部编版-小学语文六年级下册小升初句子练习题(含答案).docx
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1、部编版-小学语文六年级下册小升初句子练习精选题(含 答案)小升初句子练习精选题-小学语文六年级下册部编版1 .按要求写句子。(1)“喂,到牡丹景区怎么走? ”(改成使用礼貌用语的句子)(2)这个地方太小了。(改为夸张句) (3)老师提醒同学们在考场上一定要认真审题,用心答题。(把转述句改成直接叙述的句子):(4)我中队全体少先队员通过并讨论了中队活动计划。(修改病 句)(5)根据自己的感受,仿写句子。友谊如花种,我们共同撒播,培育出一个五彩的花坛。友谊如(),我们共同(),()o2 .按要求写句子。(1)母亲醒过来了,她低声问我:“昨天是几号?记住,昨天是 你爹被害的日子。”(改为转述句)(2
2、)溶解糖的水变甜,溶解盐的水变咸,溶解了阳光的水变暖, 变得犹如母亲温暖的怀抱。(根据句式仿写句子)(3)董存瑞瞪着敌人的暗堡,两眼迸射出仇恨的火花。他跑到 连长身边,坚决地说:“连长,我去炸掉它!”(句子中的外貌神态的 描写,想一想对刻画董存瑞有什么作用,并仿写句子)3 .按要求完成句子练习。(1)以“小鸟在枝头鸣叫”为话题,选择心情“好”或“不好”, 删掉疑问词比如:“难道吗? ”和“怎能呢?”等。第三步: 否定改为肯定,肯定改为否定。在这里,我们首先去掉疑问词“呢”,然后去掉“怎能不”。1. )本题考查句型转换。引述句和转述句之间的转换:A标点符号的改变:引述句改转 述句,冒号和引号要改
3、为逗号。B人称的变化:a引述句改转述句时, 说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”;b当引述 内容涉及第二人称,在改为转述句时就应改为第一人称。应注意,冒 号和引号前的内容不变。陈述转转述句,要将冒号和双引号去除, 主观人物的主语由第一人称变为第三人称。在这里我们首先去掉冒号和双引号,然后“说”后面用逗号,“你” 改为“妈妈”,“我”改为“他二6. 虽然闰土回家去了,但我还深深地思念着他。老人叫住了我说,是他打扰了我吗? 这山中的一切,哪个都是我 的朋友,月亮像一个刚刚学走路的娃娃一样,缓缓的升了起来。小鱼儿在水中欢快的追逐着、嬉戏着。【详解】本题考查按要求写句子。(1)本题考查关
4、联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思 来选择恰当的关联词语将句子合并。这两句话之间应是转折的关系,因此,应用表示转折关系的关联 词“虽然但”来连接。(2)本题考查引述句和转述句的转换。完成时要注意以下几点:改变句中有关的代词,如“我”变“他 (她)“,“你”变为句中具体的人;改变标点符号;根据句子的 内容,有的要相应改动句子中的个别文字,但不能改变句子的原意。本题要把第一人称“我”改为第三人称“他”,把第二人称“你” 改为第一人称“我二(3)本题考查反问句改陈述句。反问句改成陈述句可分为四步:将反问句中的肯定词改为否定 词,或将否定词改为肯定词。将反问句中的反问
5、语气词去掉。将 句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。将句子梳理通 顺。本题要把表示疑问的词“哪个”去掉,改成“每一个”,原句中 的否定词“不是”改成“都是,把句末的问号改为句号。(4)本题考查扩写句子。扩句可以采用局部扩句法来扩写句子。把句子分成两部分一一先 扩前面部分,再扩后面部分。如:“什么样的”月亮“怎么样地”升 起来了。如:月亮像一个正值青春的少年一样,快步的升了起来。(5)本题考查改写句子。拟人是借助想像,把物当作人写,写成和人一样会说话,有思想、 有感情,或用写人的词语来描述。本题就可以把写人的词“游泳”、 “嬉戏”等词填进去,把小鱼当作人来写。如:小鱼儿在水里自由自 在
6、的玩耍。7. 我高兴得一蹦三尺高,举起双手叫道:“好极了!” 冬 天就象是一个冷漠的女孩,毫不留情,释放出冰冷的气息,让人颤抖 不已,在这湿湿冷冷的天气里,妈妈的怀抱是暖和的。【详解】本题主要考查仿写句子以及想象写话。(1)本题主要考查仿写句子。不用“说”来表达“说”的意思,仿写时注意。走出电影院,他 不停地惊叹道:“太精彩了!太精彩了!”(2)本题主要考查想象写话。要求选择一个词语,把你想到的用几句话写下来,完成时要注意 分析所给词语,根据题目要求进行合理的想象后写话。如:激动的泪水:演唱结束了,场下顿时爆发出阵阵热烈的掌声, 小芳高兴地跑向后台,与音乐老师拥抱在一起,这时小芳又哭了,她 流
7、出了热泪。8. 精神鼓舞了我。她心疼地抱着小张,流着眼泪说,不要再练了,她会一辈子陪着小张。有时一份关怀,可以让我们体会到家庭的温暖有时一个拥抱,可以让我们忘记工作的疲惫【详解】(1)本题考查缩写句子。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分,保留句子的主干使它更简 洁即可。缩句要将句子缩到最短,保留其原始的主谓宾结构即可。在这里我们去掉修饰部分“这个小姑娘勇敢、镇定、乐观的”“深 深地” “自暴自弃的”。(2)本题考查句型转换。引述句和转述句之间的转换:A标点符号的改变:引述句改转 述句,冒号和引号要改为逗号。B人称的变化:a引述句改转述句时, 说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”;b
8、当引述 内容涉及第二人称,在改为转述句时就应改为第一人称。应注意,冒 号和引号前的内容不变。陈述转转述句,要将冒号和双引号去除, 主观人物的主语由第一人称变为第三人称。在这里我们首先去掉冒号和双引号,“说”后面用逗号,“我”改 为“她”,“你”改为“小张”。(3)本题考查仿写句子。仿照题中所给的例句,仿写一个句式相同或相似的句式,能做到 语意连贯;内容设计合情合理,表述只要合理即可。如:人生路上,有时一句问候,可以让我们感受春天般的温暖; 人生路上,有时一个点头,可以让我们忘记失败的痛苦。9. 喘息之间他就跑到了五十米开外 男孩对同学们说: “过去我对你们不好。现在我后悔了现成的画卷 一张 需
9、要我们描绘的白纸 葱茏的绿洲 一片需要我们去改造的 荒漠 如果 就 既也【详解】(1)本题考查夸张的句子仿写。春节不可能眨眼就到,这运用了夸张的修辞手法。题目要求我们 用夸张的修辞手法仿写一句。例如:教室里静得连根针掉在地上也听 得到。(2)本题考查间接引语改为直接引语。间接引语改为直接引语的方法:第三人称改成第一人称,第一人称改成第三人称;把说的话加上双引号。把“逗号”改成“冒号”。(所有的人称都要看一下,比如本题中的“她们”变成“我” 口 中的“你们”。)(3)本题考查排比句。“现成的粮食”与“播种的种子”两者是有着密切关系的。这在 要求用排比的句式来写,排比句的特点:三个或以上意义相关或
10、相近、 结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起。这里可以写“画 卷”与“白纸”,“绿洲”与“荒漠”等等。(4)本题考查关联词的使用。“没有一点诗意”和“只能粗劣地复制生活”两者属于假设关系, 故用“如果就“缺乏灵动性”和“没有感召力”两者属于 并列关系,故用“既也”。10. 听到汤姆和贝琪回来的消息,小镇上的居民高兴得快要发疯了。为人民服务告诉我们:人要有正确的生死观,要正确对待批评,同志之间要善于团结。读了这篇文章,我受益匪浅。 我一定会照着这些要求去努力。【详解】本题考查语言表达,结合题干的内容进行分析。(1)本题考查的是改写句子,结合题干的内容进行分析。夸张 是为了达到某种表达效
11、果的需要,对事物的形象、特征、作用、程度 等方面着意夸大或缩小的修辞方式。(2)本题考查的是修改病句,本句话中第一处问题在于标点符 号使用有误,第二个标点符号不应该是顿号应该改为逗号。第二处问 题在于缺少主语,应该去掉“使”;第三处问题在于语义矛盾,“也许” 和“一定”是矛盾的,去掉一个即可。11. 汤姆的脸立刻变得像白纸一样。舞台转移到院子里。他与其这样委屈求全,不如奋起反抗。爱花的波义耳急忙用水冲洗了一下冒烟的紫罗兰。一辆旅游车满载旅客去长城游览 父亲鼓励我说,有一,就有二。【详解】本题主要考查改写句子以及修改病句。(1)本题主要考查改写句子。改成比喻句,将汤姆的脸比作白纸,如:汤姆的脸立
12、刻变得像白 纸一样。(2)本题主要考查了缩句。缩句就是去掉句子的修饰限制成分,保留句子的主干使它更简洁 即可。去掉修饰语“我的、从床上、铺着练功毯的二即:舞台转移 到院子里。(3)本题主要考查用关联词合成句子。“他这样委曲求全。他奋起反抗。”句子之间是选择关系,用“与 其不如”相连,即:他与其这样委屈求全,不如奋起反抗。(4)本题主要考查改为不带“把” “被”字的句子。本句把“把”字去掉,“用水冲洗了 一下”和“冒烟的紫罗兰” 交换位置,即:爱花的波义耳急忙用水冲洗了一下冒烟的紫罗兰。(5)本题主要考查修改病句。语序不当,把“旅游车”放在“一辆”后面,去掉“的”,即: 一辆旅游车满载旅客去长城
13、游览。(6)本题主要考查改为转述句。只改变引语部分,提示语不变;标点符号要作相应改变,即把冒 号、前引号变成逗号,后引号删除;即:父亲鼓励我说,有一,就有O12. 知识是无止境的,我们有什么理由骄傲自满,固步自封呢?衣服像抽象画。小组会上,他总是第一个发言。秋天顶果飘来的丝丝香甜 冬天雪花带来的片片寒意【详解】(1)这道题考查学生陈述句和反问句互换。陈述句变反问句方法如下:首先,加反问词;其次,肯定词变否 定词,否定词变肯定词;再次,加语气词;最后,句号变问号。即: 知识是无止境的,我们有什么理由骄傲自满,固步自封呢?(2)本题考查缩句。缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句
14、 子,并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶,缩句可以理解为 总结句子意思的意思。无论多么复杂的单句,只要层层压缩,就会越 来越简单,最后剩下的就是这个句子的“主干”,主干也就是主语、 谓语、宾语。换句话说,“主干”就是把所有的定语、状语、补语都 压缩了之后余下的部分。缩句步骤:第一,弄懂句子的意思;第二,标出应留词语(主干和必须保留的枝叶);第三,检查对错优劣。找出“的”“地”“得”,把“的” “地”前 面的修饰成分去掉,把“得”后面的补充部分去掉。本句中主语是“衣服”,谓语是“像”,宾语是“抽象画二(3)这道题考查学生修改病句的能力。首先从语法入手,找出句子的主干,看成分是否残缺,搭配是
15、否 得当。语序是否合理,意思有无重复,其次,语言表达合不合事理, 最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲,逐一分析。常见的病句有 以下几种类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、 表意不明、不合逻辑。词语重复,去掉“第一个”或“首先”。(4)本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时,一定要看清题目的具体要求,分析透彻例句 的特征,所仿写的句子定要与例句主题相关,格式相同,修辞一样。解答时需要阅读前后语句,得知需要围绕秋天、冬天来写,需要 围绕这一季节,抓住这一季节的事物和特点来写。示例:秋天硕果带 来的声声笑语,冬天雪花带来的丝丝寒意。13. 我看到了脸。李大钊同志对革命事业充满
16、信心,难道会惧怕反动派?【详解】本题考查句子改写。(1)缩句:缩句时先确认句子的主干成分(主谓宾),保留主干成分,删减 其他的修饰成分,完成后进行一遍阅读,确保句子意思没有被改变。故例句改为:我看到了脸。(2)陈述句改为反问句的方法:将肯定句中的肯定词(是、能、会、有等)改为否定词(不是、 不能、不会、没有等);将否定句中的否定词(不是、不能、不会、没有等)改为肯定词 (是、能、会、有等)。故例句改为:李大钊同志对革命事业充满信心,难道会惧怕反动 派?(李大钊同志对革命事业充满信心,怎会惧怕反动派?)14. 心里有事。难道像他这样品德高尚的人不值得赞扬吗?虽然她只和我说过短短的两句话,但是影响
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