Unit6 Work quietly 大单元教学解读 人教PEP版五年级英语下册.docx
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1、五下Unit 6 Work quietly单元解读一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语五年级第二学期人教版PEPUnit 6 Work quietly课时划分序号课型对应教材内容1听说Part A Lefs try & Lets talk2词汇Part A Lets learn & Look and say3音标Part A Lets spell4听说Part B Lets try & Letfs talk5词汇Part B Let*s learn & & Look match and say6读写Part B-C Read and write - Story Time二、教材
2、分析本单元学习的主题是询问并回答某人是否正在做某事,以及谈论在一些公共场所的 行为规范。分为主情景图和ABC三个部分。主情景图本单元学习的主题是询问并回答某人是否正在做某事,以及谈论在一些公共场所的 行为规范。主情景图中通过孩子们分别在教室上课和在餐厅排队的情景,呈现出本单元 要学习的核心词汇和句型,及其语用环境,拉开了本单元学习的序幕。学生通过看图, 了解单元话题及相关文化知识,了解核心词汇与句型出现的语用环境,为学习单元A、 B部分的各个板块做好准备。A部分Let s try:本部分通过Mike和陈杰参观动物园时的问答,呈现并帮助学生初步理解动词的现在进行时态,如:The birds ar
3、e flying. It is running veryfast!本部分要求学生听一段包含核心句型的对话,然后根据录音勾出听到的图 画,让学生在听觉上初步感知核心句型。本活动建议和A部分Lets talk在同一 课时内进行。Let7 s talk:本部分学习的核心句型是:What are they doing? Theyre eating lunch! Whats the little monkey doing? Its playing with its mother!教材通过呈现 Mike和陈杰等观看动物园影片的情景,让学生感知上述句型的语义及语用情 景。活动Choose and tell部
4、分要求学生能够根据辅助词表(word bank)自由选择 造句,和同桌一起就日常生活中常做且正在做的动作展开问答。Let7 s learn:本部分通过Amy和吴一凡谈论陈杰一天的日常生活的情景, 呈现了要学习的五个词组 doing morning exercises, having class, eating lunch, reading a book, listening to music oLook and say本活动用于操练A部分所学词组doing morning, exercise, having. cl ass, eating lunch, reading a book, list
5、ening to music 和核心句型“is v-ingo本活动可穿插在Lefs learn部分的教学中进行,本部分也可用于A部分 的综合性巩固操练。Let7 s spell: Lets spell 的学习内容分为 Read, listen and chant; Listen and circle 以及 Ask your partner three wh questions and write them down 这三部分。 第一部分通过听例词发音,观察例词结构中共有的特征,学习wh在单词中的 发音规则,并通过跟着录音说唱歌谣,强化记忆wh的发音规则。第二部分通 过观察单词结构,听录音圈出听
6、到的单词,关注音素意识的培养,强调字母组 合的音与形对应关系。第三部分通过问答和书写活动帮助学生按照发音规则拼 写单词。教师在教学中可通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动,让学生 反复自主拼读其他符合这些规则的单词,进行自发式的学习,观察、感知、体 验并自己归纳出wh在单词中的发音规则。B部分Let stry:本部分通过展示新生Tom在图书馆和John搭讪时,教师提醒他 们要小声说话的情景,呈现并帮助学生初步理解B部分Lets talk的核心句型: Shh. Talk quietly 0本活动建议和B部分Lets talk在同一课时内进行。Let7 s talk:本部分的核心句型是:Shh.
7、 Talk quietly. Keep your desk clean. 材通过呈现新生Tom和John继续在图书馆小声交谈的情景,让学生感知上述句 型的语义及语用情景。对话在复现A部分核心语言的基础上,扩展学习新的情 景对话。本页中的Match, say and act.”活动要求学生能够根据图片的内容,将恰 当的祈使句与图片相连。Let,s learn:本部分通过孩子们在美术教室上课的情景,呈现了要学习的四个有关 行为规范的短语 keep to the right, keep your desk clean, talk quietly, take turns.教学本部分时 可渗透情感教育,
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