一年级语文上册《g k h》教案设计.docx
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1、一年级语文上册gkh教案设计教学目标:1、学会gkh3个声母,读准音,认清形,正确书写。2、读准gkh与单韵母相拼的音节。3、初步驾驭三拼连读的拼读方法。4、相识5个生字,会读儿歌。教学重点、难点:g k h的发音及三拼音的拼音方法。教学课时:3课时第一课时课时目标:1、学会gkh3个声母,读准音,认清形,正确书写。2、读准gkh与单韵母相拼的音节。课前打算:相应拼音卡片。教学过程:一、创设语境,引趣激情。1、竞赛激情。小挚友们,今日老师打算带你们去森林公园去玩一玩。在那儿, 我们要相识一些新挚友。希望大家绽开竞赛,比一比哪个小挚友相识 的挚友最多,那你将获得一个个红红的快乐果。2、情境引趣。
2、请各位小挚友做好打算,我们一起坐上公共汽车动身了,嘟嘟森林公园到了。投影出示课文插图,指导看图。你望见了什么?给学生充分的时间 畅所欲言。老师相机点拨。如:在森林公园里,天蓝蓝的,草绿绿的,水清清的,鸽子衔着橄榄 枝,小蝌蚪在水里游来游去,这里的景色真美。同学们坐在椅子上喝 饮料。那么,你喝过的瓶子应当怎么处理呢?二、抓重难点,扶放结合(一)老师引导学习g1、学习g的读音。其实刚才,我们已经相识了不少挚友。第一个挚友是鸽子介绍的, 他的名字和鸽子的鸽相像,只是要读的轻一些,短一些。师范读,生仿照读,指名读,齐读。2、学习g的形态启发学生依据g的读音和形态编顺口溜,选择编的好的顺口溜齐 读。(二
3、)同桌合作学习k、h老师巡察,指名说顺口溜,正音。(三)书写指导1、引导学生视察课文中的四线格,留意这三个声母各住在几层楼及书写笔顺。2、指名说,老师边范写边指导相识新笔画竖左弯、左斜右斜。3、生在抄写本上描2个,写2个。师巡察,强调书写姿态。4、展评两个同学的作业。(优秀与存在普遍错误的作业)5、再写几个美丽的gkh三、自主学习,合作探究1、写好的同学先拼读黑板上的音节,ge ga gu ka ku ke he hu ha2、四人小组合作拼读音节。沟通,小老师领读。四、扩展练习。给音节加上声调读一读,给音节找挚友。(扩词练习)。五、作业:1、介绍情境图。2、把今日相识的音节和字母读给家长或挚
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