4、本期以来,教者完成化学下剩4单元的新授课内容,同时对教材进展了系统的复习,完
22、成5个专题训练及会考模拟训练题。二、教学工作获得的成绩1、注重常规教学,进步教学效率。本期以来,教者按授课方案进展授课,顺利完成化学下册新授课的全部内容及复习内容。学校先后举行三次质量检测考试,教者所任班级成绩稳步进步,同时,教者认真分析p ,寻找差距,及时解决教学中存在的问题,对学困生多鼓励、多指导、多检查,做到抓两头促中间,利用好现有资料,对习题进展精选,使全体学生的学习成绩有较大的进步。对学生作业坚持当天修改,严格控制作业数量和质量。在课堂教学构造全面改革的情况下,教者积极探究,学习新理念,结合自己的教学实际,有力的促进了教学成绩的进步。2、 注重进步学生学习化学的兴趣,调动学生的学习积
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